Упражнения на стимуляцию движений кончика языка вне рта



1. Положить язык между губами.

2. Тянуть кончик языка к носу.

3. Тянуть кончик языка к подбородку.

4. Дотронуться кончиком языка до правого угла рта и зафиксировать данное положение.

5. Дотронуться языком до левого угла рта и зафиксировать данное положение.

6. Дотронуться кончиком языка до верхней губы и зафиксировать данное положение.

7. Дотронуться кончиком языка до нижней губы и зафиксировать данное положение.

8. Произвести движение кончиком языка по верхней губе (имитация облизывания губы).

9. Произвести движение кончиком языка по нижней губе.

10. Произвести круговое движение кончиком языка по верхней и нижней губе.

11. Протискивать язык с силой между зубами наружу таким образом, чтобы верхние резцы касались спинки языка.

Упражнения выполняются сначала в медленном, а затем в умеренном темпе, с фиксацией положения языка. Каждая артикуляционная поза для укрепления мышц языка удерживается определенное время (под счет от 1 до 5).

 

Упражнения на развитие точности движений кончика языка внутри рта

Рот широко открыт.

1. Дотронуться кончиком языка до нижних резцов.

2. Дотронуться кончиком языка до верхних резцов.

3. Дотронуться кончиком языка до альвеол.

4. Многократно побарабанить напряженным кончиком языка по верхней десне – молча и с произнесением звука т: т-т-т.

5. Многократно побарабанить напряженным кончиком языка по альвеолам – молча и с произнесением звука д: д-д-д.

Как правило, речь детей с расщеплением губы и неба характеризуется нарушением темпа и плавности, что обусловлено неполноценностью небно-глоточного замыкания. Ребенок, стараясь при артикуляции помешать выдоху воздуха через нос, напрягается и выдает звуки толчкообразно. При этом речь сопровождается неестественными движениями мышц лица (появляются гримасы). Вот почему чрезвычайно важное значение в общем комплексе коррекции речевой моторики таких детей придается развитию динамического артикуляционного праксиса – способности к выполнению автоматизированных движений. Ребенка учат выполнять движения сериями в заданном темпе (каждое упражнение выполняется сначала в медленном темпе, а затем в умеренном).

 

Упражнения на динамическую организацию движений кончика языка вне рта

1. Тянуть язык к подбородку, затем к носу.

2. Тянуть язык к подбородку, затем дотронуться кончиком языка до верхней губы.

3. Тянуть язык к подбородку, а затем дотронуться кончиком языка до правого угла рта.

4. Тянуть язык к подбородку, затем дотронуться кончиком языка до левого угла рта.

5. Тянуть язык к подбородку, затем произвести движение кончиком языка по верхней губе (имитация облизывания губ).

6. Тянуть язык к подбородку, а затем произвести круговые движения кончиком языка по верхней и нижней губе.

7. Тянуть язык к подбородку, а затем кончик языка зафиксировать у нижних резцов.

8. Производить движения языком вправо и влево (имитация движения маятника).

9. Тянуть язык к подбородку, к носу, дотронуться кончиком языка до верхней губы.

10. Тянуть язык к подбородку, к носу, произвести движение кончиком языка по верхней губе.

11. Тянуть язык к подбородку, к носу, дотронуться кончиком языка до правого угла рта.

12. Тянуть язык к подбородку, к носу, дотронуться кончиком языка до левого угла рта.

13. Тянуть язык к подбородку, к носу, зафиксировать кончик языка у нижних резцов.

 

Упражнения на динамическую организацию движений кончика языка внутри рта

Рот широко открыт.

1. Дотронуться кончиком языка до нижних резцов, затем до верхних.

2. Дотронуться кончиком языка до нижних резцов, затем до альвеол.

3. Дотронуться кончиком языка до нижних резцов сначала с внутренней стороны, затем с внешней.

4. Дотронуться кончиком языка до верхней десны сначала с внутренней стороны, затем с внешней,

5. Кончик языка подводится под верхнюю губу и со щелканьем отрывается, втягиваясь вниз-назад в рот.

6. Кончик языка фиксируется у нижних резцов, затем упирается в правую щеку.

7. Кончик языка фиксируется у нижних резцов, затем упирается в левую щеку.

Данные упражнения развивают не только подвижность, точность движений кончика языка, умение переключаться с одного движения на другое, но и подготавливают условия для смешения артикуляционного фокуса с задних отделов ротового резонатора в передние. Дети начинают активнее пользоваться мускулатурой кончика языка.

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 146; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ