Сочетания английских гласных и согласных
Упражнение 1. Прочтите следующие слова.
| a + f + согласная | a + n + согласная | a + s + согласная | a + th | |
| [a:] | ||||
| after half | can’t dance | task past | bath father | |
Упражнение 2. Прочитайте следующие слова.
| a + n + согласная = [O:] | |||
| all call | also small | tall talk | almost fall |
Исключения: palm (пальма, ладонь); calm (спокойный) ([a:])
Техника чтения
При чтении необходимо делать остановки–паузы не только после произнесения целого предложения, но и после произнесения отдельных групп слов в предложении. Следует объединять слова по смыслу и делать паузы. Паузы при чтении вслух выполняют логическую задачу: они помогают лучше понять смысл предложения. Необходимо добиваться полного соответствия между содержанием читаемого и способом произнесения.
Для выработки хорошей техники чтения требуется регулярная тренировка. Помните, что в звучащей речи произносится на одном выдохе вся группа слов, связанных между собой по смыслу.
Упражнение 1. Произнесите слитно следующие группы слов:
a tablet, a single dose, a total dosage, to maintain the health, your daily requirement, the immune system, in small amounts, readily available, water is absorbed, necessary for our daily intake, in the course of treatment, taking a vitamin С tablet regularly, necessary for the growth and division of cells, particularly children and adolescents.
При членении предложения паузы можно делать:
1. Перед артиклем или другим определителем существительного:
Penicillin, \ the first antibiotic discovered by Sir Alexander Fiemming in 1928, \ destroys multiplying bacteria by making their cell walls burst.
|
|
|
2. Перед предлогом:
Some antibiotics are produced \ by a mould or fungus, \\ others are made synthetically.
3. Перед глаголом–сказуемым:
The use of antibiotics \ should be discussed \ with your doctor.
4. Перед союзом или союзным словом:
Antibiotics can save life\\ when prescribed with caution \ to treat bacterial infection.
При членении предложения паузы не следует делать:
1. После артиклей или других определителей существительного:
Sometimes, a patient has an allergic reaction to an antibiotic drug.
2. После предлогов:
Patients who know they are allergic to an antibiotic drug should tell the doctor when being treated for any condition.
3. Поcле вспомогательных глаголов, модальных глаголов и глаголов–связок:
Some of the drugs, when taken over a long period, may produce unpleasant or damaging side effects.
4. После союза или союзного слова:
We know that certain antibiotics may become toxic when stale.
Служебные слова: артикли, предлоги, частицы, союзы, союзные слова, вспомогательные и модальные глаголы, глаголы–связки, личные местоимения в функции подлежащего или прямого дополнения – читаются без ударения, редуцируются и произносятся слитно со словами, к которым они относятся.
In the years since 1941 \ (when antibiotics were first given to patients), \ a number of bacterial diseases have become resistant to the original antibiotics, \\ but new ones are now available.
Упражнение 2. В следующих предложениях вертикальной чёрточкой укажите, где при чтении вслух можно сделать паузы. На какие формальные ориентиры вы будете опираться при выполнении этого задания?
|
|
|
1. There are special pains that respond well to certain classes of medicines. 2. Pain in joints or muscles is treated by medicines known as anti–infiammatories. Aspirin is a member of this class of drugs. 3. The use of anti–infiammatories should be discussed with your doctor. 4. They can work well but also have side effects such as stomach irritation. 5. Anyone who has had a peptic ulcer is usually told not to take them, even years after their last bout of ulcers.
Упражнение 3. Прочтите текст про себя.
1. Найдите ответы на следующие вопросы.
a. What sort of medications is commonly used to relieve pain in children?
b. When can codein be used?
c. When is a prescription required?
2. Прочтите вслух и переведите последний абзац текста. При чтении соблюдайте правила ударения и паузации.
Common Drugs
There are many causes of pain, and many ways to relieve it. Paracetamol–containing substances are often the first line of treatment. In general, if pain relief is required in children, this is the type of medicine used. Aspirin–containing medicines are also used but are not recommended for children and adolescents, because of a rare but dangerous condition that has occured with their use.
Codein may be 'used if 'pain is more se' vere. Medi' cations con'taining 'codeine and 'aspirin or 'codeine and para' cetamol are in 'one 'tablet. 'Stronger 'pain–killers than 'these ' generally re' quire a pre' scription.
Словообразование
Особенностью английского языка является то, что многие слова могут функционировать в качестве разных частей речи, т.е. быть одновременно существительным и глаголом, существительным и прилагательным и т.п. Это явление называется конверсией.
|
|
|
Сравните:
'subject – предмет, to sub' ject – подвергать (действию);
air – воздух, to air – проветривать;
'separate – отдельный, to sepa' rate – отделять;
a wound – рана, to wound – ранить.
Значение таких слов в тексте можно определить по их функции в предложении, а также по формальным признакам частей речи – окончанию, артиклю и т.п. Большая часть слов образуется синтетически, т.е. прибавлением суффиксов и префиксов к корневой основе.
Упражнение 4. Прочтите эти слова.
| -tion после гласных [Sn] | -sion после согласных | ||
| [Sn] | [Zn] | ||
| solution extraction combination | production precipitation reaction | emulsion injection conversion | suspension infusion division |
| -ture [tS@] | -dure [dZ@] | -sure | |
| [S@] | [Z@] | ||
| structure mixture | procedure | pressure | measure pleasure |
Кроме приведенных выше суффиксов существительных, наиболее продуктивными элементами словообразования для отдельных частей речи являются следующие суффиксы и приставки:
– существительное: –er /–or, –ment, –ness, –ist, –ty (–ity), –ance /–ence, –ing, –age, –ist, –hood, –ate
– прилагательное: – ous, –able /–ible/–uble, –ful, –less, –al, –ic(al), –ive, –y, –ar, –ate
– глагол: –ize, –(i)fy, –en, –ate
– наречие: –ly.
Приставки со значением отрицания: dis–, un–, im–/il–/ir–/in–, non–, a–.
|
|
|
Упражнение 5. Образуйте существительные с помощью суффиксов –ance, –ence, –ness, –(i)ty от следующих глаголов и прилагательных. Впишите каждое существительное в соответствующую колонку.
| –ance состояние, положение | –ence состояние, признак | –ness состояние, качество | –(i)ty качество, состояние |
to differ, active, important, popular, hard, to occur, irregular, effective, to prefer, immune, safe, adolescent, pale, sensitive, available, to depend, to tolerate.
Упражнение 6. Определите по суффиксу принадлежность слова к той или иной части речи. Пометьте каждое слово соответствующим условным обозначением: n (существительное), v (глагол), a (прилагательное), adv (наречие):
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 537; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!