Расчетно-графические работы для самостоятельного выполнения в мини-группах
Глоссарий
Раздел IV. МЕТОДИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателя
При организации и проведении курса преподавателю следует учитывать, что содержательное наполнение дисциплины в значительной степени опирается на знания, полученные студентами в процессе обучения по другим дисциплинам профессиональной части ООП. Данная дисциплина также оказывает последующее влияние на все дисциплины профессиональной части ООП подготовки магистра по направлению «Менеджмент».
Подготовка студентов по дисциплине осуществляется в рамках лекционного курса, семинарских занятий и самостоятельной работы.
Лекции имеют своей целью помочь студентам овладеть суммой знаний, составляющих основу содержания курса. Рекомендуется проблемное чтение лекций, что достигается рядом приемов, в числе которых можно назвать следующие:
· ознакомление с историей возникновения научной проблемы и методикой ее разрешения;
· показ незавершенности исследования отдельных проблем, наличия различных точек зрения или концепций;
· высказывание пожелания и рекомендаций о целесообразности проведения дальнейших исследований в области рассматриваемой проблемы самими магистрантами;
· постановка в лекции вопроса, ответ на который должен дать студент, изучив соответствующую литературу;
· введение проблемных задач с показом нескольких вариантов решения и предоставления магистрантам возможности подумать над тем, какой путь является верным.
|
|
|
При организации практических занятий магистрам предлагается:
· ответить на контрольные вопросы по теме;
· представить выполненные домашние задания, например РГР;
· решетить кейсы в групповой форме или и индивидуально;
· выступить с докладом-презентацией или участвовать в их обсуждении.
Преподавателю следует выявить ряд проблем и проблемных исследовательских задач, которые можно предложить магистрантам для проведения самостоятельных исследований по проблемам читаемого курса, в том числе и для выполнения задания по кейсу.
При подготовке к семинарским занятиям преподаватель заранее должен разработать вопросы, по которым может развернуться дискуссия и с помощью которых можно стимулировать студентов задуматься над сущностью различных понятий или особенностями отдельных явлений.
При чтении лекций и проведении семинарских занятий рекомендуется применять технические средства обучения не как самоцель, а для достижения определенной дидактической цели и использовать их во взаимодействии с другими дидактическими средствами.
|
|
|
Преподавателю рекомендуется также обеспечить творческое отношение к овладению наукой, мобилизовать коллективы учебных групп на обеспечение своевременного и качественного выполнения каждым слушателем учебного плана, использовать различные приемы мониторинга учебного процесса.
Тематические блоки дисциплины способствуют созданию навыков, способностей и компетенций, востребованных в процессе подготовки магистра по направлению «Менеджмент».
В дисциплине важную роль играют практические занятия, характеризующиеся аудиторной полемикой и формированием состязательной среды в группе магистрантов. Они должны быть организованы таким образом, чтобы по каждой теме обучающийся достиг реального результата.
Необходимо подчеркнуть, что магистрантам предоставляется в достаточном объеме возможность для самостоятельной работы в компьютерных классах, а также проводятся индивидуальные консультации по расписанию. Магистрантам могут быть выданы индивидуальные задания на самостоятельную работу, позволяющие им углубленно изучить вопросы по темам, вызвавшим наибольший интерес.
Важным аспектом обучения магистрантов является содействие их участию в научной работе – в научных конференциях с докладами, публикации тезисов, статей, а также участию в конкурсах магистерских научных работ и грантов по тематике, определяемой инновационной составляющей содержания данной дисциплины.
|
|
|
В ходе учебного процесса проводится текущий контроль, способствующий повышению эффективности и качества всех видов учебных занятий, включая самостоятельную работу студентов. Формы текущего контроля уровня освоения учебного материала:
· выполнение расчетно-графической работы, связанной с проблемной областью основной квалификационной работы магистранта;
· создание презентации, подтверждающей формирование и развитие заявленных в рамках данной дисциплины знаний, умений, способностей, а главное, навыков.
Промежуточная аттестация проводится по завершению изучения каждого из трех разделов курса в соответствии с графиком учебного процесса.
По результатам обучения в первом семестре проводится экзамен, который включает вопросы из теории дисциплины и практики. Программно-техническим средством, используемым для текущего и итогового контроля, является интерактивная образовательная среда «Moodle».
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 549; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!