После этого с помощью нормативных таблиц рассчитывается тестовый балл.



Ключ

Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 5

Субтест 6

Субтест 7

Субтест

 8

Субтест

9

1

г

21

г

41

г

77

5

97

8

117

б

137

б

157

г

2

г

22

в

42

в

78

205

98

46

118

г

138

д

158

а

3

б

23

г

43

в

79

19

99

8

119

в

139

в

159

в

4

д

24

г

44

в

80

32

100

45

120

в

140

а

160

б

5

б

25

г

45

в

81

26

101

10

121

д

141

г

161

г

6

б

26

г

46

д

82

5

102

14

122

г

142

а

162

г

7

г

27

в

47

а

83

17

103

42

123

д

143

б

163

в

8

б

28

б

48

г

84

15

104

12

124

а

144

д

164

а

9

б

29

в

49

г

85

1

105

10

125

а

145

в

165

д

10

в

30

г

50

г

86

120

106

80

126

б

146

г

166

в

11

в

31

в

51

д

87

40

107

42

127

д

147

а

167

г

12

б

32

а

52

в

88

70

108

81

128

в

148

б

168

а

13

в

33

г

53

б

89

75

109

14

129

д

149

д

169

а

14

г

34

д

54

г

90

10

110

63

130

г

150

г

170

б

15

д

35

г

55

б

91

6

111

14

131

в

151

в

171

д

16

б

36

д

56

б

92

25

112

5

132

а

152

б

172

д

17

в

37

б

57

в

93

84

113

25

133

г

153

д

173

б

18

г

38

г

58

д

94

90

114

21

134

г

154

а

174

г

19

в

39

в

59

б

95

78

115

7

135

б

155

в

175

а

20

в

40

д

60

а

96

4

116

9

136

в

156

д

176

г

Таблица-ключ

Номер

задачи

Баллы

0 1 2
61   Экономические категории, торговля, рынок Регуляторы рынка (цены)
62 Противоположные понятия, слова, центр Где, место, обозначение местоположения, положение, направление Обозначение пространства, понятие пространства
63     Отражение — отпечатки
64 Числительные, деньги, противоположности, величина, более или менее Неопределенные величины, неопределенные количества, меры, взвешивания Множества, означенные множества, понятийные множества
65 Фильм, книга, программа, последовательность, ход событий, середина Время, действие, продолжительность, отрезок времени, границы Временные точки, ограничители времени, места действия
66 Часть головы Нервы, органы Органы внимания, рецепторы, органы чувств
67 Объектив, глаз, видение, стекла, водолаз Линза, окуляр, приспособления Оптика, оптические приборы, оптические изделия
68   Средства массовой информации, бытовая электротехника Технические устройства для передачи информации
69 Богатство, цветные, хрупкие, вещественные, неживые, сырье, форма, твердые Блестящие, соединения углерода Кристаллические тела, кристаллы, углерод
70 Земледелие, курица, продукт, одинокая форма Белковые вещества, плоды, зачатки, потомки, еда, рост, организм, жизнь Новая жизнь, зачатки жизни, размножение, зародыши
71 Лес, живая противоположность, различия Биология, природа, растущие организмы Организмы, живая природа, жизнь
72 Бедность, богатство, деньги, противоположность Поведение, свойства людей, свойства, человеческие качества Характер, свойства характера
73   Приборы, электроприборы Электронагревательные приборы
74   Явления природы Стихийные бедствия
75 Место, инструменты, неживые, для хранения вещей Закрывать, сосуды, содержащие что-то, пространственные предметы, вещи Объемы, вместилища, футляры, емкости, хранилища
76 Красный крест, крестоносцы, война, праздник Знак города, народа, государства Символы, знаки обозначения, атрибуты

Заключительным этапом обработки полученных результатов является построение индивидуального профиля структуры интеллекта.

Бланк профиля структуры интеллекта

 

Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

Субтест 5

Субтест 6

Субтест 7

Субтест 8

Субтест 9

ОС

ИЛ

ПА

ОО

АР

ОЗ

ГС

ПВ

З

130

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

120

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

110

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

90

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

80

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

70

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерпретация результатов

Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра позволяет интерпретировать результаты на трех уровнях.

Общий уровень интеллекта

Определяется на уровне итоговой оценки, полученной в результате суммации баллов по каждому субтесту, которая переводится в стандартный показатель.

 

Нормированные баллы по итоговому баллу для мужчин 16 лет и старше (№ = 265)

ПО IQ ПО IQ ПО IQ
50 70 103 94 130 106
51 71 104 94 131 107
58 73 105 95 132 107
69 78 106 95 133 108
71 72 107 96 134 108
74 81 108 96 135 109
75 81 109 97 136 109
79 83 110 97 137 109
80 83 111 98 138 110
81 84 112 98 139 110
84 85 113 99 141 111
85 86 114 99 142 112
87 87 115 99 143 112
88 87 116 100 144 113
89 88 117 100 145 113
90 88 118 101 146 114
91 88 119 101 147 114
92 89 120 102 148 115
93 89 121 102 149 115
94 90 122 103 151 116
95 90 123 103 152 116
96 91 124 104 153 117
97 91 125 104 154 117
98 92 126 104 161 125
99 92 127 105 164 126
100 93 128 105 165 127
102 93 129 106 166 127

 

Нормированные баллы по итоговому баллу для женщин 16 лет и старше (№ = 295)

ПО IQ ПО IQ ПО IQ
47 70 96 92 126 106
51 72 97 92 127 106
59 75 98 93 128 106
61 76 99 93 129 107
65 78 100 94 130 107
67 79 101 94 131 108
68 79 102 95 132 108
69 80 103 95 133 109
70 80 104 96 134 109
71 81 105 96 135 110
72 81 106 96 136 110
73 82 107 97 137 111
75 82 108 97 138 112
76 83 109 98 140 112
78 84 110 98 141 112
79 84 111 99 142 113
80 85 112 99 143 113
81 85 113 100 146 115
82 86 114 100 147 115
84 86 115 101 148 116
85 87 116 101 149 116
86 87 117 101 150 116
87 88 118 102 151 117
88 88 119 102 152 117
89 89 120 103 155 119
90 89 121 103 156 119
92 90 122 104 158 120
93 91 123 104 161 121
94 91 124 105 169 125
95 91 125 105 175 128

 

Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу

Благодаря субтестовой структуре тест позволяет дифференцированно оценивать уровень развития различных сторон интеллекта. Отдельные субтесты можно определить в следующие группы:

1. Комплекс вербальных субтестов (субтесты 1 - 4), предполагающий общую способность оперировать словами как сигналами и символами.

При высоких результатах по этому комплексу преобладает вербальный интеллект, имеется общая ориентация на общественные науки и изучение иностранных языков. Практическое мышление является вербальным.

2. Комплекс математических субтестов (субтесты 5, 6), предполагающий способности в области практической математики и программирования.

Одинаково высокие результаты по обоим субтестам свидетельствуют о «математической одаренности». Если эта одаренность дополняется высокой результативностью по третьему комплексу, то, возможно, правильный выбор профессии должен быть связан с естественно - техническими науками и соответствующей практической деятельностью.

3. Комплекс конструктивных субтестов (субтесты 7, 8), предполагающий развитые конструктивные (пространственные) способности теоретического и практического плана.

Одинаково высокие результаты по субтестам этого комплекса являются хорошим основанием не только для естественно - технической, но и общенаучной одаренности. Если же образование не будет продолжено, то будет преобладать стремление к моделированию на уровне конкретного и наглядного мышления, к выраженной практической направленности интеллекта, к развитию ручной умелости и мануальных способностей.

4. Комплексы теоретических (субтесты 2, 4) и практических плановспособностей (субтесты 1, 3). Результативность по этим тестам следует сравнить попарно, чтобы более определенно высказать заключение о возможной профессиональной подготовке и успешности в обучении.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 794; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ