II. Творческая изобразительная деятельность (11 ч.)
Министерство образования и науки Пермского края
КГАОУ СПО «Пермский краевой колледж «Оникс»»
Контрольная работа
По предмету: «Методика организации внеурочной деятельности ИЗО и ДПИ»
Выполнила: студентка 2 курса
Группы 5-ИЗО
Дыдочкина А.В.
Проверил: преподаватель
Меньшикова М.В.
Пермь 2014
Жанры в изобразительном искусстве
Программа элективного курса
Пояснительная записка
Данная программа элективного курса «Жанры в изобразительном искусстве» разработана исходя из концепции профильного обучения и предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 8-х классов и выпускников 9-х классов.
Целью введения данного курса является создание условий для:
· формирования интереса и положительной мотивации к изобразительной творческой деятельности;
· осознанного выбора учащимися с учётом их способностей, личных склонностей, реальных потребностей рынка труда художественно-эстетического, технологического профилей на старшей ступени обучения;
· обеспечения готовности учащихся к продолжению образования по перечисленным профилям.
Цель курса конкретизируется в основных задачах:
· помочь учащимся оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы в области изобразительной деятельности;
· дальнейшее знакомство со спецификой изобразительного искусства, т.е. влияние на определение сферы будущей профессиональной деятельности;
|
|
|
· развитие интеллектуальных, коммуникативных, творческих способностей учащихся, познавательной активности, абстрактного, образного и логического мышления;
· привитие учащимся культуры труда в области изобразительной деятельности;
· формирование творчески мыслящей инициативной личности, способной использовать свои знания на практике и принимать нестандартные решения на современном этапе общественного развития, в условиях рыночной экономики;
· дать учащимся возможность реализовать свой интерес к изобразительной деятельности, уточнить готовность и способность учащихся осваивать изобразительное искусство на повышенном уровне;
· использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для презентации результатов своей изобразительной деятельности.
В настоящее время ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что творчеству можно и нужно учить. Чем раньше начинается эта работа, тем существеннее и значимее результат. Творчество многообразно. Поэтому актуальность данного элективного курса «Жанры в изобразительном искусстве» становится очевидной, так как в нём заложены огромные потенциальные возможности для формирования творческих качеств личности. Данный курс позволяет использовать самые различные объекты для проявления в изобразительной деятельности индивидуальных интересов, склонностей учащихся, формирования и развития у обучающихся интеллектуальных и практических умений в области изобразительной деятельности, формирования и поддержания познавательного интереса и положительной мотивации к дальнейшему обучению.
|
|
|
Программа элективного курса «Жанры в изобразительном искусстве» разработана на основе преемственности знаний, формируемых у учащихся в период обучения изобразительному искусству в 5-8 классах, но не дублирует базовый курс, а дополнительно расширяет, углубляет знания и умения. Программа рассчитана на 17 часов в течение учебного года. Основное внимание в программе элективного курса уделено практической изобразительной деятельности учащихся.
В программе элективного курса представлен материал, имеющий творческий, поисковый, исследовательский характер. В основе творческой изобразительной деятельности учащихся, независимо от характера поставленной задачи, лежит поиск её решения. Структура этой деятельности может быть представлена следующей цепью её компонентов: осознание цели – организованный поиск – применение и расширение знаний в графике и живописи – овладение способами действия и техникой исполнения – результат – самоконтроль – развитие творческих качеств личности.
|
|
|
Программа элективного курса «Жанры в изобразительном искусстве» построена согласно принципам последовательности, системности, наглядности, а также концентрическому принципу, позволяющему познавать изучаемый материал с разнообразных сторон. Программа курса реализуется преимущественно на методах активного обучения (проблемно-поисковом, исследовательском, коллективного осмысления) и интерактивных технологиях (дискуссии, групповой работе).
Освоение данного элективного курса включает различные формы организации урочных занятий: беседы, лекции, тестирование, проблемно-поисковые занятия, практические работы, конкурсы, выполнение и защита творческих работ. Основной формой контроля является творческая самостоятельная работа.
Критериями успешного усвоения элективного курса и готовности к продолжению образования по художественно-эстетическому, технологическому профилю на старшей ступени обучения можно считать:
|
|
|
· степень развития интереса к изобразительной деятельности, к профессии скульптора, дизайнера, художника-графика, конструктора, архитектора;
· степень проявления способностей к творческой изобразительной деятельности;
· степень развития культуры труда в изобразительной деятельности;
· степень овладения умениями применять методы индивидуальной и коллективной творческой деятельности при выполнении проектов, самостоятельного создания алгоритмов познавательной и изобразительной
деятельности для решения задач творческого характера;
· степень умений решать планируемые творческие задачи в изобразительной деятельности;
· степень достижения более высокого уровня знаний, умений и навыков изобразительной деятельности;
· степень понимания необходимости при работе над тематической композицией обращаться к наблюдениям и зарисовкам с натуры с целью обогащения замысла оригинальными и интересными решениями;
· степень умений самостоятельно контролировать свою работу, обнаруживать недостатки в ней и их причины, добиваться устранения их в процессе работы.
Прогнозируемый результат:
· положительная мотивация учащихся к изобразительной деятельности;
· приобретение опыта самооценки своего потенциала с точки зрения образовательной перспективы в области изобразительной деятельности, осознанный выбор профилей для продолжения образования на старшей ступени обучения;
· развитие интеллектуальных, коммуникативных, творческих способностей, познавательной активности, визуально - пространственного мышления;
· овладение умениями решать планируемые творческие задачи в изобразительной деятельности;
· повышение культуры труда в изобразительной деятельности;
· приобретение опыта использования проблемно-поискового, исследовательского, проектного методов при решении поставленных задач;
· достижение более высокого уровня овладения основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами;
· приобретение навыков использования мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для презентации результатов своей проектной изобразительной деятельности;
Работы учащихся, выполненные в результате реализации данной программы, могут быть представлены на выставках рисунков и использованы для участия в конкурсах рисунков различного уровня.
Содержание программы
I. Введение. (3 ч.)
Введение в курс. Цели и задачи курса.
Круг профессий, связанных с изобразительной деятельностью.
5 видов пластических (изящных) искусств. Язык пластических искусств Деление на жанры в живописи и графике. Творчество. Идея. Техника исполнения. Произведение искусства. Творческая изобразительная деятельность. Мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для презентации результатов изобразительной деятельности.
II. Творческая изобразительная деятельность (11 ч.)
Основным содержанием данного раздела являются изучение теоретического материала, знакомство с творчеством выдающихся художников и приобретение собственного опыта в творческой изобразительной деятельности в различных жанрах:
· Портрет. Поджанры портрета: камерный, интимный, групповой, парадный, автопортрет. Силуэтный портрет. Шарж. Карикатура.
· Пейзаж. Идиллический и героический пейзаж. Видовой пейзаж – ведута. Поджанры пейзажа: сельский, городской, архитектурный, индустриальный. Марина - особый поджанр пейзажа.
· Натюрморт. Обманки.
· Сюжетно-тематическая картина: исторический, батальный, мифологический жанры. Морская баталия. Батально - бытовая живопись.
· Анимималистический жанр. Наброски, зарисовки.
III.Итоговые занятия (3 ч.)
Представление и защита выполненных работ.
Тематическое планирование
| № | Наименование темы | Форма проведения занятий | Кол-во часов |
| I. Введение (3 ч.) | |||
| 1. | Ведение в курс. Цели и задачи курса. Круг профессий, связанных с изобразительной деятельностью. 5 видов пластических (изящных) искусств. Язык пластических искусств. Деление на жанры в живописи и графике. | Лекция с элементами беседы, тестирование | 1 |
| 2 | Деление на жанры в живописи и графике. | Беседа | 1 |
| 3 | Творчество. Идея. Техника исполнения. Произведение искусства. Творческая изобразительная деятельность. | Беседа, проблемно-поисковое занятие | 1 |
| II. Творческая изобразительная деятельность (11 ч.) | |||
| 4 | Портрет. Поджанры портрета: камерный, интимный, групповой, парадный, автопортрет. | Беседа. Выполнение творческих работ по данной теме. | 1 |
| 5 | Портрет. Силуэтный портрет. Шарж. Карикатура. Выдающиеся портретисты | Выполнение творческих работ и презентаций по данной теме. Конкурс работ. | 1 |
| 6 | Пейзаж. Идиллический и героический пейзаж. Видовой пейзаж – ведута. Поджанры пейзажа: сельский, городской, архитектурный, индустриальный. Марина - особый поджанр пейзажа. Выдающиеся пейзажисты. Выдающиеся пейзажисты. | Беседа. Выполнение творческих работ по данной теме. | 1 |
| 7 | Пейзаж. Поджанры пейзажа: сельский, городской, архитектурный, индустриальный. | Выполнение творческих работ и презентаций по данной теме. | 1 |
| 8 | Пейзаж. Марина - особый поджанр пейзажа. Выдающиеся пейзажисты | Выполнение творческих работ и презентаций по данной теме. | 1 |
| 9 | Натюрморт. Обманки. Выдающиеся художники. | Выполнение творческих работ по данной теме. Практическая работа | 1 |
| 10 | Натюрморт. Обманки. Выдающиеся художники. | Выполнение творческих работ и презентаций по данной теме. Практическая работа | 1 |
| 11 | Сюжетно-тематическая картина: исторический, батальный, мифологический жанры. Выдающиеся исторические живописцы. | Выполнение творческих работ и презентаций по данной теме. Практическая работа | 1 |
| 12 | Сюжетно-тематическая картина. Морская баталия. Батально - бытовая живопись. Выдающиеся исторические живописцы. | Выполнение творческих работ и презентаций по данной теме. Практическая работа | 1 |
| 13 | Анималистический жанр. Наброски, зарисовки. Выдающиеся художники- анималисты | Выполнение творческих работ по данной теме. | 1 |
| 14 | Анималистический жанр. Наброски, зарисовки. Выдающиеся художники- анималисты | Выполнение творческих работ и презентаций по данной теме. Практическая работа | 1 |
| Ш. ИТОГОВЫЕ ЗАНЯТИЯ (3 ч.) | |||
| 15 | Представление и защита выполненных презентаций по заданным темам. | Семинар. | 1 |
| 16 | Представление и защита выполненных творческих работ. | Выставка работ. | 1 |
| 17 | Представление и защита выполненных творческих работ | Выставка работ | 1 |
Литература
1. Новикова Т.Г., Прудченков А.С. и др. Теория и практика организации предпрофильной подготовки. М. 2003.
2. Методические рекомендации по организации предпрофильного и профильного обучения в образовательных учреждениях Московской области. М., 2005.
3. Алексеева В.В. Что такое искусство? В мастерской живописца. М., 1991.
4. Бирич И.А., Ломоносова М.Т. Основы художественной культуры. Изобразительное искусство и архитектура: тестовые задания для оценки художественных и профессиональных способностей педагогов: в 2 кн. М., 1999.
5. Вегнер А.Л. Психологические рисуночные тесты. М., 2003.
6. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. М., 1994.
7. Неменский Б.М. Познание искусством. М., 2000.
8. Пьянкова Н.И. Изобразительное искусство в современной школе. М., 2006.
9. Савенков А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. М., 1999.
10. Соколов А.В. Посмотри, подумай и ответь: Проверка знаний по изобразительному искусству: Из опыта работы. М., 1991.
11. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. Ч.4.: Краткий словарь художественных терминов для учащихся 5-8 классов. Обнинск. Издательство «Титул», 1996.- 79 с.
12. Щербаков В. С. Изобразительное искусство. Обучение и творчество. - М.,1969.
13. Ростовцев Н.Н. Учебный рисунок.- М.,1985.2
14. Вачьянц А.М. Вариации прекрасного.- М., 2000.
Интернет ресурсы
Электронный научный журнал "Педагогика искусства"
http://www.art-education.ru/AE-magazine/for-authors.htm
Сетевое периодическое научное издание, не имеющее печатного эквивалента. ЭНЖ публикует научные материалы по теории и истории художественной педагогики, по проблемам эстетического воспитания и развития детей в области театра, экранных искусств, музыкального, изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, методике преподавания предметов образовательной области "искусство". Журнал основан в 2006 году Государственным Учреждением Институтом художественного образования Российской Академии Наук.
Сайт Института художественного образования
http://www.art-education.ru/
Проекты, творческие мастерские, музей детского рисунка.
Наш удивительный мир
Виртуальная выставка детских рисунков
http://kidz-art.narod.ru/
Некоммерческий проект. Участие в выставке, размещение информации о студиях, создание и размещение портфолио на сайте Арт-Портфолио для преподавателей - бесплатно. Материал расположен по тематикам и по авторам работ.
Галерея детского рисунка
http://www.rndavia.ru/gallery/
Каталог. Живописные и графические работы. В галерею принимаются работы, выполненные по любой технологии детьми в возрасте до 18 лет. Работы должны сопровождаться данными: возраст, имя и фамилия автора, название рисунка, технология изготовления (акварель, гуашь, компьютерная графика и т.п.).
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 420; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!