Человек, занимающийся скупкой и продажей подержанных книг
Мнение, установившееся о ком-нибудь, репутация
Монограмма Торжественное открытие художественной выставки
Букинист Человек, избегающий общества людей, человеконенавистник
Вернисаж Образ мыслей, совокупность умственных навыков и духовных установок, присущих отдельному человеку или общественной группе, а также психология нации
Компиляция Сплетение начальных букв фамилии и имени в виде вензеля
Курьез Составление сочинений на основе чужих исследований, плагиат
Менталитет Любопытное, забавное, смешное обстоятельство или происшествие
|
|
Проверим грамотность! Вставьте вместо точек, где необходимо, вторую согласную.
Ком...ерсант, ком...ивояжер, ком...утатор, ком...ендант, экспрес…, конгрес..., прогрес..., рас...путница, рас...еянность, эс...е, эс...енция.
Определите причину нарушения лексической или фразеологической нормы в каждом из данных ниже предложений
Предложение | Причина нарушения нормы |
1. Это мысль, достойная по глубине целой монограммы. | |
2. Он испытывал крепкую зависть к своему коллеге. | |
3. На протяжении матча защита не раз оказывалась в затрудненных ситуациях. | |
4. Пенсионеров не удовлетворяет их бытие. | |
5. Своими соображениями я поделился с коллегами по работе. | |
6. Большая половина доклада посвящена экономическим вопросам. | |
7. После случая с майором Евсюковым в МВД сделали большие выводы. | |
8. Русский народный фольклор очень богат и разнообразен. | |
9. Врач осмотрел больного и сокрушительно покачал головой. | |
10. Мне эта акция необходима. | |
11. Качество товаров контролируется путем выборной проверки изделий. | |
12. В дипломной работе представлена армада схем и таблиц. | |
13. Я поступил в военное училище, так как хочу продолжить семейную династию. | |
14. Недостатком работы является недостаточное количество иллюстративного материала. | |
15. Он отбивался рукой и ногой от этого поручения. | |
16. Не надо подливать масла в костер. | |
17. Писатель идет в ногу со своим временем. | |
18. Целый день ребенок предоставлен себе. | |
19. Его ищут, а он как в воду провалился | |
20. Он думал не покладая рук. | |
21. Беда грянула как молния средь ясного неба. |
Тема 4. Морфологические нормы
|
|
Задание 1. Ответьте на вопросы.
Вопросы | Ответы |
1. С какими грамматическими категориями связаны морфологические нормы? | |
2. Что такое родовые варианты? | |
3. В каких случаях определение рода вызывает трудности? | |
4. Почему возникают трудности при образовании формы именительного падежа множественного числа только от существительных мужского рода? | |
5. Почему возникают трудности при образовании формы именительного падежа единственного числа от некоторых существительных? |
|
|
Задание 2. Являются ли данные слова родовыми вариантами или это разные слова? Определите их значение по словарю.
Слова | Разные слова (указать значение каждого слова) | Родовые варианты (указать общее значение) |
Лавр – лавра | ||
Вольера – вольер | ||
Опал – опала | ||
Взяток – взятка | ||
Георгин - георгина | ||
Карьер - карьера | ||
Клавиша - клавиш | ||
Жар – жара | ||
Манера - манер | ||
Метод – метода | ||
Желатин - желатина | ||
Гранат – граната | ||
Барк - барка |
Задание 3. Определите, какие из данных форм являются литературной нормой, а какие – устаревшими. Какие слова являются родовыми вариантами? В каком словаре вы можете найти ответ?
Формы | Примечание |
1. Антик - антика | |
2. Арабеск - арабеска | |
3. Эпюр - эпюра | |
4. Чинар - чинара | |
5. Бацилл - бацилла | |
6. Спазм - спазма | |
7. Клипс - клипса | |
8. Санаторий - санатория | |
9. Апогей - апогея | |
10. Канделябр - канделябра | |
11. Бакенбарды - бакенбард |
Задание 4. Различаются ли по значению данные формы слов? Объясните.
|
|
Формы | Объяснение |
листы – листья | |
корни – коренья | |
собраты – собратья | |
лоскуты – лоскутья | |
колени – коленья | |
вееры - веера | |
друзья – други | |
мужи – мужья | |
сыны – сыновья | |
клины – клинья | |
князи – князья |
Задание 5. Сопоставьте данные ниже формы множественного числа существительных. Можно ли сказать, что одна из форм является нарушением нормы? Объясните.
Формы | Объяснение |
тоны – тона | |
учители – учителя | |
соболи – соболя | |
токи – тока | |
ордены – ордена | |
корпусы – корпуса | |
лагери – лагеря | |
мехи – меха | |
образы – образа | |
проводы – провода | |
счеты – счета | |
цветы – цвета |
Задание 6. Зачеркните неправильные формы Именительного падежа множественного числа существительных. Выделите существительные, допускающие вариантные формы множественного числа (проверьте по словарю).
Диспетчер – диспетчеры – диспетчера
крейсер – крейсера – крейсеры
офицер – офицеры – офицера
почерк – почерки – почерка
торт – торта – торты
лектор – лектора – лекторы
ректор – ректора – ректоры
слесарь – слесаря – слесари джемпер – джемперы – джемпера
договор – договора – договоры
катер – катера – катеры
ветер – ветра – ветры
вымпел – вымпелы – вымпела
конструктор – конструктора – конструкторы
доктор – доктора – докторы
повар – повара – повары профессор – профессора – профессоры
корректор – корректора – корректоры
инженер – инженера – инженеры
шофер – шофера – шоферы
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 882; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!