Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
(развернутые фонды оценочных средств находятся на кафедре гуманитарных, социально–экономических и правовых дисциплин)
ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
По дисциплине – Корпоративное право
| №№ | Контролируемые разделы (темы) дисциплины* | Код контролируемой компетенции | Наименование оценочного средства |
| Модуль 1 «Общие положения корпоративного права» | |||
| 1. | Понятие, предмет и система корпоративного права. | ОК–2; ПК–2; ПК–9; ПК–11; ПК–12 | Комплект разноуровневых задач и заданий, темы докладов, сообщений, вопросы к экзамену |
| 2. | Понятие, признаки и виды корпораций | ОК–2; ОК–3; ПК–10; ПК–11; ПК–12 | Комплект разноуровневых задач и заданий, темы докладов, сообщений, вопросы к экзамену |
| 3. | Источники корпоративного права. Корпоративные нормы и нормотворчество. Устав корпорации как учредительный документ. | ОК–2; ОК–3; ПК–2; ПК–9; ПК–10; ПК–12 | Комплект разноуровневых задач и заданий, темы докладов, сообщений, вопросы к экзамену |
| 4. | Субъекты корпоративных отношений. Основания возникновения корпоративных правоотношений | ОК–3; ПК–2; ПК–9; ПК–10; ПК–11; ПК–12 | Комплект разноуровневых задач и заданий, темы докладов, сообщений, вопросы к экзамену |
| Модуль 2 «Правовое регулирование деятельности корпораций» | |||
| 5. | Корпоративные объединения | ОК–5; ПК–6; ПК–7; ПК–8; ПК–14; ПК–15 | Дискуссия, комплект разноуровневых заданий, вопросы к экзамену, тестирование |
| 6. | Корпоративные ценные бумаги и капитал корпорации | ОК–5; ПК–3; ПК–7; ПК–13; ПК–14; ПК–15 | Комплект разноуровневых задач и заданий, темы докладов, сообщений, вопросы к экзамену |
| 7. | Высший орган корпоративного управления в системе управления корпорацией | ПК–3; ПК–6; ПК–7; ПК–8; ПК–13; ПК–14; ПК–15 | Комплект разноуровневых задач и заданий, темы докладов, сообщений, вопросы к экзамену |
| 8. | Наблюдательные, исполнительные и контрольно–ревизионные органы корпоративного управления | ОК–5; ПК–3; ПК–6; ПК–7;; ПК–13; ПК–14; ПК–15 | Комплект разноуровневых задач и заданий, темы докладов, сообщений, вопросы к экзамену |
| 9. | Корпоративное регулирование труда | ОК–5; ПК–3; ПК–6; ПК–7; ПК–8; ПК–13; ПК–15 | Комплект разноуровневых задач и заданий, темы докладов, сообщений, вопросы к экзамену |
| 10. | Корпоративные соглашения | ОК–5; ПК–3; ПК–6; ПК–7; ПК–13; ПК–14; ПК–15 | Комплект разноуровневых задач и заданий, темы докладов, сообщений, вопросы к экзамену |
| 11. | Ответственность за нарушение норм корпоративного права | ОК–5; ПК–3; ПК–6; ПК–7; ПК–13; ПК–14; ПК–15 | |
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
|
|
|
В процессе обучения
|
|
|
В результате освоения дисциплины «Корпоративное право» магистрант должен приобрести следующие знания, умения и владения навыками, соответствующие компетенциям ООП:
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Общекультурная компетенция ОК–2 | осознает и добросовестно исполняет профессиональные обязанности, соблюдает принципы этики юриста | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: профессиональные обязанности; принципы этики юриста | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; курсовая работа; тестирование; доклад | |||||||||
| Умения: осознавать добросовестное исполнение профессиональных обязанностей; соблюдать принципы этики юриста | Тренинги; курсовая работа; самостоятельная работа
| Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; написание статей; защита курсовой работы | |||||||||
| Навыки: устойчивого опыта принятия решений и осуществления профессиональной деятельности на основе уважительного отношения к праву и закону, развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры
| НИРС; научно–исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание добросовестного исполнения профессиональных обязанностей; соблюдать принципы этики юриста
| Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение курсовых работ; выполнение заданий по практике | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно осознавать добросовестное исполнение профессиональных обязанностей, соблюдать принципы этики юриста | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность самостоятельно повышать добросовестное исполнение профессиональных обязанностей, соблюдать принципы этики юриста, проявлять инициативу и творчество | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Общекультурная компетенция ОК–3 | осознает совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня
| ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: своего интеллектуального и общекультурного уровня | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; курсовая работа; тестирование; доклад | |||||||||
| Умения: осознавать совершенствование и развитие своего интеллектуального и общекультурного уровня | Тренинги; курсовая работа; самостоятельная работа
| Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; написание статей; защита курсовой работы | |||||||||
| Навыки: устойчивого опыта принятия решений и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня | НИРС; научно–исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня развития | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение курсовых работ; выполнение заданий по практике | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно осознавать совершенствование и развитие своего интеллектуального и общекультурного уровня | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность самостоятельно повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень развития, проявлять инициативу и творчество | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Общекультурная компетенция ОК–5 | компетентным использованием на практике приобретённых умений и навыков в организации исследовательских работ в управлении коллективом | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; курсовая работа; тестирование; доклад | |||||||||
| Умения: пользоваться на практике приобретенными умениями и навыками в организации исследовательских работах, в управлении коллективом | Тренинги; курсовая работа; самостоятельная работа
| Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; написание статей; защита курсовой работы | |||||||||
| Навыки: свободного использования на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | НИРС; научно–исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение курсовых работ; выполнение заданий по практике | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно применять на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность самостоятельно повышать свои знания и умения в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Профессиональная компетенция ПК–2 | Способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в корпоративной деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: теоретических основ правоприменительной деятельности, особенностей её осуществления в различных правовых системах | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практических занятиях; тестирование; доклад; коллоквиум | |||||||||
| Умения: квалифицированно применять нормативные правовые акты в корпоративной деятельности, правоохранительной деятельности, правотворчества; реализовывать нормы материального и процессуального права в деятельности по выполнению профессиональных обязанностей | Тренинги; производственная практика; самостоятельная работа | Диалоги на практических занятиях; подготовка рефератов; написание статей | |||||||||
| Навыки: устойчивого опыта осуществления правоприменительной деятельности; принятия решений на основе должного уровня профессионализма в реализации норм материального и процессуального права с учетом зарубежной и отечественной практики | НИРС; ролевые игры; производственная практика; научно–исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание социальной значимости и необходимости постоянного совершенствования правоприменительной деятельности во всех сферах юридической практики; готовность осуществлять профессиональную деятельность по реализации норм материального и процессуального права | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практическом занятии, выполнение письменных работ; выполнение заданий по практике | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно осознавать социальную значимость и необходимость постоянного совершенствования правоприменительной деятельности во всех сферах юридической практики, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| родвинутый | Базовый уровень плюс способность самостоятельно применять нормативные правовые акты, оптимизировать деятельность по реализации норм материального и процессуального права в процессе выполнения профессиональных обязанностей, проявлять при этом инициативу и творчество | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Профессиональная компетенция ПК–3 | готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: основ правового обеспечения законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; реферат; доклад | |||||||||
| Умения: выполнять непосредственные должностные обязанности по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства в корпоративной деятельности | Тренинги; производственная практика; самостоятельная работа | Диалоги на практических занятиях; подготовка рефератов; написание статей | |||||||||
| Навыки: принятия решений и осуществления должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства | НИРС; ролевые игры; производственная практика; научно–исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС
| |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание значения готовности к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практическом занятии, выполнение письменных работ; выполнение заданий по практике | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность принимать взвешенные решения на основе норм права, руководствуясь принципами законности и справедливости при выполнении должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность успешно и аргументировано выбирать наиболее оптимальные с точки зрения правосознания, правового мышления и правовой культуры варианты выполнения должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Профессиональная компетенция ПК–6 | способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: теоретических основ выявления коррупционного поведения в корпоративной деятельности | Лекция; семинар; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; реферат; доклад | |||||||||
| Умения: выявления коррупционного поведения в корпоративной деятельности | Тренинги; производственная практика; самостоятельная работа | Диалоги на практических занятиях подготовка рефератов; написание статей | |||||||||
| Навыки: применения теоретических основ выявления коррупционного поведения в корпоративной деятельности на практике | НИРС; ролевые игры; производственная практика; научно–исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС
| |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание значения осуществления профессиональной деятельность на основе анализа причин и выявления условий, способствующих совершению правонарушений | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практическом занятии, выполнение письменных работ; выполнение заданий по практике | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность принимать взвешенные решения на основе анализа правовых норм в сфере предупреждения правонарушений, выявления и устранения причин и условий, способствующих их совершению | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность успешно и аргументировано выбирать наиболее оптимальные с точки зрения успешной профессиональной деятельности выработанные навыки способности осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Профессиональная компетенция ПК–7 | Способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: понятия и основных проявлений коррупции в истории и современном обществе; деятельности институтов государства и гражданского общества по противодействию коррупции | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; рефераты; доклад
| |||||||||
| Умения: выявлять и предупреждать антикоррупционные правонарушения
| Тренинги; самостоятельная работа
| Диалоги на практическом занятии; научный поиск; эвристическая беседа; подготовка рефератов | |||||||||
| Навыки: оценивать коррупционные правонарушения; находить способы и средства противодействия коррупционным правонарушениям | НИРС; научно–исследовательская практика | Ситуация–упражнение; научный поиск; подготовка рефератов
| |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание основных проявлений коррупции в истории и современном обществе; целей и методов деятельности институтов государства и гражданского общества по противодействию коррупции | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно осуществлять выбор методов и способов исследования по предупреждению правонарушений, коррупционной направленности в точном соответствии с законом | Подготовка рефератов; подготовка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению и устранению коррупционного поведения | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Профессиональная компетенция ПК–8 | способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов в защиты прав и законных интересов инвесторов, участников корпоративных отношений, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в защиты прав и законных интересов инвесторов, участников корпоративных отношений | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: основ правового обеспечения экспертизы проектов нормативных правовых актов | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; рефераты; Доклад | |||||||||
| Умения: выполнять юридическую экспертизу проектов нормативных правовых актов в защиты прав и законных интересов инвесторов, участников корпоративных отношений, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в защиты прав и законных интересов инвесторов, участников корпоративных отношений | Тренинги; самостоятельная работа
| Диалоги на практическом занятии; научный поиск; эвристическая беседа; подготовка рефератов | |||||||||
| Навыки: принятия оптимальные управленческие решения при осуществлении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов в защиты прав и законных интересов инвесторов, участников корпоративных отношений, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в защиты прав и законных интересов инвесторов, участников корпоративных отношений | НИРС; научно–исследовательская практика | Ситуация–упражнение; научный поиск; подготовка рефератов
| |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание основных проявлений коррупции в истории и современном обществе; целей и методов деятельности институтов государства и гражданского общества по противодействию коррупции | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно осуществлять выбор методов и способов исследования по предупреждению правонарушений, коррупционной направленности в точном соответствии с законом | Подготовка рефератов; подготовка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению и устранению коррупционного поведения
| Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Профессиональная компетенция ПК–9 | Обладать способностью принимать оптимальные управленческие решения | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: основ правового обеспечения организационно–управленческой деятельности и принятия оптимальных управленческих решений | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практических занятиях; тестирование; доклад; коллоквиум | |||||||||
| Умения: выполнять непосредственные должностные обязанности по принятию оптимальных управленческих решений в корпоративной деятельности | Тренинги; производственная практика; самостоятельная работа | Диалоги на практических занятиях; подготовка рефератов; написание статей | |||||||||
| Навыки: принятия оптимальных управленческих решений при осуществлении должностных обязанностей | НИРС; ролевые игры; производственная практика; научно–исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС
| |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание значения готовности к выполнению должностных обязанностей и принятия оптимальных управленческих решений | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практическом занятии, выполнение письменных работ; выполнение заданий по практике | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность принимать оптимальные решения, руководствуясь нормами права при осуществлении организационно–управленческой деятельности | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность успешно и аргументировано выбирать наиболее оптимальные с точки зрения правосознания, правового мышления и правовой культуры варианты принятия оптимальных управленческих решений при выполнении своих должностных обязанностей | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Профессиональная компетенция ПК–10 | Обладать способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: теоретических основ анализа правоотношений, являющихся объектами профессиональной деятельности, юридически правильной квалификации фактов, событий и обстоятельств, управленческих инноваций | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад; коллоквиум | |||||||||
| Умения: способность воспринимать и анализировать управленческие инновации в корпоративной деятельности | Тренинги; производственная практика; самостоятельная работа | Диалоги на практических занятиях; подготовка рефератов; написание статей | |||||||||
| Навыки: принятия решений и реализации управленческих инноваций в корпоративной деятельности | НИРС; ролевые игры; производственная практика; научно–исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС
| |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание значения способности воспринимать управленческие инновации в корпоративной деятельности | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение письменных работ; выполнение заданий по практике | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность анализировать управленческие инновации в корпоративной деятельности | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность успешно и аргументировано анализировать и реализовывать управленческие инновации в корпоративной деятельности | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Профессиональная компетенция ПК–11 | Способность квалифицированно проводить научные исследования в области права | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: теоретических основ проведения научных исследований, анализа и обработки их результатов по тематике исследования современного состояния и тенденций развития правовой системы России | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||||
| Умения: применять методы проведения научных исследований, анализа и обработки их результатов в сфере современного состояния и тенденций развития правовой системы России | Тренинги; контрольная работа; самостоятельная работа
| Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей | |||||||||
| Навыки: устойчивого опыта проведения научных исследований в области современного состояния и тенденций развития правовой системы России | НИРС; научно–исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание значения квалифицированного проведения научных исследований в области современного состояния и тенденций развития правовой системы России, готовность участвовать в их разрешении под квалифицированным руководством | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно применять методы проведения научных исследований, анализа и обработки их результатов в сфере современного состояния и тенденций развития правовой системы России | Подготовка рефератов; подготовка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность самостоятельно квалифицированно осуществлять научные исследования в области современного состояния и тенденций развития российской правовой системы, сформулировать основные выводы и рекомендации по совершенствованию законодательства и правоприменительной практики, проявлять инициативу и творчество | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Профессиональная компетенция ПК–12 | Способность преподавать дисциплину «Корпоративное право» на высоком теоретическом и методическом уровне | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: теоретических основ преподавания «Корпоративное право» на высоком теоретическом и методическом уровне | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практических занятиях; тестирование; доклад; коллоквиум | |||||||||
| Умения: осуществлять преподавание «Корпоративное право» на высоком теоретическом и методическом уровне, а также учебных курсов, связанных с использованием гражданско–правовых и гражданско–процессуальных норм в научных исследованиях | Тренинги; производственная практика; самостоятельная работа | Диалоги на практических занятиях; подготовка рефератов; написание статей | |||||||||
| Навыки: устойчивого опыта преподавания ключевых вопросов корпоративного права, в том числе проведения учебных занятий в интерактивных формах | НИРС; ролевые игры; производственная практика; научно–исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС
| |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание значения преподавания юридических дисциплин, в том числе корпоративного права, на высоком теоретическом и методическом уровне, готовность участвовать в разрешении имеющихся проблем под квалифицированным руководством | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практическом занятии, выполнение письменных работ; выполнение заданий по практике | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно вести преподавание корпоративного права, применять знания материальных и процессуальных гражданско–правовых норм в процессе преподавания иных юридических дисциплин | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность творчески организовать различные формы учебных занятий по предпринимательскому праву, применять гражданско–правовые нормы в научных исследованиях, использовать анализ и обработку их результатов в сфере современного состояния и тенденций развития юридического образования в России | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Профессиональная компетенция ПК–13 | Способность управлять самостоятельной работой обучающихся | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: методы управления самостоятельной работой обучающихся по дисциплине «Корпоративное право» | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практических занятиях; тестирование; доклад; коллоквиум | |||||||||
| Умения: управлять самостоятельной работой обучающихся по дисциплине «Корпоративное право» | Тренинги; производственная практика; самостоятельная работа | Диалоги на практических занятиях; подготовка рефератов; написание статей | |||||||||
| Навыки: владения методами управления самостоятельной работой обучающихся по дисциплине «Корпоративное право» | НИРС; ролевые игры; производственная практика; научно–исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС
| |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание значения преподавания юридических дисциплин, в том числе «Корпоративное право», на высоком теоретическом и методическом уровне, готовность участвовать в разрешении имеющихся проблем под квалифицированным руководством | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практическом занятии, выполнение письменных работ; выполнение заданий по практике | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно вести преподавание «Корпоративное право», применять знания материальных и процессуальных гражданско–правовых норм в процессе преподавания иных юридических дисциплин | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность творчески организовать различные формы учебных занятий по «Корпоративное право», применять гражданско–правовые нормы в научных исследованиях, использовать анализ и обработку их результатов в сфере современного состояния и тенденций развития юридического образования в России | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Профессиональная компетенция ПК–14 | способность организовывать и проводить педагогические исследования | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: теоретических основ организации и проведения педагогических исследований в сфере корпоративной деятельности | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практических занятиях; тестирование; доклад; коллоквиум | |||||||||
| Умения: применять теоретические основы организации и проведения педагогических исследований в сфере корпоративной деятельности | Тренинги; производственная практика; самостоятельная работа | Диалоги на практических занятиях; подготовка рефератов; написание статей | |||||||||
| Навыки: владеть теоретическими и практическими основами организации и проведения педагогических исследований в сфере корпоративной деятельности | НИРС; ролевые игры; производственная практика; научно–исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС
| |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание значения преподавания юридических дисциплин, в том числе «Корпоративное право», на высоком теоретическом и методическом уровне, готовность участвовать в разрешении имеющихся проблем под квалифицированным руководством | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практическом занятии, выполнение письменных работ; выполнение заданий по практике | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно вести преподавание «Корпоративное право», применять знания материальных и процессуальных гражданско–правовых норм в процессе преподавания иных юридических дисциплин | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков, проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность творчески организовать различные формы учебных занятий по «Корпоративное право», применять гражданско–правовые нормы в научных исследованиях, использовать анализ и обработку их результатов в сфере современного состояния и тенденций развития юридического образования в России | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
| Код компетенции | Требования компетенции | ||||||||||
| Профессиональная компетенция ПК–15 | Способность эффективно осуществлять правовое воспитание | ||||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||||
| Знания: теоретических основ эффективного осуществления правового воспитания в сфере корпоративного права | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||||
| Умения: осуществлять эффективное правовое воспитание при проведении учебных занятий и различных видов практик по дисциплине «Корпоративное право» | Тренинги; самостоятельная работа
| Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей | |||||||||
| Навыки: осуществления эффективного правового воспитания, проведения информационных, в том числе интерактивных, занятий с применением методов воспитания в разных возрастных группах по дисциплине «Корпоративное право» | НИРС; научно–исследовательская практика; производственная практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС; проведение лекций и практических занятий, в том числе с применением интерактивных методик | |||||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||||
| Минимальный | Понимание значения и знание основ эффективного осуществления правового воспитания | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность осуществлять эффективное правовое воспитание при проведении учебных занятий и различных видов практик, проводить информационные, в том числе интерактивные занятия с применением методов воспитания в разных возрастных группах | Подготовка рефератов; подготовка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность творчески организовать занятия по эффективному правовому воспитанию, включение интерактивных методик, применения метода «обратной связи» и т.д., с учетом особенностей различных образовательных и возрастных групп | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||||
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 778; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!