ТИПОВІ ВАРІАНТИ МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
Варіант 1
1. Дайте відповідь на питання:
1.1. Мета, завдання і функції фінансового контролінгу.
1.2. Ринковий (порівняльний) підхід в оцінці вартості підприємства: зіставлення мультиплікаторів і порівняння продажів.
2. Виберіть єдину правильну відповідь:
2.1. До завдань служби контролінгу належать:
а) аналіз достовірності отриманих даних;
б) формування аналітичних звітів;
в) формування альтернативних пропозицій керівництву компанії щодо прийняття тих чи інших рішень (проектів);
г) всі відповіді правильні.
2.2. Характерними рисами нуль-базис бюджетування є:
а) розрахунок показників на основі нового обрахунку потреби в капіталі для фінансування необоротних та оборотних активів з використанням інформації щодо технологічних процесів, норм і нормативів;
б) коригування показників попередніх періодів на відповідні прогнозні величини;
в) використання за відносно стабільних тенденцій у сфері виробництва та реалізації продукції;
г) правильні відповіді а), в).
2.3. Попередній контроль – це:
а) вид контролю, який передбачає тільки одну контрольну точку в кінці періоду бюджетування;
б) вид контролю, який передбачає розбивку цілі на підцілі, таким чином, щоб кожна підціль формалізувала закінчений етап;
в) вид контролю, який передбачає наявність декількох контрольних точок, одна з яких співпадає з строком досягнення результату, а інші попереджують її на 50% чи 30%, що створює можливості в корекції дій для досягнення кінцевого результату;
|
|
|
г) вид контролю, який передбачає виділення довільно обраних точок контролю.
3. Розв¢яжіть задачу та проаналізуйте отримані результати.
ПАТ «Міраж» необхідно встановити ціну на столи та визначити можливий прибуток за таких умов:
– ймовірні обсяги виробництва знаходяться в межах 300–600 шт.;
– постійні витрати становлять 2 500 грн.;
– змінні витрати на одиницю продукції становлять 18 грн.;
– ціна може бути встановлена в межах 120 – 160 грн.
Результати розрахунків оформити у вигляді табл. 1.
Таблиця 1
Вихідні дані для розрахунку
| Варіант | Ціна, грн. | Обсяг виробництва, шт. | Виручка, грн. | Витрати, грн. | Прибуток грн. | ||
| Змінні | Постійні | Повні | |||||
| 1 | 120 | 600 | |||||
| 2 | 140 | 450 | |||||
| 3 | 160 | 300 | |||||
Варіант 2
1. Дайте відповідь на питання:
1.1. Сутність та цілі трансфертного ціноутворення.
1.2. Етапи побудови внутрішнього фінансового контролю.
2. Виберіть єдину правильну відповідь:
2.1. Контролінг — це...
а) система контролю за фінансово-господарською діяльністю підприємства:
|
|
|
б) система управління, яка полягає в зборі та аналізі інформації для ефективного управління підприємством;
в) функціональна система планування, контролю, аналізу відхилень, координації внутрішнього консалтингу та загального інформаційного забезпечення керівництва підприємством;
г) вірні відповіді а та б.
2.2. В якій країні вперше з'явилися контролери:
а) США;
б) Німеччина;
в) Франція;
г) Італія.
2.3. До основних бюджетів, які складається на підприємстві є:
а) бюджет матеріальних витрат;
б) план фінансових результатів (прибутків і збитків);
в) бюджет реалізації продукції;
г) правильні відповіді а), в).
3. Розв¢яжіть задачу та проаналізуйте отримані результати.
На основі даних табл. 1 здійснити аналіз прибутковості ТОВ «Дельта» (визначити показники рентабельності продукції, рентабельності необоротних та оборотних активів).
Таблиця 1
Вихідні дані для аналізу
тис. грн.
| Показники | Минулий період | Звітній період |
| Чистий дохід від реалізації продукції | 8700 | 8550 |
| Валовий прибуток | 4325 | 4675 |
| Чистий прибуток | 310 | 345 |
| Середньорічна величина активів, в т.ч.: - необоротних - оборотних | 7200 2800 | 7300 3100 |
Проаналізувати отримані показники в динаміці та зробити відповідні висновки.
|
|
|
КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ПРИ ПОТОЧНОМУ ТА ПІДСУМКОВОМУ КОНТРОЛІ
Критерії оцінювання семінарських, практичних занять
На семінарських заняттях оцінюється активність та чіткість відповідей студента, якість написання письмової роботи.
Критерії оцінювання:
- «А» - студент дає обґрунтовані, глибокі та теоретично правильні відповіді на поставлені теоретичні питання, демонструє знання законодавчих, нормативних актів, робить узагальнення і висновки, дав правильні відповіді на поставлені запитання при письмовому опитуванні.
- «B» - студент знає матеріал на рівні пункту 1, але ним допущені незначні помилки у формулюванні термінів і категорій, є не грубі помилки у відповідях при письмовому опитуванні.
- «C» - студент демонструє загалом добрі знання матеріалу, але його відповіді містять помітні помилки, неточності, проте з допомогою викладача він швидко орієнтується і знаходить правильні відповіді, допускає дві незначні арифметичні помилки та помилку в одному тестовому завданні.
- «D» - студент демонструє посередні знання з теоретичної підготовки або дає на всі питання малообгрунтовані, неповні відповіді, і лише з допомогою викладача може виправити допущені помилки, допустив одну помилку в тестовому завданні.
|
|
|
- «E» - студент при відповіді на питання показав знання, рівень яких відповідає мінімальним вимогам, допустив дві помилки в тестових завданнях.
- «F» - студент показав незадовільну теоретичну підготовку, дав неправильні відповіді на більшість питань, допустив грубі помилки і лише частково їх виправив, допустив дві помилки в тестових завданнях.
- «FX» - студент не зміг розкрити суті теоретичних питань, не знав певних економічних категорій, допустив чимало грубих помилок і не зміг їх виправити, не правильно виконав тестові завдання.
- «0» - студент не з’явився на заняття.
На практичних заняттях оцінюється активність та чіткість відповідей студента, якість написання письмової роботи, вміння робити правильні розрахунки.
Критерії оцінювання:
- «A» - студент дає обґрунтовані, глибокі та теоретично правильні відповіді на поставлені питання, демонструє знання законодавчих документів, інструктивного матеріалу, дискусійних і проблемних питань, наводить узагальнення і висновки, правильно виконав тестові завдання та увесь обсяг практичного завдання.
- «B» - студент знає матеріал на рівні пункту 1, але ним допущені незначні помилки при формулюванні термінів і категорій, проте з допомогою викладача він швидко орієнтується і знаходить правильні відповіді, практичне завдання виконує повністю, але допускає одну незначну арифметичну помилку, тестові завдання виконані правильно.
- «C» - студент демонструє загалом добрі знання матеріалу, але його відповіді містять помітні помилки, неточності, проте з допомогою викладача він швидко орієнтується і знаходить правильні відповіді, практичне завдання виконує повністю, але допускає дві незначні арифметичні помилки та помилку в одному тестовому завданні.
- «D» - студент демонструє посередні знання з теоретичної підготовки або дає на всі питання малообгрунтовані, неповні відповіді, і лише з допомогою викладача може виправити допущені помилки, практичне завдання виконав частково та допустив одну помилку в тестовому завданні.
- «E» - студент при відповіді на питання показав знання, рівень яких відповідає мінімальним вимогам, практичне завдання виконав частково, допустив дві помилки в тестових завданнях.
- «F» - студент показав незадовільну теоретичну підготовку, дав неправильні відповіді на більшість питань, допустив грубі помилки і лише частково їх виправив, не виконав практичного завдання, допустив дві помилки в тестових завданнях.
- «FX» - студент не зміг розкрити суті теоретичних питань, не знав певних економічних категорій, допустив чимало грубих помилок і не зміг їх виправити, а також не виконав практичного завдання, не правильно виконав тестові завдання.
Студент, який був відсутній на семінарському, практичному занятті і не виконував відповідні види роботи, може виконати її в інший час, але до виставлення підсумкової оцінки за модуль.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 807; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!