Окисление альдегидов оксидом серебра



Приборы и реактивы: штатив с пробирками, аммиачный раствор серебра, 10% раствор формальдегида или уксусного альдегида, спички, держатель для пробирок при нагревании, сухое горючее.

 

Цель работы: классификация органических соединений и проведение качественных реакций на функциональные группы

Алгоритм выполнения.

Оценка практического навыка по шаговой методике Баллы
1 В чистую пробирку вносят 5-6 капель аммиачного раствора серебра и прибавляют 1-2 капли 10% раствора формальдегида или уксусного альдегида. Пробирку слегка подогревают. Выделяется металлическое серебро в виде блестящего зеркального налета на стенках пробирки или образуется черный осадок металлического серебра. 25
2 Умение составления уравнений проведенных химических реакций. 25
3 Правильность выполнения лаб. работы, соблюдение техники безопасности. 25
4 Умение анализировать и делать выводы. 25

Максимальный балл - 100

Время, отведенное на задание - 20 мин.

 

Практический навык №2

Окисление альдегидов гидроксидом меди

Приборы и реактивы: штатив с пробирками, 10% раствор формальдегида или уксусного альдегида, 10% раствор едкого натра, спички, раствор CuSO4 держатель для пробирок при нагревании, сухое горючее.

 

Цель работы: проведение качественных реакций на функциональные группы.

Алгоритм выполнения.

Оценка практического навыка по шаговой методике Баллы
1 В пробирку вносят 5-6 капель 10 % раствора формальдегида или уксусного альдегида, 2-3 капли 10% раствора едкого натра и добавляют по каплям раствор CuSO4 до образования легкой неисчезающей мути. Пробирку слегка нагревают в верхней части раствора. В начале появляется желтый осадок гидроксида меди (I) CuOH, а затем красный осадок Cu2O. 25
2 Умение составления уравнений проведенных химических реакций. 25
3 Правильность выполнения лаб. работы, соблюдение техники безопасности. 25
4 Умение анализировать и делать выводы. 25

Максимальный балл - 100

Время, отведенное на задание - 20 мин.


Практический навык № 3

Диспропорционирование формальдегида в водных растворах.

Приборы и реактивы: штатив с пробирками, 40% раствор формалина, 0,2% раствор индикатора метилового красного.

Цель работы: сформировать знания химических свойств карбонилсодержащих соединений для понимания их реакционной способности, обусловливающей протекание реакции.

Алгоритм выполнения.

Оценка практического навыка по шаговой методике Баллы
1 Поместите в пробирку 2-3 капли 40% формалина и добавьте 1 каплю 0,2% раствора индикатора метилового красного. Сделать вывод. 25
2 Напишите реакцию диспропорционирования формальдегида. Наличие какого соединения обусловливает реакцию среды? 25
3 Правильность выполнения лаб. работы, соблюдение техники безопасности. 25
4 Умение анализировать и делать выводы. 25

Максимальный балл - 100

Время, отведенное на задание - 20 мин.

Практический навык №4.

Открытие щавелевой кислоты в виде кальциевой соли

Приборы и реактивы: штатив с пробирками, натриевая соль щавелевой кислоты, 10% раствор СН3СООН, 2% раствор СаС12, 10% раствор соляной кислоты.

Цель работы: Открытие щавелевой кислоты в виде кальциевой соли

Алгоритм выполнения.

Оценка практического навыка по шаговой методике Баллы
1 В пробирку помещают 10-12 капель натриевой соли щавелевой кислоты и добавляют 2-3 капли 2% раствора СаС12. 25
2 Затем проверяют растворимость осадка, для этого разделяют осадок на две пробирки. В одну пробирку наливают 5-6 капель 10% раствора СН3СООН. Во вторую пробирку вносят столько же 10% соляной кислоты. Сделать вывод. 25
3 Умение составления уравнений проведенных химических реакций. 25
4 Правильность выполнения лаб. работы, соблюдение техники безопасности. Умение анализировать и делать выводы. 25

Максимальный балл - 100

Время, отведенное на задание - 20 мин.


Практический навык № 5

Доказательство наличия двух гидроксигрупп в виннокаменной кислоте.

Приборы и реактивы: штатив с пробирками, 5% раствор СuSО4, 10%-ный раствор NaOH, раствор сегнетовой соли.

Цель работы: Доказать наличие двух гидроксигрупп в виннокаменной кислоте.

 

Алгоритм выполнения.

Оценка практического навыка по шаговой методике Баллы
1 В пробирку помещают 5-6 капель 10%-ного раствора гидроксида натрия, 1-2 капли 5% раствора СuSО4 и 8-10 капель сегнетовой соли (двойная соль калия натрия виннокаменной кислоты). Происходит растворение гидрата окиси меди с образованием алкоголята меди синего цвета. 25
2 Умение составления уравнений проведенных химических реакций. 25
3 Правильность выполнения лаб. работы, соблюдение техники безопасности. 25
4 Умение анализировать и делать выводы. 25

Максимальный балл - 100

Время, отведенное на задание - 20 мин.

Практический навык №6


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 281; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ