Представить результаты тестов в виде столбчатой диаграммы размаха
Рис. 3.1. Диаграмма сравнения средних значений результатов тестов среди учащихся __группы и __группы
Оценка выполнения задания__________________________________
Задание №4.
Сравнить результаты 3 тестов(из задания №3) между группами.
Определить нормативы оценки результатов тестов.
Таблица 4.1.
Нормативы оценки результатов тестирования учащихся ____ групп
|
Уровень оценки | тесты | ||||
| зрение | слух | осязание | |||
| низкий | |||||
| средний | |||||
| высокий | |||||
В соответствии с данными таблицы 4.1. оценить результаты тестов, представленные в таблицах 3.1. и 3.3. (задание №3), и определить процентное содержание оценок в грппах.
Таблица 4.2.
Оценка результатов тестирования учащихся ____ группы
|
Уровень оценки | тесты | |||||||||
| зрение | слух | осязание |
|
| ||||||
| Кол. человек | % | Кол. человек | % | Кол. человек | % | Кол. человек | % | Кол. человек | % | |
| низкий | ||||||||||
| средний | ||||||||||
| высокий | ||||||||||
| n= | 100 | n= | 100 | n= | 100 | n= | 100 | n= | 100 | |
Таблица 4.3.
Оценка результатов тестирования учащихся ____ группы
|
|
|
|
Уровень оценки | тесты | |||||||||
| зрение | слух | осязание |
|
| ||||||
| Кол. человек | % | Кол. человек | % | Кол. человек | % | Кол. человек | % | Кол. человек | % | |
| низкий | ||||||||||
| средний | ||||||||||
| высокий | ||||||||||
| n= | 100 | n= | 100 | n= | 100 | n= | 100 | n= | 100 | |
Сравнить результаты оценки тестов между группами.
Таблица 4.4.
Процент учащихся с разным уровнем оценок выполнения тестов
|
Уровень оценки | тесты | |||||||||
| зрение | слух | осязание |
|
| ||||||
| группа | группа | группа | группа | группа | ||||||
| низкий | ||||||||||
| средний | ||||||||||
| высокий | ||||||||||
Представить результаты сравнения оценок тестов между группами в виде наложенных столбчатых диаграмм.
|
|
|
Оценка выполнения задания__________________________________
Задание №5.
Сравнить средние значения связанных выборочных совокупностей результатов трех тестов(из 2 предыдущих заданий).
Провести тестирование и занести полученные данные в протокол.
Протокол №1
Динамики результатов тестирования восприятий окружающей среды
Учащихся ___ группы Университета___
«___»_________20__г. ___ час._____ мин. Пол_______
|
№ |
Ф.И. | Тесты | ||||||||
| зрение | слух | осязание | ||||||||
| до | после | Разница, d | до | после | Разница, d | до | после | Разница, d | ||
| 1. | Безруков А. | |||||||||
| 2. | Гадельшина Ю. | |||||||||
| 3. | Ефременко Е. | |||||||||
| 4. | Завадская Е. | |||||||||
| 5. | Кузнецов С. | |||||||||
| 6. | Куликова Г. | |||||||||
| 7. | Носков С. | |||||||||
| 8. | Попов А. | |||||||||
| 9. | Синицин М. | |||||||||
| 10. | Степанова Е. | |||||||||
| 11. | Угрюмов В. | |||||||||
| 12. | ||||||||||
|
|
|
2. Рассчитать и записать в таблицу среднее значение разницы, ошибку среднего и 
; 
; t = 
(значение коэффициента 
смотри в таблице 3.2.(задание №3)).
| № | тесты | Среднее арифмети-
ческое
разницы, 
| Ошибка
среднего
арифмети-
ческого
разницы, 
| Расчетное значение t-критерия Стьюдента связанной выборки | Табличное значение t-критерия Стьюдента | Уровень значимости, P |
| 1. | зрение | |||||
| 2. | слух | |||||
| 3. | осязание |
3. Сравнить расчетное значение t-критерия с табличным t-критерием для числа степеней свободы v=n-1(критические значения t-критерия Стьюдента см. табл. 3.4.(задание №3))
Оценка выполнения задания__________________________________
Задание №6.
Рассчитать необходимый объем выборки для получения оценок(генерального и выборочного среднего) заданной точности
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 673; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!