СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ



 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

Специальность: стоматология

Дисциплина: социология

Кафедраистории Казахстана и политологии

Курс 2

Тема №12:Современная семья и проблемы репродукции

 

Составитель: доцент, к.э.н.,

профессор Хайралиев И.З.

 

                                                                                       -----------------

                                                                                          подпись

 

Семей 2008г.

 

 

5. Тема: Современная семья и проблемы репродукции.

6. Цель: закрепить знания студентов по проблемам семьи и семейно-брачных отношений

7. Задачи обучения:

- студент должен знать понятия «семья», «брак», «репродукция», типы семейной жизни;

- студент должен уметь разбираться в функциях семьи и проблемах социологии семьи.

8. Основные вопросы темы:

4. Понятие «семья» и ее функция.

5. Стадии семейной жизни и формирование браков.

6. Развод, повторный брак, насилие в семье.

5. Методы обучения и преподавания :

Занятие проводится пот традиционной «вопросно-ответной» методике, глее после рассмотрения плановых вопросов под руководством преподавателя можно провести «круглый стол». В ходе «круглого стола» будут обсуждены актуальные проблемы современной семьи. А также после заслушивания реферативного доклада «Семья и новые репродуктивные технологии», студенты должны высказать свое отношение с точки зрения, будущих специалистов-медиков к этой проблеме.

6. Литература:

  1. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. М., 1997, с.156-159.
  2. Социология. Ростов н/Дону, 1998, с.129-140.
  3. Фролов С.С. Основы социологии. М., 1997, с.181-190.

4. Булатова А.Н., Исмагамбетова З.Н. Курс лекций по социологии-Алматы,2000, с.56-68.

5. Лавриненко В.Н., Нартов Н.А., Шабанова О.А и др. Социология: учебник для вузов-М.,     

     2003, с.240-253.

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1. Что представляют собой семья и брак как социальные институты?

2. Почему институт семьи является базовым в любом обществе?

3. Какие стадии проходит семья в своем жизненном цикле?

4. Какие основные функции семьи?

5. Как они изменяются в последнее время?

6. Какие факторы влияют на стабильность (нестабильность) брака?

7. Какие причины разводов?

8. Какие тенденции развития семейно-брачных отношений характерны для современного общества?

 

 

СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

Специальность: стоматология

Дисциплина: социология

Кафедраистории Казахстана и политологии

Курс 2

Тема №13: Современное образование: проблемы и перспективы  

 

Составитель: зав.кафедрой, доцент,

к.и.н.Сергазина Г.М.

 

                                                                                       -----------------

                                                                                          подпись

 

Семей 2008г.

 

 

1. Тема: Современное образование: проблемы и перспективы  

2. Цель: закрепить знания студентов по проблемам современного образования.

3. Задачи обучения:

- студент должен знать задачи и функции социологии образования;

- студент должен уметь ориентироваться в современных тенденциях системы образования.

4. Основные вопросы темы:

1. Предмет и функции образования.

2. Актуальные проблемы и тенденции современной системы образования.

3. Образование за рубежом. Сравнительный анализ.

5. Методы обучения и преподавания: семинарское занятие проводится по методике «круглого стола», в ходе которого под руководством тьютора будут рассмотрены вопросы плана занятия. Студентами в ходе «круглого стола» будут обсуждены: современные проблемы образования в Казахстане; модернизация системы образования в РК; особенности образовательного процесса за рубежом (сравнительный анализ).

6. Литература:

1. В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. Социология, М., 2002, с. 10-16.

2. Булатова А.Н., Исмагамбетова З.Н. Курс лекции по социологии. Алматы, 2000, с.105-117.

3. Социология: учебное пособие. Алматы, 1997, с.141-155.

4.Закон об образовании. Алматы, 2000.

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.):

1. Какая отрасль социологического знания изучает образование?

2. Что изучает социология образования?

3. Какие существуют модели образования?

4. Назовите функции образования.

5. Назовите современные тенденции в развитии образования.

6. Какова структура системы образования?

7. Какова роль общеобразовательной школы в ХХ1 веке?

8. Особенности реформирования системы образования в РК.

9. Каков традиции и особенности в системе образования зарубежных стран?

 

СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

Специальность: стоматология

Дисциплина: социология

Кафедраистории Казахстана и политологии

Курс 2

Тема №14: Современная молодежь Казахстана

 

Составитель: зав.кафедрой, доцент,

к.и.н.Сергазина Г.М.

 

                                                                                       -----------------

                                                                                          подпись

 

 

Семей 2008г.

 

1. Тема: Современная молодежь Казахстана

2.Цель: закрепить знания студентов по проблемам социологии молодежи, а также раскрыть особенности проявления субкультуры молодежи.

3.Задачи обучения:

- студент должен знать особенности молодежи как социально-демографической культуры;

 - студент должен уметь разбираться в специфических чертах субкультуры молодежи.

4.Основные вопросы темы:

1.Молодежь как социально-демографическая группа.

2.Субкультура молодежи.

5. Методы обучения и преподавания :

Семинар проводится по методике инновационных технологий обучения (дискуссия). На занятии 2-3 подгруппы. Обсуждая под руководством преподавателя следующие проблемы по теме:

1. Когда начинается молодежный возраст?

2. В чем особенность социализации личности молодого человека?

3. Каковы черты современного молодого человека?

4. Каковы специфические черты субкультуры молодежи?

5. Что отличает студенческую молодежь?

6. Отвечает ли интересам и потребностям молодежи государственная молодежная политика в РК и т.д.?

Затем после представления различных позиций ми мнений в соревновательном духе по обсуждаемым вопросам, тьютор подводит итоги дискуссии, выставляет оценки.

 6. Литература:

5. Назарбаев Н.А. Послание Президента «Казахстан 2030. Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев»- Каз. Правда, 1997г., 11 октября.

6. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. М., 1997, с.70-72.

7. Социология. Ростов н/Дону, 1998, с.124-129.

8. Фролов С.С. Основы социологии. М., 1997, с.181-190.

5. Булатова А.Н., Исмагамбетова З.Н. Курс лекций по социологии-Алматы,2000, с.98-105.

6. Лавриненко В.Н., Нартов Н.А., Шабанова О.А и др. Социология: учебник для вузов-М., 2003, с.198-199.

7. В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. Социология, М., 2002, с.181-182.

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и др.):

1. Что изучает отрасль социологии «Социология молодежи»?

2. Какие существуют подходы в определении этой социально-демографической группы?

3. Когда начинается молодежный возраст в социологическом понимании?

4. Какие ученые разрабатывали вышеуказанную проблему?

5. В чем особенность молодежи с точки зрения, социологического анализа?

6. Что означает понятие «субкультура»?

7. Чем обусловлено появление субкультуры молодежи?

8. Раскройте специфические особенности субкультуры молодежи.

9. Какие молодежные общественные организации существуют в РК?

10. Раскройте основные цели, задачи и направления государственной молодежной политики в РК.

 


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 125; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ