Сущность, структура и функции процесса обучения



 

1. Процесс обучения состоит из взаимосвязанных процессов...

a) преподавания и образования

b) воспитания и самовоспитания

c) учения и преподавания

d) воспитания и образования

 

2. Основными функциями обучения являются...

a) обучающая, формирующая, контрольная

b) коммуникативная, трудовая, информационная

c) развивающая, формирующая, обучающая

d) образовательная, развивающая, воспитывающая

 

3. Теория обучения определенному учебному предмету называется…

a) технологией

b) методологией

c) дидактикой

d) методикой

 

4. В процессе обучения ученик выступает как…

a) предмет обучения

b) объект педагогической деятельности и субъект собственной познавательной деятельности

c) объект педагогической деятельности

d) субъект собственной познавательной деятельности

 

5. Дидактически обоснованная система знаний, умений и навыков, выражающая основное содержание какой-либо науки или искусства, называется…

a) учебным предметом

b) учебной программой

c) учебником

d) образованием

 

6. Формирование в процессе обучения нравственных и эстетических представлений ученика составляет ________ функцию обучения.

a) компенсаторную

b) развивающую

c) воспитательную

d) образовательную

 

7. Формирование дисциплинированности ученика и способности к взаимодействию с учителем и другими учащимися относится к _________ функции обучения.

a) компенсаторной

b) воспитательной

c) развивающей

d) образовательной

 

8. Документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности, называется…

a) тематическим планом

b) учебным планом

c) образовательной программой

d) учебной программой

 

 

9. Доведенные до автоматизма умения называются…

a) опытом

b) способностями

c) навыками

d) упражнениями

 

10. Развивающая функция обучения реализуется при ориентации процесса обучения на …

a) социальный заказ

b) зону ближайшего развития личности

c) зону актуального развития

d) цели образования

 

11. Основу перехода умения в навык составляет …

a) осмысление учебной ситуации

b) ускорение действий

c) творческая форма работы

d) автоматизированность действий

 

12. Основы знаний формируются на этапе…

a) контроля усвоения

b) формирования умений и навыков

c) ознакомления с новым и его осмыслением

d) применения знаний на практике

 

13. Противоречие между требуемым и достигнутым уровнем отношений учащихся к учению относится к противоречиям ___________ сферы обучения.

a) организационной

b) операциональной

c) содержательной

d) мотивационной

 

14. Движущими силами учебного процесса являются…

a) методы

b) противоречия

c) приемы и средства

d) цели

 

15. Формирование эстетических взглядов и чувства прекрасного у учащихся в процессе изучения учебных предметов эстетического цикла относится к _________ функции обучения.

a) воспитательной

b) практической

c) компенсаторной

d) образовательной

 

 

Методы и формы организации учебной деятельности

 

1. Классно-урочная система обучения была научно обоснована…

a) К.Д. Ушинским

b) Я.-А. Коменским

c) В. Ратке

d) И.Ф. Гербартом

 

2. Наиболее экономичным способом передачи учебной информации, при котором материал излагается концентрировано и логично, является…

a) лекция

b) урок ознакомления учащихся с новым учебным материалом

c) консультация

d) семинар

 

3. Учебное занятие в форме коллективной дискуссии и обсуждения докладов и рефератов называется…

a) семинаром

b) беседой

c) проблемной лекцией

d) уроком повторения и обобщения

 

4. К словесным методам обучения относится:

a) упражнение, объяснение, рассказ, лекция

b) беседа, рассказ, лекция, объяснение

c) дискуссия, иллюстрация, конспектирование, демонстрация

d) беседа, иллюстрация, демонстрация, упражнение

 

5. Метод обучения, основанный на самостоятельном проведении учащимися экспериментов, опытов с использованием приборов и инструментов, называется...

a) лабораторной работой

b) упражнением

c) практической работой

d) экспериментом

 

6. Задание стандартизованной формы, выполнение которого характеризует уровень усвоения учебного материала, называется…

a) тестом

b) контрольной работой

c) диктантом

d) практической работой

 

7. Специфика осуществления проверки знаний при модульном обучении состоит в…

a) выполнении творческих заданий

b) использовании тестирования

c) использовании только письменного опроса

d) рейтинговом контроле

 

8. Изложение лекционного материала в форме диалога двух преподавателей называется…

a) лекцией-консультацией

b) бинарной лекцией

c) проблемной лекцией

d) лекцией-конференцией

 

9. Ориентация на наибольшую самостоятельность обучаемых в учебно-познавательной деятельности свойственна…

a) лекции

b) факультативу

c) семинару

d) уроку

 

10. Форма обучения, предусматривающая углубленное изучение учебных предметов по выбору и желанию учащихся, называется…

a) факультативом

b) лабораторной работой

c) предметным кружком

d) семинаром

 

11. Формирование профессиональных умений и навыков, применение знаний в реальной деятельности является целью…

a) предметного кружка

b) производственной практики

c) факультатива

d) лабораторной работы

 

12. Организационная форма контроля, применяемая для проверки уровня подготовленности выпускника учебного заведения к самостоятельной профессиональной деятельности, называется…

a) тестированием

b) курсовым проектированием

c) дипломным проектированием

d) производственной практикой

 

13. Затраты времени, режим и продолжительность не регламентируются и зависят от способностей обучающегося и конкретных условий при выполнении _____________ работы.

a) домашней

b) практической

c) контрольной

d) лабораторной

 

14. Урок, основным содержанием которого является повторное осмысление ранее приобретенных знаний, их более прочное усвоение, называется уроком…
a) проверки

b) обобщения

c) выработки умений и навыков

d) закрепления

 

15. Обязательными элементами любого типа уроков является…

a) повторение изученного и выполнение упражнений

b) организационный момент и подведение итогов

c) проверка домашней работы и опрос учащихся

d) изучение нового материала и его закрепление

 

16. Основной дидактической целью консультации является…

a) закрепление и совершенствование знаний

b) контроль знаний учащихся

c) ликвидация пробелов в знаниях учащихся

d) подготовка к семинарскому занятию

 

17. Способ достижения цели обучения называется _________ обучения.

a) техническими средствами

b) приемом

c) методом

d) формой организации

 

 

18. Классно-урочная система обучения – это…

a) метод обучения

b) средство обучения

c) разновидность лекции

d) совокупность организационных форм обучения

 

19. Важнейшими составляющими учения как деятельности НЕ является(ются)…

a) содержание

b) педагогическая реальность

c) формы

d) методы

 

20. К формам организации учебной деятельности НЕ относится…

a) групповая

b) идеальная

c) индивидуальная

d) фронтальная

 

21. К практическим методам обучения относят…

a) упражнение, лабораторная работа, графическая работа

b) наблюдение, беседа, инструктаж

c) демонстрация, работа с контурными картами

d) экскурсия, рассказ, дискуссия

 

22. Метод обучения – это…

a) упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение целей обучения

b) исходные закономерности, которые определяют организацию учебного процесса

c) путь движения мысли от учителя к учащемуся с целью передачи знаний последним

d) логическая категория, которая указывает на путь организации познавательной деятельности

 

23. Преимущество беседы как метода обучения состоит в том, что она…

a) активизирует высказывания учащихся

b) реализует связь знаний и умений учащихся

c) развивает память учащихся

d) логически излагает учебный материал

 

24. Форма занятия, которая обеспечивает создание учащимися личных образовательных продуктов в ходе коллективно-групповой коммуникации называется…

a) практикумом

b) семинаром

c) лекцией

d) экскурсией

 

25. Наиболее распространенным типом урока в практике школьного обучения является…

a) комбинированный урок

b) урок индивидуальной работы с учащимися

c) компьютерный урок

d) урок обобщения и систематизации изученного

 

26. Воспитательная функция оценки заключается в том, что она…

a) свидетельствует о степени успешности учащегося в достижении образовательных стандартов и т.п.

b) формирует самосознание и адекватную самооценку учебной деятельности

c) поощряет образовательную деятельность ученика

d) указывает на причины тех или иных затруднений учащихся

 


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 1350; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ