Овладение профессионально-педагогической деятельностью
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный
педагогический университет им. К. Минина (Мининский университет)
Факультет: Профессионально-педагогического образования
Кафедра: Теории и методики профессионального образования
ОТЧЕТ
о педагогической практике
Студент Киселев Сергей Викторович
Группа С-10-01, 3 курс
База практики МБОУ ДОД "ДШИ № 18"
Руководитель от образовательного учреждения
Сорокина Л. М.
Руководитель от института
г. Н. Новгород, 2013
Содержание
Введение................................................................................................... 3
1. Изучение профессионально-педагогической деятельности преподавателя общетехнических и специальных дисциплин............................................... 4
2. Овладение профессионально-педагогической деятельностью педагога профессионального обучения....................................................................... 12
3. Проектирование и проведение учебных занятий............................... 14
Заключение............................................................................................... 17
Список используемой литературы.......................................................... 18
Введение
Я проходил педагогическую практику в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей "Детская школа искусств № 18" с 25 февраля по 24 марта 2013 года у преподавателя дисциплины "Скульптура: Изготовление куклы "Петрушка". Макет куклы." Сорокиной Людмилы Михайловны.
|
|
Целью педагогической практики является формирование у студентов целостного представления о воспитательно-образовательном процессе современного учебного заведения, исследование воспитательной деятельности образовательного учреждения, повышение мотивации к профессиональному самосовершенствованию.
Задачи педагогической практики:
1. Формирование у студентов целостной картины педагогической деятельности;
2. Психологическая адаптация в педагогическом коллективе;
3. Знакомство с современным состоянием учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении и овладение методами изучения передового педагогического опыта;
4. Углубление и обогащение психолого-педагогических и специальных знаний.
5. Формирование и развитие у будущих специалистов педагогических умений и навыков, педагогического сознания и профессионально значимых качеств личности;
6. Воспитание устойчивого интереса к профессии педагога, воспитание потребности в педагогическом совершенствовании.
7. Развитие умений анализировать, планировать и вести учебную деятельность;
8. Овладение методами и приёмами изучения индивидуальных особенностей педагогов и учащихся;
|
|
9. Формирование умения осуществлять методическую рефлексию [ 1 ].
В учебно-методическом пособии представлены методологические и методико-технологические средства, обеспечивающие организацию учебного процесса на основе системно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов.
Комплект методического обеспечения по учебной дисциплине включает авторскую программу, систему модулей, понятийно-терминологический аппарат, систему учебных ситуаций, критерии качества оценки обучения.
Изучение профессионально-педагогической деятельности
Преподавателя общетехнических и специальных дисциплин
Учебная программа "Скульптура: Изготовление куклы "Петрушка". Макет куклы" разработана на основе многолетнего педагогического опыта работы автора - Сорокиной Л. М. Программа имеет художественно-эстетическую направленность. Используется при обучении школьников скульптуре, получающих базовые знания и навыки по программе «Скульптура», имеет предпрофессиональный уровень, направлена на подготовку обучающихся к поступлению в художественные учебные заведения.
Актуальность программы: Скульптура - один из важнейших и наиболее древних видов изобразительного искусства, который служит эстетическому освоению окружающего мира. Сегодня скульптура играет большую роль в сохранении, восстановлении и развитии национально-патриотических, морально-эстетических и художественных ценностей нашего общества. Программа помогает воспитать гармонично-развитую личность с глубоким, самостоятельным творческим мышлением, развитым чувством пространства и композиции, художественным вкусом и высоким творческим потенциалом. Она служит фундаментом, на базе которого приобретаются глубокие профессиональные, теоретические и практические знания, формируется самобытная творческая личность, способная создавать высоконравственные, наполненные глубокой духовностью, патриотизмом и совершенные по художественной форме произведения [ 2 ].
|
|
Педагогическая целесообразность: Содержание программы является начальным этапом изучения скульптуры как пластического искусства в области изготовления куклы. По программе "Скульптура" занимаются дети 5-7 классов в течение 3 лет. Обучающимся предоставляется большая возможность самовыражения и реализации своего творческого потенциала в реальных произведениях, соответствующих уровню поступления в художественное учебное заведение. Курс дает представление о скульптуре, как об одном из видов декоративно-прикладного искусства. В результате учебной деятельности формируется творческая личность. На занятиях важную роль имеют последовательное выполнение различных технологических операций, рациональная организация творческой деятельности, реализация художественных способностей обучающихся [ 2 ].
|
|
Содержание программы включает в себя изучение технологии изготовления куклы "Петрушка", теории построения композиций, перспективы, наглядной анатомии, а также изучение доступных школьнику скульптурных материалов и оптимальную возможность их применения при создании того или иного произведения.
Программа помогает глубже осмыслить и приобрести специальные знания, умения и навыки изображения действительности, развить художественные способности и раскрыть творческий потенциал.
Отличительные особенности программы: Данная программа предлагает разнообразные творческие способы композиционного и формального решения поставленных задач. Педагогом ставятся одинаковые задачи для всей группы, но пути их решения выбираются сугубо индивидуально для каждого обучающегося. В результате обучающиеся приобретают достаточную профессиональную ориентированность, теоретическую и техническую подготовленность, необходимые для поступления в художественные учебные заведения. Программа обеспечивается оригинальными методическими разработками автора программы.
Цель учебной программы "Технология изготовления куклы "Петрушка". Макет куклы." - обучение основам искусства скульптуры, развитие творческих способностей детей школьного возраста и приобщение их к сохранению и развитию традиций мирового и национального искусства.
Задачи программы:
1. Обучающие:
- сформировать систему теоретических знаний об образах пространственно- пластического мышления, чувствах материала, чувствах формы, методики лепки и технологии изготовления куклы "Петрушка";
- познакомить с понятиями художественных и конструктивных особенностей композиционного решения макета куклы;
- обучить основам художественного образа в скульптуре, являющейся специфической формой отражения объективной действительности;
- обучить законам пропорций, закономерностей гармонии и построения силуэта куклы.
2. Развивающие:
- развить навыки работы с материалами для выполнения сложных творческих задач;
- развить профессиональный художественный вкус и эстетическое видение окружающего мира;
- развить ассоциативное, образное мышление и фантазию;
- развить способность к самостоятельному анализу результатов своего труда.
3. Воспитательные:
- сформировать культуру общения в коллективе;
- воспитать доброжелательное отношение к одноклассникам и их работам;
- воспитать чувства необходимости помогать педагогу и товарищам;
- воспитать целеустремленность, усидчивость, трудолюбие в работе;
- воспитать бережное отношение к общественной собственности, материалам и оборудованию.
Сроки реализации программы: По программе "Скульптура" занимаются дети 5-7 классов в течение 3 лет. Обучающиеся занимаются в классе но с индивидуально подобранным заданием, выполняют работы, разрабатывают и создают творческие композиции, участвуют в различных выставках и конкурсах. Наиболее подготовленные профессионально и желающие продолжить свое художественное образование дальше, могут получить необходимую помощь для поступления в художественные учебные заведения.
Формы и режим занятий: В программе учебных занятий по скульптуре организационной единицей служит занятие 1 раза в неделю продолжительностью около 3 часов. После каждых 45 минут занятий 15-минутный перерыв.
При реализации учебной программы используются следующие формы работы:
1. Учебное занятие;
2. Работа со скульптурой (макетом);
3. Посещение выставок, музеев;
4. Участие в конкурсах, фестивалях и выставках;
5. Беседы.
Ожидаемые результаты и способы их проверки:
После обучения по данной программе обучающиеся будут знать:
• Технологию изготовления куклы "Петрушка" ;
• Отбор деталей, передачу движения, фактуры, психологическое состояние действующих лиц;
• Компоновку круглой скульптуры и рельефа, равновесие объема в пространстве;
• Построение перспективы в рельефе;
• Наглядную анатомию и механизм движения человека и животных,
Уметь:
• Работать над эскизами;
• Изготавливать каркас для кукол;
• Изготавливать кукол "петрушка";
• Прорабатывать темы композиции, отбирать детали, передавать движения, фактуру, психологическое состояние куклы;
• Компоновать круглую скульптуру и рельеф, равновесие объема в пространстве.
Формы подведения итогов реализации программы:
Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения.
Подведение итогов обучения осуществляется в форме зачетов, оценивается по пятибалльной системе по следующим критериям:
1. Теоретические знания (технологический процесс исполнения куклы);
2. Практические умения и навыки (изготовления куклы);
3. Самостоятельность и творческий подход к работе (выбор и разработка темы композиции и ее воплощение);
4. Участие в отчетной выставке;
5. Участие в выставках, фестивалях и конкурсах.
Проверка результатов обучения проводится с помощью контрольных заданий, внутренних просмотров и конкурсов учебных и творческих работ обучающихся. Аттестация учитывает индивидуальные особенности обучающихся и направлена на активизацию творческого процесса, повышение ответственности за выполняемые задания и позволяет оценить степень полученных знаний, умений и навыков, а также анализировать как свою работу, так и работы товарищей.
Занятия по дисциплине "Скульптура: Изготовление куклы "Петрушка". Макет куклы" проводятся по средам с13-10 по 16-45, что позволяет сочетать школьную программу с дополнительным образованием.
Учебно-тематический план по предмету Скульптура: Изготовление куклы "Петрушка". Макет куклы.
П/п № | Наименование темы | Часы | Материал / формат | Цели и задачи | Примечание |
1. | Вводная часть. Скульптура и её место в жизни | 2 Сент. | Беседа | Дать общее понятие о скульптуре | Наглядные пособия из фонда школы |
2. | Виды скульптуры: рельеф (барельеф, горельеф) | 2 Сент. | Беседа | Научиться быстро различать эти виды. | Показ образцов из фонда школы |
3. | Барельеф из двух предметов | 2 Сент. | Пластилин, эскиз, папье-маше | Передать форму предметов согласно эскизу | Формат не более 20х20 |
4. | Работа с папье-маше (покрыть барельеф) | 2 Сент. | Клейстер, бумага | Знакомство с работой папье-маше по форме | |
5. | Горельеф из двух предметов | 8 Сент, Окт. | Пластилин, эскиз | Передать форму согласно эскизу | |
6. | Карандашница с растительным орнаментом | 10 Ноя. | Пластилин, каркас 13х6, эскиз | Передать форму согласно эскизу | |
7. | Мелкая скульптура (животные) | 10 Дек, Янв. | Пластилин, каркас ≈18см, эскиз | Передать форму согласно эскизу | Размеры колеблются |
8. | Кукла "Петрушка" как скульптура в движении | 8 Янв, Фев. | Пластилин, папье-маше, гапит (дерево), эскиз | Изделие приблизить к эскизу | |
9. | Макет куклы "русская красавица" | 8 Фев. | Каркас, эскиз, пластилин, папье-маше | Передать форму согласно эскизу | |
10. | Макет архитектурного сооружения (сказочный мотив) | 12 Фев, Март, Апр. | Коробки разного калибра, роспись, эскиз | Передать форму согласно эскизу | Обработать папье-маше и расписать. |
11. | Макет фигуры человека (сказочный персонаж) | 8 Апр, Май. | Эскиз, каркас,бумага (папье-маше) | Передать форму, характер фигуры согласно эскизу |
Особенности деятельности преподавателя общетехнических и специальных дисциплин:
Современные условия требуют обучения на качественно новом уровне. Педагог специальных дисциплин сегодня должен в совершенстве владеть не только технологией передачи готовой информации, но и современными технологиями обучения, использующими личностно-ориентировочный подход к обучению. Преподаватель, прежде всего, должен «научить учиться», научить рационально организовывать учебно-познавательную деятельность, развивать интеллектуальные способности обучаемых [ 1 ].
Рассмотренная ранее специфика целей подготовки, содержания образования, дидактических процессов требует от преподавателей общетехнических и специальных дисциплин дополнительных знаний, умений и навыков. В частности, преподаватели общетехнических и специальных дисциплин должны дополнительно знать систему обучения учащихся в профессиональных образовательных учреждениях, чтобы максимально подготовить учеников для поступления в них [ 3 ].
Также преподаватели специальных дисциплин сталкиваются в своей деятельности с необходимостью рассмотрения вопросов мировоззренческого характера. Учитель - не только преподаватель общеобразовательных и специальных дисциплин, но и воспитатель молодежи, который готовит ее к полноценной жизни в обществе и к труду. Он должен подходить к ученикам с учетом их индивидуальных способностей, больше внимания уделяя тем предметам и наукам, к которым ученик проявляет склонность [ 3 ].
На педагога профессионального обучения возлагаются следующие функции:
· Осуществление обучения и воспитания учащихся.
· Реализация образовательных программ.
· Проведение воспитательной и внеклассной работы.
· Осуществление связи с родителями учащихся.
Для выполнения возложенных на него функций учитель (преподаватель) общетехнических и специальных дисциплин обязан выполнять следующие должностные обязанности:
· Осуществлять обучение и воспитание учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета.
· Способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ.
· Использовать разнообразные формы, методы, приемы и средства обучения.
· Реализовывать образовательные программы.
· Обеспечивать уровень (углубленный, повышенный) подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта.
· Проводить воспитательную и внеклассную работу по предмету.
· Соблюдать права и свободы учащихся.
· Систематически повышать свою профессиональную квалификацию.
· Участвовать в деятельности методических объединений и других формах методической работы.
· Осуществлять связь с родителями обучающихся (лицами, их заменяющими).
· Соблюдать правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в период образовательного процесса.
Учитель (преподаватель) общетехнических и специальных дисциплин имеет право:
· Вносить предложения по совершенствованию работы, связанной с предусмотренными данной должностной инструкцией обязанностями.
· Знакомиться с соответствующими документами и информацией, необходимыми для качественного выполнения своих обязанностей.
· Повышать свою квалификацию в установленном порядке.
· Требовать от руководства оказания содействия в осуществлении своих обязанностей.
Учитель (преподаватель) общетехнических и специальных дисциплин несет ответственность:
· За неисполнение (ненадлежащее исполнение) своих должностных обязанностей, предусмотренных должностной инструкцией.
· За совершенные в процессе осуществления своей деятельности правонарушения.
· За причинение материального ущерба [ 1 ].
Овладение профессионально-педагогической деятельностью
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 979; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!