Раздел 4. Природные сообщества (3 ч)
Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Экскурсии
Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.
Предметные результаты обучения
Учащиеся должны знать:
— взаимосвязь растений с другими организмами;
— растительные сообщества и их типы;
— закономерности развития и смены растительных сообществ;
— о результатах влияния деятельности человека на растительные сообщества и влияния природной среды на человека.
Учащиеся должны уметь:
— устанавливать взаимосвязь растений с другими организмами;
— определять растительные сообщества и их типы;
— объяснять влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека;
— проводить фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.
Метапредметные результаты обучения
Учащиеся должны уметь:
— под руководством учителя оформлять отчёт, включающий описание объектов наблюдений, их результаты, выводы;
— организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.).
Личностные результаты обучения
— Воспитание чувства гордости за российскую биологическую науку;
|
|
|
— знание и соблюдение учащимися правил поведения в природе;
— понимание основных факторов, определяющих взаимоотношения человека и природы;
— умение реализовывать теоретические познания на практике;
— осознание значения обучения для повседневной жизни и осознанного выбора профессии;
— понимание важности ответственного отношения к обучению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
— умение учащихся проводить работу над ошибками для внесения корректив в усваиваемые знания;
— воспитание в учащихся любви к природе, чувства уважения к учёным, изучающим растительный мир, и эстетических чувств от общения с растениями;
— признание учащимися прав каждого на собственное мнение;
— проявление готовности к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;
— умение отстаивать свою точку зрения;
— критичное отношение учащихся к своим поступкам, осознание ответственности за их последствия;
— понимание необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
— умение слушать и слышать другое мнение;
— умение оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.
|
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ И ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
БИОЛОГИЯ. МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ 6 КЛАСС»
Общее количество часов — 35, в неделю — 1час
| № | Тема урока | Дата | ||
| план | факт | Примечание | ||
| 1 | Строение семян двудольных растений Лабораторная работа№1 Изучение строения семян двудольных и однодольных растений | |||
| 2 | Виды корней. Типы корневых систем Лабораторная работа№3 Виды корней. Стержневые и мочковатые корневые системы | |||
| 3 | Строение корней Лабораторная работа№3 Корневой чехлик и корневые волоски | |||
| 4 | Условия произрастания и видоизменения корней | |||
| 5 | Условия произрастания и видоизменения корней | |||
| 6 | Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега Лабораторная работа№4 Строение почек. Расположение почек на стебле | |||
| 7 | Внешнее строение листа Лабораторная работа№5 Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение | |||
| 8 | Клеточное строение листа. Видоизменение листьев Лабораторные работы №6 Строение кожицы листа Клеточное строение листа | |||
| 9 | Строение стебля. Многообразие стеблей Лабораторная работа №8 Внутреннее строение ветки дерева | |||
| 10 | Видоизменение побегов Лабораторная работа №9 Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица) | |||
| 11 | Цветок и его строение Лабораторная работа №10 Изучение строения цветка | |||
| 12 | Соцветия Лабораторная работа №11 Ознакомление с различными видами соцветий | |||
| 13 | Плоды и их классификация Лабораторная работа №12Ознакомление с сухими и сочными плодами | |||
| 14 | Распространение плодов и семян | |||
| 15 | Систематизация и обобщение понятий раздела. Контроль знаний | |||
| 16 | Минеральное питание растений | |||
| 17 | Фотосинтез | |||
| 18 | Дыхание растений | |||
| 19 | Испарение воды растениями. Листопад | |||
| 20 | Передвижение воды и питательных веществ в растении Лабораторная работа №13 Передвижение веществ по древесине | |||
| 21 | Прорастание семян Лабораторная работа №14 Определение всхожести семян растений и их посев | |||
| 22 | Способы размножения растений | |||
| 23 | Размножение споровых растений | |||
| 24 | Размножение семенных растений | |||
| 25 | Вегетативное размножение покрытосеменных растений Лабораторная работа№15 Вегетативное размножение комнатных растений | |||
| 26 | Систематика растений | |||
| 27 | Класс Двудольные растения. Семейства Крестоцветные и Розоцветные | |||
| 28 | Семейства Пасленовые и Бобовые | |||
| 29 | Семейство Сложноцветные | |||
| 30 | Класс Однодольные. Семейства Злаковые и Лилейные. | |||
| 31 | Важнейшие сельскохозяйственные растения | |||
| 32 | Природные сообщества. Взаимосвязи в растительном сообществе | |||
| 33 | Развитие и смена растительных сообществ Экскурсия Природное сообщество и человек | |||
| 34 | Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир | |||
| 35 | Итоговый урок | |||
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1149; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!