Семинарское занятие № 2. История политической науки
Методические советы по подготовке к практическим (семинарским) занятиям и участию в их работе
В соответствии с действующими учебными планами для студентов предполагаются практические(семинарские) занятия. Семинары - самая активная и наиболее действенная форма самостоятельной работы студента. Здесь происходит живое общение студентов между собой и с преподавателями. В ходе и в итоге занятия студенты, конечно, приобретают определенные знания. Но более важно, с какими знаниями, с какой подготовкой они приходят на семинар.
Форма проведения практического занятия, прежде всего, зависит от уровня знаний студентов, от степени их подготовленности к нему. Никакие дискуссии, споры, деловые игры, никакие формы состязательности невозможны, если студенты не готовы к занятию. С неподготовленными студентами, перебирающими на самом семинаре страницы учебника, записи лекций, ничего нельзя сделать, кроме "школярства" с пресловутым вопросно-ответным методом при пассивности основной части группы, когда каждый с тревогой ждет момента вызова его преподавателем к сдаче "урока", как в школе.
Практическое (семинарское) занятие - не урок, а высшая школа - не образовательная. Именно поэтому основное внимание преподавателя и студентов должно быть сосредоточено на подготовке к семинарскому занятию. Это - главное, определяющее условие его успешного проведения.
|
|
Чтобы хорошо подготовиться к семинарскому занятию, студент заранее должен знать не только то, что надо к нему изучить, но и в какой форме он будет проводиться. Психологический фактор - не менее важное условие подготовки к семинару, чем приобретение знаний. Форму проведения семинара избирает преподаватель. В необходимых случаях разрабатывается его сценарий. Подготовку занятия определенного типа преподаватель может поручить инициативной группе из числа наиболее способных и знающих студентов.
Формы проведения семинарских занятий по политологии могут быть самые разнообразные: семинары-дискуссии, семинары-пресс-конференции, "деловые игры", "круглые столы" и др.
В современных условиях развития мультимедийных технологий большой интерес вызывают семинары, на которых осуществляется тестирование на основе прикладных компьютерных программ. Возможны семинары-обсуждения на основе просмотренного актуального видеоматериала к той или иной теме. Например, при обсуждении проблемы "Основные каналы и особенности политического влияния СМИ" интересно сравнить на базе мультимедийных технологий позиции различных телеканалов по освещению какого-то одного актуального вопроса. Такая форма проведения занятия позволит студентам на своем собственном примере выделить особенности телевидения как средства массовой информации, его воздействия на процессы формирования индивидуального и массового сознания, на управление поведением людей.
|
|
В современных условиях реально проведение семинарских занятий с использованием Интернета.
При любой форме проведения семинарского занятия необходимо соблюдать одно методическое требование: студенты приходят на занятие не для ответа на вопросы заданного "урока", а для творческого спора, дискуссии, сопоставления своего мнения и своей точки зрения с позицией других, для обмена аргументами, доказательствами. Главное в семинарском занятии - приобретение через знания навыков свободной устной речи, полемики, самостоятельных суждений, выяснения спорной точки зрения.
Преподаватель в заключение семинара делает выводы, отмечает положительные и отрицательные моменты в проведении семинарского занятия, а также дает краткие указания, советы по подготовке к следующему занятию.
Планы практических (семинарских) занятий
Семинарское занятие № 1. Политология как наука и учебная дисциплина. Политика как общественное явление
|
|
1 Оформление политологии в самостоятельную научную и учебную дисциплину.
2 Политология и смежные научные дисциплины. Структура политологии. Теоретическая и прикладная политология.
3 Основные функции политологии.
4 Основные методы политической науки.
5 Становление политической науки на рубеже ХIX-XX вв.
6 Вклад Платона, Аристотеля, Макиавелли, Монтескье, Вебера в развитие политологии.
Задания, отмеченные звездочкой необходимо выполнить как домашнее.
*Задание 1 Приведите конкретные примеры взаимодействия в современной России:
- политологии и экономики;
- политологии и социальной сферы;
- политологии и морали.
Укажите в каждом случае, какой из взаимодействующих сторон принадлежит ведущая роль.
Пояснения: в ответе наэтот вопрос подразумевается выделение и описание основных структурных компонентов политики: политических деятельности, отношений, институтов, идей и пр. Покажите подвижность границ политической жизни, при каких условиях они расширяются и наоборот. Иными словами, покажите роль политической сферы в функционировании и развитии общественной жизни в целом.
3адание 2 Заполните таблицу
|
|
Таблица 1 Что изучают следующие разделы науки о политике?
Разделы | Что изучают |
1 | 2 |
Политическая философия | |
Политическая социология | |
Политическая антропология | |
Политическая история | |
Политическая психология | |
История политических учений | |
Политическая география | |
Теория политико-правовых норм и политических институтов |
Задание 3 Тест "Политология как наука и учебная дисциплина"
1 Когда начался процесс становления политологии как науки?
А) в Древнем мире;
Б) в Новое время, период бурного развития многих наук;
В) после второй мировой войны.
2 В какой стране политология стала впервые преподаваться как учебная дисциплина?
А) Древняя Греция;
Б) США;
В) Франция.
3 В какой стране впервые была образована национальная ассоциация политических наук?
А) США;
Б) Италия;
В) Англия;
Г) Франция.
4 Когда решением ЮНЕСКО была образована международная ассоциация политических наук (МАПН)?
А) 1939 год;
Б) 1949 год;
В) 1989 год.
5 Когда (где) политология стала преподаваться в качестве учебной дисциплины?
А) в Древнем мире (со времен Платона и Аристотеля);
Б) в период Возрождения (со времен Макиавелли);
В) во второй половине ХIХ века;
Г) после второй мировой войны.
6 Установите соответствие форм человеческой деятельности и целей.
1) экономика; | А) вера; |
2) политика; | Б) прибыль; |
3) религия; | В) согласование интересов; |
4) наука; | Г) истина. |
7 Установите соответствие дисциплин и их предмета.
1) политология;
2) политическая философия;
3) политическая социология;
А) отношения между социальными группами по поводу власти;
Б) общая, интегральная наука о политике;
В) идеалы и нормативные принципы политического устройства.
8 Установите соответствие.
1) предмет политологии; | А) политическая социализация; |
2) функция политологии; | Б) политика и власть; |
3) метод политологии; | В) сравнительный. |
9 Как долго преподается политология в учебных заведениях России?
А) с конца ХIХ века;
Б) с конца ХХ века;
В) сразу после Октябрьской революции 1917 года.
10 Укажите собственные (специфические) категории политологии.
А) политическая система;
Б) власть;
В) свобода;
Г) политический плюрализм.
Семинарское занятие № 2. История политической науки
1 Зарождение политических идей в Древнем мире.
2 Политические теории Древнего Востока (Конфуций, легисты).
3 Политическая мысль Античности (Платон, Аристотель).
4 Воззрения Августина и Ф. Аквинского на проблему взаимоотношений церкви и государства.
5 Политические взгляды мыслителей Нового времени (Н. Макиавелли, Ж. Болен, Г. Гроций, Дж. Локк).
6 Социально-политические концепции французского Просвещения (Ш. Монтескье, Ж.Ж. Руссо).
7 Развитие общественно-политической мысли в России.
Задания, отмеченные звездочкой необходимо выполнить как домашнее.
Задание 1 Тест 1 "История политической мысли. Древний мир и Средневековье"
1 Укажите политических мыслителей Древней Греции.
А) Полибий;
Б) Аристотель;
В) Цицерон;
Г) Платон.
2 Установите соответствие авторов и их идей о совершенном государственном устройстве.
1) Платон (ранний);
2) Аристотель;
3) Платон (поздний);
4) Цицерон;
А) предпочтительное государственное устройство это – полития;
Б) совершенное правление это – правление мудрых;
В) совершенное правление – это смешанное правление;
Г) совершенное правление – это правление законов.
3 Установите соответствие авторов и работ.
1) Аристотель; | А) "Государство"; |
2) Платон; | Б) "О законах"; |
3) Цицерон; | В) "Политика". |
4 Как известно, Аристотель выделял шесть форм правления. Укажите среди них три правильные формы правления?
1) монархия;
2) аристократия;
3) тирания;
4) олигархия;
5) демократия;
6) полития.
5 Дополните Платона?
Тимократия, олигархия, демократия, …
6. Укажите критерий, на основе которого Аристотель делит все государства на правильные и неправильные?
А) правление на основе закона и противозаконное правление;
Б) в чьих интересах правят властвующие.
7 Кому из мыслителей принадлежит формулировка: "Человек – существо политическое"?
А) Конфуций;
Б) Платон;
В) Аристотель;
Г) Августин.
8 Один из указанных древних мыслителей выступал против частной собственности. Кто это?
А) Аристотель;
Б) Платон;
В) Цицерон.
9 Кому из древних мыслителей принадлежит следующее высказывание: "Государство, состоящее из средних людей, будет иметь и наилучший государственный строй"?
А) Платон;
Б) Аристотель;
В) Сократ.
10 Установите соответствие авторов и их работ.
1) Августин; | А) "Правление государей"; |
2) Фома Аквинат; | Б) "О граде Божием"; |
3) А.Данте; | В) "Монархия". |
Тест 2 "История политической мысли. Возрождение и Новое время"
1 Укажите политических мыслителей Нового времени.
А) Ш.Монтескье;
Б) Ж.Боден;
В) Ж.Ж. Руссо;
Г) Н.Макиавелли.
2 Установите соответствие авторов и их идей (теорий).
1) Монтескье; | А) теория народного суверенитета; |
2) Руссо; | Б) теория государственного суверенитета; |
3) Гоббс; | В) теория разделения властей. |
3 Установите соответствие авторов и их работ.
1) Руссо; | А) "О духе законов"; |
2) Монтескье; | Б) "Общественный договор"; |
3) Макиавелли; | В) "Государь"; |
4) Гоббс; | Г) "Левиафан". |
4 Укажите имена двух мыслителей, отстаивающих идею разделения властей.
А) Т.Гоббс;
Б) Дж. Локк;
В) Ж.Ж.Руссо;
Г) Ш.Монтескье.
5 Укажите соответствие работ и идей (теорий), которые в них разрабатывались.
1) "О духе законов"; | А)теория государственного суверенитета; |
2) "Государь"; | Б) цель оправдывает средства; |
3) "Левиафан"; | В) теория народного суверенитета; |
4) "Общественный договор"; | Г) теория разделения властей. |
6 Укажите мыслителей периода Возрождения (Реформации).
А) Т.Гоббс;
Б) Н.Макиавелли;
В) М.Лютер;
Г) Т.Мор.
7 Кто мог высказать следующее суждение: "Государство – это "некий заговор богатых" против бедных"?
А) Т. Гоббс;
Б) Т.Мор;
В) Н.Макиавелли.
8 Кто является основателем либерализма как идейно-политического направления?
А) Т.Гоббс;
Б) Т.Мор;
В) Дж.Локк.
9 Кто является основателем консерватизма как идейно-политического направления?
А) Г.В.Ф.Гегель;
Б) Э.Берк;
В) И.Кант.
10 О ком А.С.Пушкин в романе "Евгений Онегин" написал следующие слова: "Защитник вольности и прав"?
А) Дж. Локк.;
Б) Ш.Монтескье;
В) Ж.Ж.Руссо.
*Задание 2 Аристотель о сущности и формах государства.
Пояснения: раскрывая ответ на вопрос, покажите принципиальное отличие аристотелевского подхода к поиску оптимальной формы политического правления от платоновского. Приведите классификацию форм правления, составленную Аристотелем, и охарактеризуйте его предпочтения. Объясните, что такое «полития» в представлении Аристотеля. Прокомментируйте мнение Аристотеля о том, кому именно следует представлять права гражданства в античном полисе (почему знаменитый мыслитель лишает таких прав земледельцев, ремесленников, торговцев?). Объясните, почему Аристотель, разбирая дилемму соотношения власти закона и власти личности, отдает безусловное предпочтение власти закона.)
Задание 3
1 Известный древнегреческий государственный деятель и военачальник Перикл говорил: "Лишь немногие могут творить политику, но судить о ней могут все". Как бы вы истолковали слова Перикла?
2 Выдающийся государственный деятель Германии фон Бисмарк считал, что нельзя быть свободным от политики. Согласны ли вы с этим?
3 Михаил Бакунин, один из идеологов анархизма в XIX веке, писал об основном принципе всякой политики: "Он (этот принцип) ужасен, но реален. Это преступление. Только с помощью преступления можно создать, укрепить и сохранить государственную власть, но с того момента, когда преступление начинает служить орудием государства, оно становится добродетелью. Таков великий принцип Макиавелли, таков и вечный принцип политической борьбы всех минувших, настоящих и грядущих государств". Какова ваша оценка приведенной позиции? Может ли политика основываться на других принципах?
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 608; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!