Окисление альдегидов оксидом серебра
Приборы и реактивы: штатив с пробирками, аммиачный раствор серебра, 10% раствор формальдегида или уксусного альдегида, спички, держатель для пробирок при нагревании, сухое горючее.
Цель работы: классификация органических соединений и проведение качественных реакций на функциональные группы
Алгоритм выполнения.
| № | Оценка практического навыка по шаговой методике | Баллы |
| 1 | В чистую пробирку вносят 5-6 капель аммиачного раствора серебра и прибавляют 1-2 капли 10% раствора формальдегида или уксусного альдегида. Пробирку слегка подогревают. Выделяется металлическое серебро в виде блестящего зеркального налета на стенках пробирки или образуется черный осадок металлического серебра. | 25 |
| 2 | Умение составления уравнений проведенных химических реакций. | 25 |
| 3 | Правильность выполнения лаб. работы, соблюдение техники безопасности. | 25 |
| 4 | Умение анализировать и делать выводы. | 25 |
| Максимальный балл - 100 | ||
| Время, отведенное на задание - 20 мин. | ||
Практический навык №2
Окисление альдегидов гидроксидом меди
Приборы и реактивы: штатив с пробирками, 10% раствор формальдегида или уксусного альдегида, 10% раствор едкого натра, спички, раствор CuSO4 держатель для пробирок при нагревании, сухое горючее.
Цель работы: проведение качественных реакций на функциональные группы.
Алгоритм выполнения.
| № | Оценка практического навыка по шаговой методике | Баллы | ||
| 1 | В пробирку вносят 5-6 капель 10 % раствора формальдегида или уксусного альдегида, 2-3 капли 10% раствора едкого натра и добавляют по каплям раствор CuSO4 до образования легкой неисчезающей мути. Пробирку слегка нагревают в верхней части раствора. В начале появляется желтый осадок гидроксида меди (I) CuOH, а затем красный осадок Cu2O. | 25 | ||
| 2 | Умение составления уравнений проведенных химических реакций. | 25 | ||
| 3 | Правильность выполнения лаб. работы, соблюдение техники безопасности. | 25 | ||
| 4 | Умение анализировать и делать выводы. | 25 | ||
| Максимальный балл - 100
| ||||
| Время, отведенное на задание - 20 мин. | ||||
Практический навык № 3
Диспропорционирование формальдегида в водных растворах.
Приборы и реактивы: штатив с пробирками, 40% раствор формалина, 0,2% раствор индикатора метилового красного.
Цель работы: сформировать знания химических свойств карбонилсодержащих соединений для понимания их реакционной способности, обусловливающей протекание реакции.
Алгоритм выполнения.
| № | Оценка практического навыка по шаговой методике | Баллы | ||
| 1 | Поместите в пробирку 2-3 капли 40% формалина и добавьте 1 каплю 0,2% раствора индикатора метилового красного. Сделать вывод. | 25 | ||
| 2 | Напишите реакцию диспропорционирования формальдегида. Наличие какого соединения обусловливает реакцию среды? | 25 | ||
| 3 | Правильность выполнения лаб. работы, соблюдение техники безопасности. | 25 | ||
| 4 | Умение анализировать и делать выводы. | 25 | ||
| Максимальный балл - 100
| ||||
| Время, отведенное на задание - 20 мин. | ||||
Практический навык №4.
Открытие щавелевой кислоты в виде кальциевой соли
Приборы и реактивы: штатив с пробирками, натриевая соль щавелевой кислоты, 10% раствор СН3СООН, 2% раствор СаС12, 10% раствор соляной кислоты.
Цель работы: Открытие щавелевой кислоты в виде кальциевой соли
Алгоритм выполнения.
| № | Оценка практического навыка по шаговой методике | Баллы | ||
| 1 | В пробирку помещают 10-12 капель натриевой соли щавелевой кислоты и добавляют 2-3 капли 2% раствора СаС12. | 25 | ||
| 2 | Затем проверяют растворимость осадка, для этого разделяют осадок на две пробирки. В одну пробирку наливают 5-6 капель 10% раствора СН3СООН. Во вторую пробирку вносят столько же 10% соляной кислоты. Сделать вывод. | 25 | ||
| 3 | Умение составления уравнений проведенных химических реакций. | 25 | ||
| 4 | Правильность выполнения лаб. работы, соблюдение техники безопасности. Умение анализировать и делать выводы. | 25 | ||
| Максимальный балл - 100
| ||||
| Время, отведенное на задание - 20 мин. | ||||
Практический навык № 5
Доказательство наличия двух гидроксигрупп в виннокаменной кислоте.
Приборы и реактивы: штатив с пробирками, 5% раствор СuSО4, 10%-ный раствор NaOH, раствор сегнетовой соли.
Цель работы: Доказать наличие двух гидроксигрупп в виннокаменной кислоте.
Алгоритм выполнения.
| № | Оценка практического навыка по шаговой методике | Баллы |
| 1 | В пробирку помещают 5-6 капель 10%-ного раствора гидроксида натрия, 1-2 капли 5% раствора СuSО4 и 8-10 капель сегнетовой соли (двойная соль калия натрия виннокаменной кислоты). Происходит растворение гидрата окиси меди с образованием алкоголята меди синего цвета. | 25 |
| 2 | Умение составления уравнений проведенных химических реакций. | 25 |
| 3 | Правильность выполнения лаб. работы, соблюдение техники безопасности. | 25 |
| 4 | Умение анализировать и делать выводы. | 25 |
| Максимальный балл - 100 | ||
| Время, отведенное на задание - 20 мин. | ||
Практический навык №6
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 716; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!