Урок изобретательства или защиты ученических проектов



 

Команды класса получают одно общее задание: разработать фантастический проект или сценарий, основанный на известных из пройденной темы знаниях.

Ученики начинают готовить схемы, чертежи, расчеты для защиты проекта. Все это команда делает сообща. Затем на уроке один из ее членов выступает с докладом или сценарием. Задача других команд: вникнуть в проект, найти его слабые и сильные стороны, задать вопросы, уточняющие конструкции или идею, оценить работу. Затем наступает очередь второй команды. Процедура повторяется.

Особенность данных уроков в том, что они развивают фантазию, приучают коллективно работать, критически мыслить, оценивать факты, не принимая все на веру; учат применять полученные на уроках знания в новых ситуациях.

*********************************************************************************

Урок-зачет

 

Одна из разновидностей урока обобщения и систематизации изученного. При этом акцент делается на практическое применение знаний и умений не только в известных, но и в новых ситуациях.

Еще до изучения темы, по которой планируется проведение зачета, учитель должен определить его цели, круг вопросов по теории, которые подлежат контролю, формы и виды проверки практических умений и навыков. Необходимо также выделить и подготовить из числа учеников данного класса помощников-консультантов (ассистентов). Они помогут учителю на уроке-зачете и при подготовке к нему: заранее оформляет стенд с вопросами, заданиями, советами, рекомендациями, сделают «лист учета знаний», который будет заполняться ими под руководством учителя; примут участие в размножении некоторых материалов: табличек «Знания, умения и навыки по изучаемой теме», памяток, справочных карточек для слабоуспевающих учеников, карточек-заданий для индивидуальной работы и т.д. Если возникает необходимость – они окажут помощь товарищу при подготовке к зачету.

Консультанты на таком уроке не опрашиваются. Они помогают учителю проверять задания, выполняемые товарищами по классу, выставляют оценки в «лист учета знаний».

Подготовительная работа проводится и с остальными учащимися класса. На первом же уроке изучения темы школьников ставят в известность о том, что по ней предусмотрено проведение зачета. Учитель сообщает время его проведения, знакомит с требованиями, которые будут предъявлены на таком уроке, этапами работы и формами проверки знаний, умений и навыков, дает список справочной литературы, которая может быть использована при подготовке к зачету.

Перечень знаний, умений, навыков по изученной теме может быть помещен и на стенде «Готовимся к зачету». Кроме того, на нем могут быть представлены и памятки об оценке ответа, советы и рекомендации по подготовке к зачету, задания и вопросы по теме, образцы ответов, примеры и т.д.

На зачете целесообразно сочетать как письменные, так и устные формы опроса.

Каждому ученику может быть предложена памятка, помогающая оценить устный ответ.

План отзыва об устном ответе:

5.Было ли вступление, удачно ли оно?

6.Последовательно ли, логично изложен материал; можно ли считать ответ развернутым?

7.Удовлетворены ли вы количеством и качеством проводимых примеров?

8.Сделано ли обобщение в конце ответа?

9.В каком стиле дан ответ?

10. Замечания к ответу, дополнения.

11. Общее впечатление от ответа.

12. Полнота и глубина изложения материала.

13. Логичность, последовательность, убедительность ответа; доказательность выдвигаемых положений.

14. Соответствие стилю, разнообразие словаря, правильность речевого оформления, выразительность речи.

15. Замечания, дополнения.

********************************************************************************

Литература к уроку Урок- зачет

1. Лагун А.В. Урок-зачет по теме «Предложения с обособленными членами»., РЯШ, № 5, 1990, С. 40

2. Богданова Г.А. Из опыта проведения уроков-зачетов., РЯШ, № 2, 1988, С. 13

3. Коренева Л.Л. Проведение уроков зачетов по русскому языку., РЯШ, № 1, 1987, С. 32

4. Богданова Г.А. Урок-зачет по теме «Имя прилагательное»., РЯШ, № 2, 1992, С. 21

5. Савельева О.В. Урок в форме дидактической игры (урок-зачет по теме «Имя числительное»)., РЯШ, № 3, 1988, С. 13

6. Пахнова Т.М. Анализ текста и работа со словарями на уроке-зачете в 8-9 классах., РЯШ, № 4, 1990, с. 16

7. Сорокина С.А. Урок-зачет по теме «Имя числительное»., РЯШ № 2, 1990, С. 42

*******************************************************************************

Литература к урокам:

Урок- конференция

1. Прокурова Н.С. Пережитое страшное и героическое (Конференция по повести Г. Ключарева «Конец «Зимней грозы»)., Литература в школе, № 1, 1987, С. 48

2. Ровинская А.Д. Как живой с живыми говоря (пресс-конференция по стихотворению В. Маяковского «Юбилейное»)., РЯУШ, № 9, 1987, С. 20

3. Малько Л.М. Гроза над соловьиным садом (урок-пресс-конференция по творчеству А.Блока., РЯУШ, № 9, 1988, С. 21

*******************************************************************************

Урок- беседа

1. Тыжневая Л.Г. Жить праведно и честно (урок-беседа с элементами диспута по роману Ч. Айтматова «Плаха»), РЯУШ, № 6, 1988, С. 50

1. Марценюк С.Ф. Да святиться имя твое (урок-беседа «Тема любви в творчестве А.И. Куприна, 11 кл), РЯУШ, № 9, 1990, С. 56

*******************************************************************************

Урок- блок

1. Чендулаева Е.Г. Система блоков и опорных карточек., РЯШ, № 2, 1991, С. 17

2. Белоус Л.А. «Семь цветов наречий» (урок-блок, 7 кл), РЯУШ, № 11, 1990, С. 7

3. Стрыгина Т.В. Блоковая подача материала при изучении имени существительного с применением ПЭВМ., РЯШ, № 3, 1996, С. 15

4. Блинов Г.И. Проблемы «блоковости» в обучении орфографии и пунктуации., РЯШ, № 6, 1987, С.14

*******************************************************************************

Урок- КВН

1. Шарапова О.Ю. Фонетический КВН., РЯШ, № 2, 1997, С. 50

2. Гетман Л.И. Чтоб не осталось в стороне никого (Урок КВН по фразеологии, 6 кл)., РЯУШ, № 1, 1990, С. 12

3. Подгаецкая И.М., Постникова И.И. Саксофон и сакаул: родичи или чужестранцы? (Урок-КВН «Занимательная этимология»)., РЯУШ, № 6, 1991, С. 70

2. Сухар С.С. КВН юных филологов., РЯШ, № 5-6, 1992, С. 25

*******************************************************************************

Урок- учебная встреча

  1. Яковлева Л.Д. Учебная встреча по теме «Глагол» в 6 кл., РЯШ, № 6, 1991, С. 40

*******************************************************************************

Урок- конкурс

1. Ивкина С.М. Урок-конкурс в 4 кл. (5) (завершение темы «Лексика», «Словообразование»., РЯШ, № 4, 1998, С. 37

*******************************************************************************

Урок- практикум

1. Давид Э.М., Чижова Т.И. Урок-практикум по стилистике с использованием межпредметных связей., РЯШ, № 5, 1991, С. 3

2. Александровская В.М. Урок-практикум в 6 кл., РЯШ, № 6, 1989, С. 46, № 3, 1988, С. 45

3. Косолапова А.А. Урок-практикум в форме деловой игры «Корректор» (6 кл)., РЯШ, № 2, 1993, С. 55

3. Рухленко Н.М. Урок повторение в 9 кл. (урок-практикум)., РЯШ, № 2, 2003, С. 51

*******************************************************************************

Урок- конгресс

1. Благова И.Т., Вьюгина Н.Л., Коренева Л.А. Урок-конгресс «Русский язык в кругу славянских языков»., РЯШ, № 2, 1993, С. 5-7

*******************************************************************************

Урок- форум

1. Комарук И.П. Урок-форум «Русский язык в современном мире»., РЯУШ, № 5, 1988, С. 29, 32, 38

*******************************************************************************

Урок- экскурсия

1. Бардусов Н.Н. Урок-экскурсия (подготовка к сочинению-описанию памятника)., РЯУШ, № 12, 1987, С. 11

*******************************************************************************

Урок- размышление

1. Загорнова С.Н. Я русский бы выучил. Урок-размышление по теме «Русский язык как язык межнациональной оценки народов»., РЯШ, № 7, 1990, С. 39

*******************************************************************************

Урок- семинар

1. Климкина Ю.В. Уроки-семинары по русскому языку в старших классах., РЯШ, № 4, 2001, С. 27

2. Федорова М.В. Урок-семинар по теме «Наречие»., РЯШ, № 3, 1990, С. 15

*******************************************************************************

Урок- сказка

1. Тумина Е.Е. Учимся сочинять сказки., РЯШ, № 2, 1994, С. 51

*******************************************************************************

Урок- праздник

1. Витковская Л.Н. Урок-праздник. Обобщающий урок по сказкам в 5 классе., Литература в школе, № 2, 1994, С. 38

2. Попова Е.В. Талант побуждает к творчеству (урок-сюрприз, 7 класс) (по творчеству А.С. Пушкина)., РЯУШ, № 9, 1991, С. 9

3. Синицын В.А. Праздник творчества на уроках русского языка., РЯШ, № 6, 2000, С. 16


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 298; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ