Тема № 2 «Доказательства в уголовном процесс и их виды»
МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГКОУ ВПО
УФИМСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА
УТВЕРЖДАЮ
Начальник кафедры
уголовного процесса
полковник полиции
Р. З. Ишмухаметов
«____»_____________2012 г.
СБОРНИК ЗАДАЧ
По учебной дисциплине
Доказательства и доказывание в уголовном процессе
по специальности 030501.65 Юриспруденция
Сборник задач подготовлен старшим преподавателем кафедры уголовного процесса, подполковником полиции, к.ю.н. Е. М. Николаевым
Обсуждена и одобрена на заседании кафедры уголовного процесса
«05» июля 2012 г. Протокол № 22
УФА 2012
Доказательства и доказывание [Текст]: сборник задач / Е.М. Николаев. – Уфа: УЮИ МВД РФ, 2012. – 26 с.
В представленном сборнике изложены материалы, необходимые для проведения практических занятий по дисциплине «Доказательства и доказывания в уголовном процессе», включающие в себя практические и творческие задания, задачи по каждой теме.
Сборник задач предназначен для оказания помощи студентам очной и заочной форм обучения.
Ó Е.М.Николаев, 2012
Ó УЮИ МВД РФ, 2012
Введение
|
|
|
В соответствии с «Рекомендациями по организации учебного процесса и подготовке локальных нормативных правовых актов в образовательных учреждениях МВД России» практические занятия наряду с другими отнесены к основным видам учебных занятий.
Они имеют целью закрепить теоретические положения изучаемой темы, обучить студентов методам экспериментальных исследований, привить навыки самостоятельного анализа и обобщения данных, составляют важную часть теоретической и профессиональной подготовки.
В процессе практического занятия как вида учебных занятий студенты выполняют одно или несколько практических заданий под руководством преподавателя в соответствии с изучаемым содержанием учебного материала.
Одной из наиболее эффективных форм углубления и закрепления знаний по дисциплине «Доказательства и доказывание» является разрешение практических казусов.
В настоящий практикум включены задачи, практические ситуации и процессуальные документы. В основе этих ситуаций лежат конкретные проблемы правоприменения, а также наиболее показательные и часто совершаемые ошибки.
Подготовка студентов к практическому занятию предполагает проработку ими конспектов лекций и рекомендованных преподавателем глав учебников, иных научно-литературных источников, а также соответствующих разделов и отдельных норм уголовно-процессуального законодательства, повторение вопросов семинарских занятий и разрешение практических ситуаций, предложенных в настоящем сборнике.
|
|
|
В начале занятия целесообразно обсудить наиболее важные, принципиальные вопросы рассматриваемой темы, что позволит студентам, с одной стороны, глубже разобраться и лучше усвоить основные ее положения, а с другой – облегчит последующее решение задач.
Целью решения задач является формирование у студентов правильного понимания и толкования конкретных норм закона и умения применять их в различных ситуациях, складывающихся в правоохранительной деятельности. Весь комплекс заданий призван дать всестороннее представление об особенностях процессуальных действий и решений, применяемых в каждой из последовательно сменяющих друг друга стадий судопроизводства, а в результате – обо всем судопроизводстве в целом.
Практическое решение задач по уголовному процессу помогают студенту:
1. Пополнять полученные знания материалами практики, глубже усваивать материал по определенным темам;
|
|
|
2. Прививать определенные навыки самостоятельной работы с законодательными нормами судебной практики России, фондами документов правоохранительных органов России;
3. Развивать самостоятельное мышление, способности систематизации и критической оценки собранного им материала;
4. Приобретать навыки логического мышления и правильного, в соответствии с нормами закона, изложения своих мыслей; учиться аргументировать свои выводы, применять юридическую терминологию;
5. Готовиться к успешному усвоению навыков практической деятельности по окончанию обучения в высшем учебном заведении.
Общие методические указания
Среди наук, изучаемых будущими юристами, особое место занимает дисциплина «Доказательства и доказывание в уголовном процессе» – это сложная и своеобразная отрасль знаний, на базе которой действуют органы следствия, дознания, прокурор и суд.
Данная дисциплина призвана привить как знания теории, так и практические знания и навыки по применению права, необходимые каждому юристу.
Практические занятия по общей и особенной частям уголовного процесса призваны помочь студентам вузов системы МВД России овладеть теоретическими знаниями и получить практические навыки применения уголовно-процессуального закона, постановлений Пленумов Верховного Суда РФ и в особенности научиться правильному в точном соответствии с законом, решению юридических казусов.
|
|
|
Для точного исполнения закона необходимо хорошо знать его нормы, понимать сущность и социальную ценность, уметь правильно анализировать те отношения, которые он регулирует.
Решение задач позволяет изучать уголовно-процессуальное законодательство в тесной связи с практикой. Вместе с тем, задачи решаются не только и не столько для того, чтобы знать, как надо поступать в отдельной конкретной ситуации, а для того, чтобы на основе правового анализа тех или иных обстоятельств усвоить определенные положения, углубить знания теории уголовного процесса и действующего законодательства.
Задача должна быть внимательно прочитана, с тем, чтобы ни одна деталь ее не осталась неучтенной, так как именно она содержит необходимые данные для правильного решения. Каждое слово в задаче несет смысловую нагрузку. Необходимо точно усвоить, что требуется от принимающего решения, на какие конкретные вопросы и в какой их постановке необходимо отвечать. Задача решается только на основании тех условий, которые прямо в ней сформулированы, если иное не оговорено.
Важным этапом решения является поиск правовых норм, в соответствии с которыми оно приминается, их анализ и сопоставление. Для этого требуется хорошее знание уголовно-процессуального кодекса, умение в нем свободно ориентироваться. Решение ряда задач требует от студентов знания решений высших судебных органов как общего порядка, так и по конкретным делам, иных подзаконных актов.
Решение каждой задачи должно быть развернутым, мотивированным, содержащим обоснование суждений, из которых оно следует.
Особое значение при разрешении практических ситуаций имеет составление процессуальных документов. Без процессуальных документов нет процесса, нет уголовного дела, поскольку нет конкретных следственных действий. Умение составлять процессуальные документы, анализировать их – это то, без чего невозможно усвоения дисциплины «Уголовный процесс».
Тема № 2 «Доказательства в уголовном процесс и их виды»
Практическое задание
Задача 2.1.
Ливанов подозревался в квартирной краже. На допросе он заявил, что приписываемое ему преступление совершить не мог, так как в этот день находился в командировке в другом населенном пункте. В подтверждение этого он предъявил железнодорожные билеты, удостоверяющие дату его отъезда и приезда.
Определите, имеют ли эти сведения доказательственное значение?
Задача 2.2.
По делу о вымогательстве следователь приобщил магнитофонную запись переговоров одного из обвиняемых, сделанную оперативным путем за несколько дней до возбуждения уголовного дела, о чем указано в справке, подписанной следователем.
Может ли эта запись служить доказательством по делу?
Задача 2.3.
Автомашиной был сбит велосипедист. От полученных повреждений он скончался. На следующий день по подозрению в совершении преступления был задержан водитель автомашины Абдрахманов, который факт наезда на велосипедиста отрицал.
При осмотре автомашины на внешней стороне диска правого заднего колеса было обнаружено вещество буро-серого цвета, которое, по заключению эксперта, представляет собой соединение крови и головного мозга человека. Свидетель, находившийся в кабине автомашины, заявил, что он не видел факта наезда на велосипедиста и не слышал ударов о что-либо, так как Абдрахманов вел машину на большой скорости.
Свидетель, житель поселка, расположенного недалеко от места происшествия, показал, что его сосед Абдрахманов в ночь происшествия мыл автомашину.
Определите доказательства и классифицируйте их.
Задача 2.4.
По делу Хакова, обвиняемого в нанесении Михайлову тяжких телесных повреждений, были получены следующие данные: свидетель Качарян показал, что во время совместного распития спиртных напитков Хаков говорил ему о расправе с Михайловым; сторож показал, что видел Хакова недалеко от места, где вскоре после этого был обнаружен без сознания Михайлов; в сарае у Хакова найден ломик, которым, по заключению эксперта, могли быть причинены повреждения Михайлову. Хаков отрицал свою причастность к преступлению, указывая на то, что вечером, когда было совершено преступление, он был в гостях у приятеля в соседнем селе.
Классифицируйте и оцените собранные доказательства с точки зрения их достаточности для изобличения виновного в совершении преступления.
Задача 2.5.
В производстве следователя Ленинского РОВД лейтенанта юстиции Матвеева находилось уголовное дело №10129. 22 июля 2003 г. свидетель Рюмин дал показания по данному уголовному делу следователю Ванину, т.к. Матвеев в этот день отсутствовал, а Рюмин уезжал в длительную командировку. В результате террористического акта в Моздоке Рюмин погиб. Показания, данные Рюмином по уголовному делу №10129, суд признал не имеющими юридической силы.
Оцените решение суда.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 2340; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!