Овладение профессионально-педагогической деятельностью



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный

педагогический университет им. К. Минина (Мининский университет)

 

 

Факультет: Профессионально-педагогического образования

Кафедра: Теории и методики профессионального образования

 

 

ОТЧЕТ

о педагогической практике

 

Студент Киселев Сергей Викторович

Группа С-10-01, 3 курс

База практики МБОУ ДОД "ДШИ № 18"

Руководитель от образовательного учреждения

Сорокина Л. М.

Руководитель от института

 

 

г. Н. Новгород, 2013

Содержание

 

Введение................................................................................................... 3

1. Изучение профессионально-педагогической деятельности преподавателя общетехнических и специальных дисциплин............................................... 4

2. Овладение профессионально-педагогической деятельностью педагога профессионального обучения....................................................................... 12

3. Проектирование и проведение учебных занятий............................... 14

Заключение............................................................................................... 17

Список используемой литературы.......................................................... 18

 

Введение

Я проходил педагогическую практику в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей "Детская школа искусств № 18" с 25 февраля по 24 марта 2013 года у преподавателя дисциплины "Скульптура: Изготовление куклы "Петрушка". Макет куклы." Сорокиной Людмилы Михайловны.

Целью педагогической практики является формирование у студентов целостного представления о воспитательно-образовательном процессе современного учебного заведения, исследование воспитательной деятельности образовательного учреждения, повышение мотивации к профессиональному самосовершенствованию.

Задачи педагогической практики:

1. Формирование у студентов целостной картины педагогической деятельности;

2. Психологическая адаптация в педагогическом коллективе;

3. Знакомство с современным состоянием учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении и овладение методами изучения передового педагогического опыта;

4. Углубление и обогащение психолого-педагогических и специальных знаний.

5. Формирование и развитие у будущих специалистов педагогических умений и навыков, педагогического сознания и профессионально значимых качеств личности;

6. Воспитание устойчивого интереса к профессии педагога, воспитание потребности в педагогическом совершенствовании.

7. Развитие умений анализировать, планировать и вести учебную деятельность;

8. Овладение методами и приёмами изучения индивидуальных особенностей педагогов и учащихся;

9. Формирование умения осуществлять методическую рефлексию [ 1 ].

В учебно-методическом пособии представлены методологические и методико-технологические средства, обеспечивающие организацию учебного процесса на основе системно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов.

Комплект методического обеспечения по учебной дисциплине включает авторскую программу, систему модулей, понятийно-терминологический аппарат, систему учебных ситуаций, критерии качества оценки обучения.

 

Изучение профессионально-педагогической деятельности

Преподавателя общетехнических и специальных дисциплин

 

Учебная программа "Скульптура: Изготовление куклы "Петрушка". Макет куклы" разработана на основе многолетнего педагогического опыта работы автора - Сорокиной Л. М. Программа имеет художественно-эстетическую направленность. Используется при обучении школьников скульптуре, получающих базовые знания и навыки по программе «Скульптура», имеет предпрофессиональный уровень, направлена на подготовку обучающихся к поступлению в художественные учебные заведения.

Актуальность программы: Скульптура - один из важнейших и наиболее древних видов изобразительного искусства, который служит эстетическому освоению окружающего мира. Сегодня скульптура играет большую роль в сохранении, восстановлении и развитии национально-патриотических, морально-эстетических и художественных ценностей нашего общества. Программа помогает воспитать гармонично-развитую личность с глубоким, самостоятельным творческим мышлением, развитым чувством пространства и композиции, художественным вкусом и высоким творческим потенциалом. Она служит фундаментом, на базе которого приобретаются глубокие профессиональные, теоретические и практические знания, формируется самобытная творческая личность, способная создавать высоконравственные, наполненные глубокой духовностью, патриотизмом и совершенные по художественной форме произведения [ 2 ].

Педагогическая целесообразность: Содержание программы является начальным этапом изучения скульптуры как пластического искусства в области изготовления куклы. По программе "Скульптура" занимаются дети 5-7 классов в течение 3 лет. Обучающимся предоставляется большая возможность самовыражения и реализации своего творческого потенциала в реальных произведениях, соответствующих уровню поступления в художественное учебное заведение. Курс дает представление о скульптуре, как об одном из видов декоративно-прикладного искусства. В результате учебной деятельности формируется творческая личность. На занятиях важную роль имеют последовательное выполнение различных технологических операций, рациональная организация творческой деятельности, реализация художественных способностей обучающихся [ 2 ].

Содержание программы включает в себя изучение технологии изготовления куклы "Петрушка", теории построения композиций, перспективы, наглядной анатомии, а также изучение доступных школьнику скульптурных материалов и оптимальную возможность их применения при создании того или иного произведения.

Программа помогает глубже осмыслить и приобрести специальные знания, умения и навыки изображения действительности, развить художественные способности и раскрыть творческий потенциал.

Отличительные особенности программы: Данная программа предлагает разнообразные творческие способы композиционного и формального решения поставленных задач. Педагогом ставятся одинаковые задачи для всей группы, но пути их решения выбираются сугубо индивидуально для каждого обучающегося. В результате обучающиеся приобретают достаточную профессиональную ориентированность, теоретическую и техническую подготовленность, необходимые для поступления в художественные учебные заведения. Программа обеспечивается оригинальными методическими разработками автора программы.

Цель  учебной программы "Технология изготовления куклы "Петрушка". Макет куклы." - обучение основам искусства скульптуры, развитие творческих способностей детей школьного возраста и приобщение их к сохранению и развитию традиций мирового и национального искусства.

Задачи программы:

1. Обучающие:

- сформировать систему теоретических знаний об образах пространственно- пластического мышления, чувствах материала, чувствах формы, методики лепки и технологии изготовления куклы "Петрушка";

- познакомить с понятиями художественных и конструктивных особенностей композиционного решения макета куклы;

- обучить основам художественного образа в скульптуре, являющейся специфической формой отражения объективной действительности;

- обучить законам пропорций, закономерностей гармонии и построения силуэта куклы.

 2. Развивающие:

- развить навыки работы с материалами для выполнения сложных творческих задач;

- развить профессиональный художественный вкус и эстетическое видение окружающего мира;

-   развить ассоциативное, образное мышление и фантазию;

-  развить способность к самостоятельному анализу результатов своего труда.

 3. Воспитательные:

-     сформировать культуру общения в коллективе;

-  воспитать доброжелательное отношение к одноклассникам  и их работам;

-    воспитать чувства необходимости помогать педагогу и товарищам;

-    воспитать целеустремленность, усидчивость, трудолюбие в работе;

- воспитать бережное отношение к общественной собственности, материалам и оборудованию.

Сроки реализации программы:  По программе "Скульптура" занимаются дети 5-7 классов в течение 3 лет. Обучающиеся занимаются в классе но с индивидуально подобранным заданием, выполняют работы, разрабатывают и создают творческие композиции, участвуют в различных выставках и конкурсах. Наиболее подготовленные профессионально и желающие продолжить свое художественное образование дальше, могут получить необходимую помощь для поступления в художественные учебные заведения.

Формы и режим занятий:  В программе учебных занятий по скульптуре организационной единицей служит занятие 1 раза в неделю продолжительностью около 3 часов. После каждых 45 минут занятий 15-минутный перерыв.

 При реализации учебной программы используются следующие формы работы:

1. Учебное занятие;

2. Работа со скульптурой (макетом);

3. Посещение выставок, музеев;

4. Участие в конкурсах, фестивалях и выставках;

5. Беседы.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

 После обучения по данной программе обучающиеся будут знать:

•    Технологию изготовления куклы "Петрушка" ;

• Отбор деталей, передачу движения, фактуры, психологическое состояние действующих лиц;

• Компоновку круглой скульптуры и рельефа, равновесие объема в пространстве;

•    Построение перспективы в рельефе;

•    Наглядную анатомию и механизм движения человека и животных,

 Уметь:

• Работать над эскизами;

• Изготавливать каркас для кукол;

• Изготавливать кукол "петрушка";

• Прорабатывать темы композиции, отбирать детали, передавать движения, фактуру, психологическое состояние куклы;

• Компоновать круглую скульптуру и рельеф, равновесие объема в пространстве.

Формы подведения итогов реализации программы:

Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения.

Подведение итогов обучения  осуществляется в форме зачетов, оценивается по пятибалльной системе по следующим критериям:

 1. Теоретические знания (технологический процесс исполнения куклы);

2. Практические умения и навыки (изготовления куклы);

3. Самостоятельность и творческий подход к работе (выбор и разработка темы композиции и ее воплощение);

4. Участие в отчетной выставке;

5. Участие в выставках, фестивалях и конкурсах.

Проверка результатов обучения проводится с помощью контрольных заданий, внутренних просмотров и конкурсов учебных и творческих работ обучающихся. Аттестация учитывает индивидуальные особенности обучающихся и направлена на активизацию творческого процесса, повышение ответственности за выполняемые задания и позволяет оценить степень полученных знаний, умений и навыков, а также анализировать как свою работу, так и работы товарищей.

Занятия по дисциплине "Скульптура: Изготовление куклы "Петрушка". Макет куклы" проводятся по средам с13-10 по 16-45, что позволяет сочетать школьную программу с дополнительным образованием.

 

Учебно-тематический план по предмету Скульптура: Изготовление куклы "Петрушка". Макет куклы.

П/п № Наименование темы Часы Материал / формат Цели и задачи Примечание
1. Вводная часть. Скульптура и её место в жизни 2 Сент. Беседа Дать общее понятие о скульптуре Наглядные пособия из фонда школы
2. Виды скульптуры: рельеф (барельеф, горельеф) 2 Сент. Беседа Научиться быстро различать эти виды. Показ образцов из фонда школы
3. Барельеф из двух предметов 2 Сент. Пластилин, эскиз, папье-маше Передать форму предметов согласно эскизу Формат не более 20х20
4. Работа с папье-маше (покрыть барельеф) 2 Сент. Клейстер, бумага Знакомство с работой папье-маше по форме  
5. Горельеф из двух предметов 8 Сент, Окт. Пластилин, эскиз Передать форму согласно эскизу  
6.   Карандашница с растительным орнаментом 10 Ноя. Пластилин, каркас 13х6, эскиз Передать форму согласно эскизу  
7. Мелкая скульптура (животные) 10 Дек, Янв. Пластилин, каркас ≈18см, эскиз Передать форму согласно эскизу Размеры колеблются
8. Кукла "Петрушка" как скульптура в движении 8 Янв, Фев. Пластилин, папье-маше, гапит (дерево), эскиз Изделие приблизить к эскизу  
9. Макет куклы "русская красавица" 8 Фев. Каркас, эскиз, пластилин, папье-маше Передать форму согласно эскизу  
10. Макет архитектурного сооружения (сказочный мотив) 12 Фев, Март, Апр. Коробки разного калибра, роспись, эскиз Передать форму согласно эскизу Обработать папье-маше и расписать.
11. Макет фигуры человека (сказочный персонаж) 8 Апр, Май. Эскиз, каркас,бумага (папье-маше) Передать форму, характер фигуры согласно эскизу  

 

 

Особенности деятельности преподавателя общетехнических и специальных дисциплин:

Современные условия требуют обучения на качественно новом уровне. Педагог специальных дисциплин сегодня должен в совершенстве владеть не только технологией передачи готовой информации, но и современными технологиями обучения, использующими личностно-ориентировочный подход к обучению. Преподаватель, прежде всего, должен «научить учиться», научить рационально организовывать учебно-познавательную деятельность, развивать интеллектуальные способности обучаемых [ 1 ].

Рассмотренная ранее специфика целей подготовки, содержания образования, дидактических процессов требует от преподавателей общетехнических и специальных дисциплин дополнительных знаний, умений и навыков. В частности, преподаватели общетехнических и специальных дисциплин должны дополнительно знать систему обучения учащихся в профессиональных образовательных учреждениях, чтобы максимально подготовить учеников для поступления в них [ 3 ].

Также преподаватели специальных дисциплин сталкиваются в своей деятельности с необходимостью рассмотрения вопросов мировоззренческого характера. Учитель - не только преподаватель общеобразовательных и специальных дисциплин, но и воспитатель молодежи, который готовит ее к полноценной жизни в обществе и к труду. Он должен подходить к ученикам с учетом их индивидуальных способностей, больше внимания уделяя тем предметам и наукам, к которым ученик проявляет склонность [ 3 ].

 На педагога профессионального обучения возлагаются следующие функции:

· Осуществление обучения и воспитания учащихся.

· Реализация образовательных программ.

· Проведение воспитательной и внеклассной работы.

· Осуществление связи с родителями учащихся.

Для выполнения возложенных на него функций учитель (преподаватель) общетехнических и специальных дисциплин обязан выполнять следующие должностные обязанности:

· Осуществлять обучение и воспитание учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета.

· Способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ.

· Использовать разнообразные формы, методы, приемы и средства обучения.

· Реализовывать образовательные программы.

· Обеспечивать уровень (углубленный, повышенный) подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта.

· Проводить воспитательную и внеклассную работу по предмету.

· Соблюдать права и свободы учащихся.

· Систематически повышать свою профессиональную квалификацию.

· Участвовать в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

· Осуществлять связь с родителями обучающихся (лицами, их заменяющими).

· Соблюдать правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в период образовательного процесса.

Учитель (преподаватель) общетехнических и специальных дисциплин имеет право:

· Вносить предложения по совершенствованию работы, связанной с предусмотренными данной должностной инструкцией обязанностями.

· Знакомиться с соответствующими документами и информацией, необходимыми для качественного выполнения своих обязанностей.

· Повышать свою квалификацию в установленном порядке.

· Требовать от руководства оказания содействия в осуществлении своих обязанностей.

Учитель (преподаватель) общетехнических и специальных дисциплин несет ответственность:

· За неисполнение (ненадлежащее исполнение) своих должностных обязанностей, предусмотренных должностной инструкцией.

· За совершенные в процессе осуществления своей деятельности правонарушения.

· За причинение материального ущерба [ 1 ].

 

Овладение профессионально-педагогической деятельностью


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 267; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ