Почему обучающие презентации, ролики, мультфильмы так эффективны?



Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся

“ЮНОСТЬ, НАУКА, КУЛЬТУРА”

 

Направление: история


Тема:«Использование презентаций с физическим уклоном в учебном процессе»

 


Гаврилова Анна

ОУ Лицея г.Сызрани «Образовательный центр»
10 класс

 

 

;

Научный руководитель:

Малыхин А.Н. к.т.н.,

доцент кафедры ТМС СФ СамГТУ.

 

г. Обнинск 2011/2012 учебный год

 

Оглавление

Введение..................................................................................................................................... 2

Почему обучающие презентации, ролики, мультфильмы так эффективны?.......................3

Плюсы и минусы учебных пособий ..................................................................................... ..3

Постановка задачи................................................................................................................... ..5

Что такое презентация?............................................................................................................. 6

Решение задачи......................................................................................................................... 7

Заключение.............................................................................................................................. 12

Библиографический список................................................................................................... 13

                                                                             


Введение

Как наша прожила б планета,

                                                                                               Как люди жили бы на ней

                                                                                                   Без теплоты, магнита, света

                                                                                             И электрических лучей?

А.Мицкевич

     Физика в переводе с древне греческого - «природа». Физика — это область естествознания, наука, которая изучает наиболее фундаментальные закономерности, определяющие общую структуру и эволюцию материального мира. Являясь одним из трех китов, на которых зиждется современная система мироустройства, физика, является наукой о природе в самом широком понимании этого слова! Кроме того, что она изучает материальные и энергетические параметры организации вселенной, она также ставит перед собой задачи пояснения и логического обоснования фундаментальных взаимодействий в природе, управляющих движением материи.
        На самом деле, именно физика является основным двигателем технического прогресса человечества в целом. Не умаляя в этом заслуг и иных отраслей научной мысли, все же хочется упомянуть о таких величайших гениях рода человеческого как Исаак Ньютон, Альберт Эйнштейн, Никола Тесла и пр., и пр. Именно физики позволили человечеству сделать не просто шаг в направлении своего технического развития, но совершить гигантский скачок!!!

        За последние 100 лет человек овладел энергией атома, повсеместно внедрил электричество во все сферы жизни, создал то, без чего вы не смогли бы прочитать эти строки – интернет, завоевал воздушное, водное и начал исследование подводного пространства нашей планеты. Создал супер-прочные материалы, обладающие невиданными до селе свойствами, вычислительные машины, выполняющие миллиарды логических операций в секунду, проник в бескрайние глубины человеческого мозга, увидел мельчайших обитателей нашей планеты, которых теперь мы называем вирусами, научился искусственно выращивать и трансплантировать человеческие органы и вырвался за пределы атмосферы планеты земля. Всего не перечесть. Но и этого я думаю достаточно, чтобы понять в полной мере, что же из себя представляет физическая наука.

       Может возникнуть вопрос, - зачем физика нужна Вам? Позволим себе ответить на него опять же таки вопросом, - а зачем сороконожке ноги, птицам крылья, а растениям солнце? Правильно, - да потому, что без всего этого им не обойтись!!! :) Физика сегодня необходима нам как никогда раньше. Ведь вы используете законы физики каждый день, в своей повседневной жизни…- когда готовите еду, смотрите телевизор или же просто нежитесь в ванной. Законы Архимеда, законы, применяемые в оптике, или физические законы из раздела гидро-газо-динамики стали для нас чем-то на столько обыденным, что мы уже просто не обращаем на них своего внимания, а зря…Физика – это в первую очередь, возможность человека как можно более глубже познать окружающий его мир, упорядочить систему его мировосприятия и осознать себя неотъемлемой его частью!
          Физическая наука всеобъемлюща в своем стремлении охватить как можно больше и как можно более детально описать то, что попадает в поле зрения ее апологетов, и поэтому с полным правом может претендовать на почетное звание королевы наук!

Настоящую революцию, которую мы все можем наблюдать воочию на протяжении последних десятилетий, совершило появление компьютера. Он не мог быть создан без выдающихся достижений как математиков, так и физиков – в особенности в области электричества и строения вещества. Первые неуклюжие электронно-вычислительные машины, хотя и занимали по нескольку комнат, сильно нагревались и часто выходили из строя, тем не менее сразу начали применятся для научных расчетов. Их быстродействие становилось несравнимым ни с какими арифмометрами и логарифмическими линейками.

Прогресс электронной техники шел стремительными темпами. Машины становились все меньше, а считали все быстрее и точнее. Оказалось, что они могут не только вычислять, но и рисовать графики, чертить схемы, двигать изображение на экране дисплея, вертеть, уменьшать и увеличивать его. У ученых появилась возможность моделировать (имитировать) процессы, происходящие не только в созданных или задуманных условиях, но и в недостижимых для нас местах.

Например, с помощью компьютерных моделей удалось представить последствия мировой ядерной войны . Или рассчитать образование звезд и галактик на протяжении многих миллионов лет. Таким образом, неизмеримо обогатилась способность человека проникать мысленным взором в недоступные тайны природы или предугадать результаты своей деятельности.

Микрокалькулятор и персональная ЭВМ входят в нашу жизнь так же, как когда-то телефон, радиоприемник, телевизор. Они уже доступны школьнику, и безусловно, являются надежными и необходимыми помощниками в образовании. 

Почему обучающие презентации, ролики, мультфильмы так эффективны?

 

Прежде всего, обучение невозможно без внимания. Чтобы обучение было эффективным, оно должно сосредоточить внимание на себе. К сожалению, наш мозг и процессы в нем, отвечающие за внимание и направляющие его, а так же оказывающие влияние на процесс запоминания устают очень быстро. Им необходим небольшой отдых каждые три минуты, иначе они становятся намного менее восприимчивыми. Эти системы обычно восстанавливаются довольно быстро.

Другими словами, нужно найти способ заставить работать те нейроны, которые обычно не участвуют в процессе обучения. Образцом такого подхода можно назвать привлечение целых групп нейронов, отвечающих за восприятие различной информации и использование разных областей мозга. Так, информация, построенная таким образом, чтобы при изучении она распределялась по различным системам нейронов, будет усвоена намного лучше и её легче будет воспроизвести. Как можно улучшить качество электронного обучения.

Кроме использования непосредственно самих групп нейронов, нужно включать и другие элементы, такие как, например, взаимодействие, образы, обратная связь (отдача). В электронное обучение можно добавить множество различных элементов, которые сделают восприятие нового материала, процесса или информации более доступным и шутливым. Делая процесс образования более веселым – а, следовательно, и интересным – Вы делаете его гораздо более эффективным.

Если ученик не втянут в материал, не увлечен его изучением, в действительности он ничего не узнает и не запомнит. Это как раз то, что делает электронное обучение наиболее открытым среди других типов образования.

Очевидно, любой тип подготовки не может быть включен в онлайн обучение, но все-равно многое возможно с отличными результатами. Ключами к успеху в электронном обучении являются обучающие фильмы, например фильмы по физике, обладающие такими свойствами, как варьирование типов обучения, яркими образами, звуками, запоминающимися тексты работают одновременно для того, чтобы сохранять и записывать информацию в различных областях мозга, и как результат - улучшить запоминание материала.

 

 

Плюсы и минусы учебных пособий:

 

1. Учебник    

 

     

 

+ В настоящее время существует огромное разнообразие учебников: для профильного и базового обучения предмета, издания постоянно обновляются и стараются идти в ногу с современным образовательным процессом.

 

+ Любой напечатанный текст в 270 раз четче чем на любом современном мониторе, следовательно книжный текст пока остается самым безвредным для глаз школьника.

 

 

- В старших классах у ребенка появляются новые предметы, учебников становится намного больше и для доставки их в школу приходится чуть ли не грузовую машину нанимать.

 

 

- В учебники материал объяснен лишь с помощью слов и рисунков, но не ученику понятно то, что он учит без наглядного примера.

- Многие знают, что материал представленный в учебнике, это материал на «троечку», для того чтобы лучше знать предмет нужно узнавать что-то новое, выходящее за рамки школьной программы.

 

2. Презентация

 

 

+ Практически в каждом доме в настоящий момент есть компьютер.

 

+  Подготовка презентаций развивает в ребенке творческое мышление и нестандартный подход к решению вопросов.

 

+ Во время подготовки к уроку презентации школьник глубже вникает в материал.

 

+ Выступление перед классом помогает ребенку быть уверенным в себе, правильно строить свою речь, что очень пригодится ему в будущем.

 

+ Презентации, подготовленные учителями тоже несомненно помогают учебному процессу. Слова, сопровождающиеся изображением лучше воспринимаются и запоминаются.

 

- Все таки компьютер есть почти у каждой семье в городе, а в деревне не так развито внедрение информационных технологий, поэтому ученикам деревенских школ не доступен этот способ образования.

- Не все классы школ пока оборудованы экранами для проведения презентаций, это тоже мешает внедрению презентаций в повседневные уроки.

 

3. Ролик

 

+ Ролик на сегодняшний день пожалуй является самым наглядным способом образования. Видя применение на практике учебного материала, школьник лучше его усваивает.

 

- Если в ходе объяснения учителя ребенку что-то непонятно, он может остановить его и задать вопрос, если же на уроке показан ролик, то вопросы обычно задаются после просмотра, а не по ходу.

- Ролики редко задают сделать на дом, так как не у всех учеников есть специальные программы и необходимые навыки для его создания.

 

Вывод:больше всего плюсов заработал такой вид школьных пособий, как презентация, я считаю, именно его следуют в первую очередь использовать на уроках физики, как учебное пособие.

Постановка задачи

Итак, в настоящее время именно внедрение в учебный процесс презентаций с физическим уклоном поможет школьникам не только глубже вникнуть в изучаемый материал, но и будет способствовать развитию в учениках необходимых личностных качеств, а именно: уверенности в себе, умению выступать перед публикой, а так же четко формулировать свои мысли.

 

Что такое презентация?

Мультимедийная презента́ция (от лат. praesentatio — общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного) — информационный или рекламный инструмент, позволяющий пользователю активно взаимодействовать с ним через элементы управления. Цель мультимедийной презентации — донести до целевой аудитории полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме

Презентация представляет собой сочетание текста, гипертекстовых ссылок, компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда (но не обязательно всё вместе), которые организованы в единую среду. Кроме того, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации. Отличительной особенностью презентации является её интерактивность, то есть создаваемая для пользователя возможность взаимодействия через элементы управления.

В зависимости от места использования презентации различаются определенными особенностями.

· Презентация, созданная для самостоятельного изучения, может содержать все присущие ей элементы, иметь разветвленную структуру и рассматривать объект презентации со всех сторон. Реализуется, как правило, с использованием элементов гипертекста.

· Презентация, созданная для поддержки какого-либо мероприятия или события отличается большей минималистичностью и простотой в плане наличия мультимедиа и элементов дистанционного управления, обычно не содержит текста, так как текст проговаривается ведущим, и служит для наглядной визуализации его слов.

· Презентация, созданная для видеодемонстрации, не содержит интерактивных элементов, включает в себя видеоролик об объекте презентации, может содержать также текст и аудиодорожку. Разновидностью такой презентации является рекламный ролик.

· Презентация, созданная для электронной рекламной рассылки, создается с минимальным применением инструментов мультимедиа в целях уменьшения объема письма.

· Презентация в формате приложения для мобильных телефонов и смартфонов создается с учетом просмотра на портативных устройствах (небольшой размер экрана, ограничения по объему памяти и т. п.) и может рассылаться посредством MMS-сообщений или по каналу bluetooth.

Есть и другие типы презентаций. Но вне зависимости от исполнения каждая самостоятельная презентация должна четко выполнять поставленную цель: помочь донести требуемую информацию об объекте презентации.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 341;