ТЕМА. Формы организации обучения: история и современность
Вопросы для обсуждения и самоконтроля:
1. Классификации организационных форм обучения.
2. Индивидуализированные формы обучения (индивидуальная, индивидуально-групповая форма, индивидуализированные формы: дальтон-план, батавия-план, план Трампа, виннетка-план, бригадно-лабораторное обучение, бригадно-индивидуальное обучение).
3. Коллективные системы учения-обучения (классно-урочная система обучения, модификации классно-урочной системы: белл-ланкастерская, мангеймская, лекционно-семинарская, предметно-курсовая).
4. Предметные и комплексные системы обучения (метод проектов, аккордная система, метод разовых заданий, цикловой метод, метод учебных единиц).
Источники: 1-10.
СЕМИНАР-16 (2 ч.).
Тема. Особенности организации и проведения уроков в начальных классах
Вопросы для обсуждения и самоконтроля:
1. Типология и структура уроков в начальных классах.
2. Особенности нестандартных (нетрадиционных) уроков.
3. Пути индивидуализации и дифференциации обучения на уроке в начальной школе.
4. Подготовка учителя к уроку. Особенности подготовки к уроку в малокомплектной начальной школе.
Практические задания:
1. Определить цель урока (по заданному учебному предмету и теме урока).
2. Построение структуры урока (по заданному учебному предмету, теме урока).
Источники: 1-10.
СЕМИНАР-17 (2 ч.).
Тема. Дидактический анализ урока
|
|
Обсуждение просмотренного и проанализированного урока.
Задание студентам для самостоятельного выполнения. Выполнить в письменном виде анализ посещенного урока (просмотренного в видеозаписи урока), пользуясь приведенной в Приложении схемой.
Вопросы для самоконтроля:см. контрольные вопросы и ключевые термины по модулю.
Модульная контрольная работа-3.
ПРАКТИЧЕСКАЯ-18 (2 ч.)
ТЕМА. Организация обучения младших школьников
Отчёты студентов.
Защита индивидуальных работ.
Вопросы для обсуждения и самоконтроля:см. контрольные вопросы и ключевые термины по модулю.
Ключевые термины по модулю-3
метод обучения; словесные методы, наглядные методы, практические методы; аудиальные методы, визуальные методы, кинестетические методы, полимодальные методы; объяснительно-иллюстративный метод, репродуктивный метод, исследовательский метод (проблемный, частично-поисковый, эвристический); монологический метод, показательный (демонстрационный) метод, диалогический метод, алгоритмический метод, программированный метод, интерактивный метод, метод дидактической игры; видеометод, ситуационный метод, лабораторный метод, метод опорных сигналов (В.Ф. Шаталов); средство обучения, дидактический материал; контроль в обучении, самоконтроль, проверка, учёт, оценивание, критерии оценивания, оценка, отметка, учебные достижения, диагностика, тестирование, дидактический тест; форма обучения, формы организации обучения, формы организации учебной деятельности, фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа, коллективная работа, парное обучение, взаимообучение, предметное обучение, комплексное обучение, индивидуализированное обучение, дифференцированное обучение; урок, макроструктура урока, микроструктура урока, этап урока, тип урока, традиционные уроки, нетрадиционные уроки, интегрированные уроки, анализ урока, самоанализ урока; самостоятельная работа, домашняя работа, домашние задания, индивидуальные задания, дифференцированные задания, индивидуализированные задания.
|
|
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ: МОДУЛЬ-3
61. Раскройте понятие «средство обучения», охарактеризуйте основные средства обучения и пути их применения в начальных классах.
62. Раскройте понятия «метод обучения» и «приём обучения». Назовите основные классификации методов обучения.
63. Раскройте критерии выбора методов обучения.
64. Охарактеризуйте методы обучения по источнику знаний.
|
|
65. Охарактеризуйте методы обучения по уровню познавательной активности и самостоятельности школьников.
66. Охарактеризуйте методы обучения по логике усвоения знаний.
67. Охарактеризуйте методы самостоятельной работы, основные способы индивидуализации и дифференциации заданий для самостоятельной работы школьников.
68. Раскройте сущность, структуру и функции контроля в учебном процессе.
69. Раскройте основные принципы и виды контроля знаний.
70. Охарактеризуйте методы контроля и самоконтроля в обучении.
71. Раскройте сущность оценки результатов учебно-познавательной деятельности учеников, назовите основные критерии оценки и уровни учебных достижений.
72. Раскройте особенности двенадцатибальной системы оценивания в начальной школе.
73. Раскройте понятие «форма обучения» и особенности классификации форм обучения.
74. Назовите и охарактеризуйте индивидуализированные формы организации обучения.
75. Назовите и охарактеризуйте коллективные системы учения-обучения.
76. Назовите и охарактеризуйте предметные и комплексные системы обучения.
77. Охарактеризуйте фронтальную, групповую и индивидуальную формы обучения.
78. Раскройте сущность, преимущества и недостатки урока как основной формы организации обучения в школе.
|
|
79. Раскройте типологию уроков и основные требования к современному уроку.
80. Раскройте особенности структуры современного урока. Охарактеризуйте основные элементы макроструктуры урока.
81. Раскройте особенности подготовки учителя к уроку и её специфику в малокомплектной школе.
82. Раскройте назначение и основные особенности анализа и самоанализа урока.
83. Раскройте особенности и структуру уроков усвоения новых знаний; формирования новых умений.
84. Раскройте особенности и структуру уроков обобщения и систематизации знаний, умений; применения знаний, умений на практике.
85. Раскройте особенности и структуру комбинированного урока; уроков контроля и коррекции знаний.
86. Раскройте основные особенности традиционных и нетрадиционных (нестандартных) уроков.
87. Охарактеризуйте связи между дидактической целью урока, его типом и основными звеньями процесса обучения.
88. Раскройте особенности учебных экскурсий и требования к их организации.
89. Охарактеризуйте особенности организации домашней учебной работы младших школьников.
90. Раскройте сущность и пути индивидуализации и дифференциации обучения младших школьников.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 827; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!