По теме 5 « Содержание образования в современной школе»



1.Проанализируйте какое-либо учебное пособие и определите, какие элементы знания в нем рассматриваются. Сколько новых понятий дается, сколько теорий, закономерностей и др.?

2. Изучите какой-либо учебник по школьному предмету и охарактеризуйте его структуру -- какие аппараты представлены (тектовый, внетекстовые – иллюстративный, аппарат ориентировки, проверочный), какие разделы в него включены, что особенного в содержании учебного материала и т. д.)

 

 

3.Заполнить таблицы:

1.Теории организации содержания образования:

Название теории Автор Основные положения теории Достоинства Недостатки
1.        
2.        
3.        
4.        
5.        

2.Структура учебного плана:

Части учебного плана Компоненты учебного плана Виды учебных занятий
1. 1. 2. 1. 2.
2. 3. 3.

3.Способы построения учебной программы:

Способ построения учебной программы Сущность способа Достоинства способа Недостатки способа
1 2 3 4      

 

Составные части школьной программы

1 2 3 4 5 6

 

4.Составить схемы: а) требования к учебнику; б) функции учебника; в)структура учебника.

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1.Педагогика: учебник для вузов по пед. специальностям/под ред. Л. П. Крившенко.-М.: Проспект. - 2010.-432 с.

2.Педагогика: учеб. Пособие по дисциплине "Педагогика и психология" (часть I"Педагогика") /под ред. П. И. Пидкасистого.- М.: Высшее образование. - 2008.-430 с.

3.Подласый Иван Павлович. Педагогика: в 3 кн.: учеб. для вузов по направлению подготовки и специальностям в области "Образование и педагогика"/И. П. Подласый.-2-е изд., испр. и доп.-М. : ВЛАДОС- Кн.3:Теория обучения. - 2007.-527 с.

4.Сластёнин Виталий Александрович. Педагогика: учеб. пособие для вузов по пед. специальностям/В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина.-5-е изд.,. - М.: Академия. - 2008.-576 с.

Дополнительная:

1.Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. –М, 2002.

http://pedagogik.mgou.ru/, popsofts@narod.ru, 2005 г.

2.Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация.– М., 2006.

3.Кукушин Вадим Сергеевич. Теория и методика обучения: учеб. пособие для вузов /В.С.Кукушин. - Ростов н/Д:Феникс. - 2005 .- 474 с.

4.Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. Высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 368 с.

5.Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2004. – 544с.

 

Тест по модулю 3 «Теория обучения» 

 

Общие принципы дидактики

 

1. Осмысление цели и задач обучения, глубокое понимание материала и умение применить его на практике составляет содержание принципа ___________ обучения.

a) доступности

b) наглядности

c) сознательности

d) последовательности

 

2. Опора на реальные представления учеников составляет содержание принципа ___________ обучения.

a) последовательности

b) сознательности

c) прочности

d) наглядности

 

3. Использование наглядности является…

a) принципом обучения

b) формой обучения

c) приемом воспитания

d) методом формирования познания

 

4. Наглядность, научность, систематичность и доступность являются __________ обучения.

a) формами

b) принципами

c) методами

d) средствами

 

5. Нормативные требования к организации и осуществлению образовательного процесса называются ___________ обучения.
a) методами
b) средствами
c) принципами
d) закономерностями

6. Мера совпадения реально достигнутых результатов с целями, предусмотренными образовательной программой, определяет ______________ обучения.

a) доступность

b) целостность

c) эффективность

d) системность

 

7. Дидактический принцип, который предполагает соответствие задач, содержания, методов и форм обучения возможностям обучаемых, называется принципом…

a) целостности

b) дифференциации

c) системности

d) доступности

 

8. Автором теории оптимизации обучения является…

a) Ю.К. Бабанский

b) Л.С. Выготский

c) И.Я. Лернер

d) В.В. Краевский

 

 

9. Приведение содержания образования в соответствие с уровнем развития науки и техники составляет сущность принципа…

a) доступности

b) преемственности

c) научности

d) соединения обучения и воспитания с трудом

 

10. Логическая взаимосвязь всех этапов обучения составляет сущность принципа …

a) научности

b) доступности

c) наглядности

d) преемственности

 

11. Применение в процессе обучения разнообразных примеров, иллюстраций, демонстраций, лабораторно-практических работ позволяет реализовать принцип…

a) наглядности

b) доступности

c) преемственности

d) систематичности

 

12. Учет возрастных особенностей учащихся при выборе содержания и методов обучения является примером реализации принципа ____________ обучения.

a) наглядности

b) доступности

c) систематичности

d) преемственности

 

13. Процесс учебного планирования основан на применении принципов _______ обучения.

a) наглядности и эстетизации

b) преемственности, последовательности, систематичности

c) научности и доступности

d) единоначалия и коллегиальности

 

14. Принципы обучения выводятся из ___________ обучения.

a) форм

b) приемов и методов

c) содержания

d) закономерностей

 

 


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 216; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ