Контрольный лист студента: МОДУЛЬ-3
Ф.И.О. _________________________________________________________________________
| № | внеаудиторная СРС | Баллы | Подпись препода-вателя | |
| Макс. | Факт. | |||
| 1. | Терминологический словарик | 7 | ||
| 2. | Подготовка к семинарам | 15 | ||
| 3. | Таблица «Анализ методов обучения» | 5 | ||
| 4. | Дидактический анализ урока | 5 | ||
| 5. | Индивидуальное творческое задание: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ | 10 | ||
| № | посещение аудиторных занятий | Макс. | Факт. | |
| 6. | Лекция-11. Методы и средства обучения: общая характеристика | 2 | ||
| 7. | Лекция-12. Контроль и оценка учебно-познавательной деятельности младших школьников | 2 | ||
| 8. | Лекция-13. Организационные формы обучения | 2 | ||
| 9. | Лекция-14. Урок в начальной школе. Подготовка учителя к уроку. | 2 | ||
| 10. | Лекция-15. Организация самостоятельной работы учащихся. | 2 | ||
| 11. | Семинар-13. Методы и средства обучения в начальной школе. | 2 | ||
| 12. | Семинар-14. Проблемы контроля и оценивания в современной теории и практике начального обучения | 2 | ||
| 13. | Семинар-15. Формы организации обучения: история и современность | 2 | ||
| 14. | Семинар-16. Особенности организации и проведения уроков в начальных классах | 2 | ||
| 15. | Семинар- 17. Дидактический анализ урока / Модульная контрольная работа-3 | 2 | ||
| 16. | Семинар-18. Подведение итогов модуля | 2 | ||
| № | аудиторная работа студента | Макс. | Факт. | |
| 17. | Конспект лекции-11 + конспект семинара-13 | 1+1 | ||
| 18. | Конспект лекции-12 + конспект семинара-14 | 1+1 | ||
| 19. | Конспект лекции-13 + конспект семинара-15 | 1+1 | ||
| 20. | Конспект лекции-14 + конспект семинара-16 | 1+1 | ||
| 21. | Конспект лекции-15 + конспект семинара-18 | 1+1 | ||
| 22. | Семинар-13. Методы и средства обучения в начальной школе. | 5 | ||
| 23. | Семинар-14. Проблемы контроля и оценивания в современной теории и практике начального обучения | 5 | ||
| 24. | Семинар-15. Формы организации обучения: история и современность | 5 | ||
| 25. | Семинар-16. Особенности организации и проведения уроков в начальных классах | 5 | ||
| 26. | Семинар- 17. Дидактический анализ урока / Модульная контрольная работа-3 | 5+10 | ||
| 27. | Семинар-18. Подведение итогов модуля | 5 | ||
| № | отработки | Макс. | Факт. | |
| 28. | Лекция-11. Методы и средства обучения: общая характеристика | 3 | ||
| 29. | Лекция-12. Контроль и оценка учебно-познавательной деятельности младших школьников | 3 | ||
| 30. | Лекция-13. Организационные формы обучения | 3 | ||
| 31. | Лекция-14. Урок в начальной школе. Подготовка учителя к уроку. | 3 | ||
| 32. | Лекция-15. Организация самостоятельной работы учащихся. | 3 | ||
| 33. | Семинар-13. Методы и средства обучения в начальной школе. | 7 | ||
| 34. | Семинар-14. Проблемы контроля и оценивания в современной теории и практике начального обучения | 7 | ||
| 35. | Семинар-15. Формы организации обучения: история и современность | 7 | ||
| 36. | Семинар-16. Особенности организации и проведения уроков в начальных классах | 7 | ||
| 37. | Семинар- 17. Дидактический анализ урока / Модульная контрольная работа-3 | 7+10 | ||
| 38. | Семинар-18. Подведение итогов модуля | 7 | ||
ПрактичесКИЕ ЗАНЯТИЯ: модуль-3
|
|
|
|
|
|
СЕМИНАР-13 (2 ч.).
Тема. Методы и средства обучения в начальной школе
Вопросы для самоконтроля:
1. Понятия о методе и приеме обучения.
2. Классификации и характеристика методов обучения.
3. Критерии выбора методов обучения.
4. Понятие о средстве обучения. Классификации средств обучения.
Практическое задание:
|
|
|
1. Анализ и обсуждение подобранных примеров методов изучения нового материала:
1.1. Аудиальный метод.
1.2. Визуальный метод.
1.3. Кинестетический метод.
1.4. Полимодальный метод.
2. Анализ и обсуждение подобранных примеров методов закрепления и проверки знаний:
2.1. Репродуктивный метод
2.2. Исследовательский метод
3. Просмотр и анализ фрагмента урока в начальных классах с целью определения и обоснования целесообразности выбора методов обучения.
Рекомендации студентам по подготовке к занятию.На развороте рабочей тетради на листе слева располагаем конспект примеров методов обучения, на листе справа – анализ примеров методов обучения (см. Форму записи в таблице «Анализ методов обучения» в Приложении).
Источники: 1-10.Для подбора примеров методов обучения целесообразно использовать учебники для начальной школы, а также методические разработки по предметам начальной школы (в методических сборниках и журналах).
СЕМИНАР-14 (2 ч.).
Тема. Проблемы контроля и оценивания в современной теории и практике начального обучения
Вопросы для обсуждения и самоконтроля:
1. Основы организации и проведения контроля: сущность, функции, принципы, требования, виды).
2. Современные методы и формы контроля.
|
|
|
3. Оценивание: сущность, виды и критерии оценки.
4. Специфика контроля и оценки в обучении младших школьников.
Темы фиксированных докладов:
5. Методика оценивания, современные взгляды на оценивание.
6. В.А. Сухомлинский об оценке знаний младших школьников.
7. Опыт построения обучения на содержательно-оценочной основе, разработанный Ш.А. Амонашвили.
Источники: 1-10.
СЕМИНАР-15 (2 ч.).
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 542; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!