Ролевое напряжение(конфликт). Способы преодоления ролевого напряжения.
Это внутренний дискомфорт, который сопровождает выполнение соц роли.
Причины ролевого конфликта:
некачественная ролевая подготовка
противоречивость ролевых ожиданий
изменение ролевых ожиданий в условиях социокультурной трансформации
Способы преодоления:
Сделать ролевую подготовку более адекватной.
Если причина – конфликт ролей, то: «рационализация» ролей (Мертон)-это создание видимости рациональности своей позиции.
Разделение ролей (дифференциация), то есть их распределение по соц институтам или группам. (необязательно быть генералом по отношению к детям)
Иерархизация ролей.
Регулирование ролей, то есть пересмотр обществом ролевых ожиданий по мере необходимости.
Общество может брать на себя ответственность за ситуацию ролевого конфликта. (генеральные статусы: человек и гражданин)
Статусно-ролевое принуждение.
Ф.Зимбардо. «Тюремный эксперимент»
Выполняя социальные роли, человек становится тем, кого он играет.
С.Милгрен. Эксперимент с учителями.
Выводы:
1)Общество через ролевые ожидания формирует типичное поведение личности
2)Имеются определенные социокультурные различия в ролевых ожиданиях
3)Чем в большее количество соц институтов и групп включается индивид, тем больше ролевое давление
4)Общество, как система взаимодействий возможна только благодаря соответствию поведения личности ролевым ожиданиям.
|
|
|
Механизмы ролевого принуждения.
Механизм отбора.
А) общество отбирает тех индивидов, которые по своим качествам способны выполнять те или иные роли.
Б) систематическое выполнение соц роли углубляет и совершенствует соответствующие качества личности.
Механизм предписывания.
Общество через ролевые ожидания предписывает личности определенный набор качеств.
3) Механизм контроля.
Общество нетолько отбирает и формирует в них отдельные качества,но и через санкции контролирует соответствия ролевым ожиданиям.
Общество через ролевые ожидания определяет важнейшие, социально-типические качества личности.
П. Бергер о социальном контроле как механизме воздействия общества на поведение индивида(по работе «Приглашение в социологию»)
мальчик с картой.
Влияние :
1) Соц. контроль – способы обуздания непокорных членов.
Средства: - физическое насиление
- экономическое давление(#лишение стипендии)
- общественное мнение
Круги контроля :
1ый внешний – политико-юридич законы
2ой - мораль
3ий - профессия
4ый – клубы, братства,союзы (# партия)
5ый – семья(частная жизнь индивида)
38. П. Бергер о социальной стратификации и других механизмах воздействия общества на поведение индивида (по работе «Приглашение в социологию»).
|
|
|
Социальная стратификация:
критерии: власть,привелегии
- классовые(эконом.критерий; мобильность) исп. Идеи Вебера – классовые опред жизненные ожидания (какие шансы что-то добиться, где будешь жить,что будешь ест и т.д.) человек будет подстраиваться под опр общество.
-рассовые (врожденные) Регидность – жесткость (трудно изменить)
прошлый опыт
«парочка влюбленных» -давным давно все определно что и как будет.
«кошки-мышки» - животными движут инстинкты. У мышки «беги,беги» у людей «женись,женись,» у человека с рождения нет такого инстинкта, это влияние общества.
Социальные институты
Общество – тюрьма, стены нашего заточения, мы никуда не денемся.
Бергер о значении соц. ролей в формировании личности.
Итак, роль можно определить как типичную реакцию на
типичное ожидание. Базовую типологию ролей заранее определяет общество. На языке театра, откуда и было заимствовано понятие роли, можно сказать, что общество расписывает роли всем dramatis personal . Следовательно, актерам нужно только войти в
роли, расписанные им до поднятия занавеса. Пока роли играются по тексту, социальное действо идет, как запланировано.
|
|
|
Роль задает образец, показывающий, как действовать индивиду в конкретной ситуации. Разные роли в обществе, как и в театре, не в равной степени жестко требуют от актера точного следования прилагаемым инструкциям. Среди профессиональных ролей минимально регламентируется роль мусорщика, тогда как врачам, священникам и офицерам приходится приобретать особые манеры, речевые и моторные навыки: военную выправку, елейный голос, доброе лицо у постели больного. Тем не менее, если рассматривать роль только как регуляторную модель видимых со стороны действий, то можно упустить один существенный аспект роли. Мы чувствуем себя более пылкими, когда целуем; более смиренными, когда стоим на коленях; более свирепыми, когда потрясаем кулаками, т.е., скажем, поцелуй не только выражает пыл, но и <производит> его. Регламентированные действия привносят в роль соответствующие эмоции и социальные установки. Профессор, изображающий ум, сам начинает чувствовать себя умным. Проповедник вдруг замечает, что сам начинает верить в свои проповеди. Солдат слышит в своей душе зов Марса, надев военную форму. У каждого из них соответствующая эмоция или социальная установка могла присутствовать и до начала игры, но роль неминуемо усиливает ее. Однако во многих случаях есть все основания полагать, что в сознании актеров не было абсолютно ничего, что могло бы предвосхитить выполнение ими их ролей. Другими словами, умными становятся с на значением на преподавательскую должность, верующими — выполняя обряды, готовыми к бою - маршируя в строю.
|
|
|
За каждой социальной ролью закреплена определенная идентичность . Иными словами, идентичность не есть нечто <данное>, идентичностью награждают в актах социального признания. Какими мы становимся, так к нам обращаются
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1365; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!