Итоги: 1. созданы 2 судебные системы - местные и общие суды. Реформа закрепила новые принципы судопроизводства.
Реформа закрепила новые принципы судопроизводства.
Учреждены новые институты в структуре судебной системы: присяжных заседателей, судебных следователей и адвокатов на выборной основе.
| Положительная оценка | Недостатки реформы |
| Одна из наиболее последовательных и радикальных реформ. В основе реформы лежал принцип разделения властей: судебная отделилась от административной. Суд провозглашал равенство всех перед законом - строится гражданское общество. Суд стал: всесословным, состязательным, гласным, выборным, независимым. Использовались нормы буржуазного права. Появился суд присяжных заседателей. | Еще сохранялись суды для солдат, духовенства. Для мелких уголовных дел сохранялся сословный волостной суд. Сохранялись для крестьян телесные наказания. Реформа осталась незавершенной: не реформирован Сенат – высший судебный орган. |
Военная реформа 1860 - 1870 е г.г.
Цель: Преодоление военно – технической отсталости царской армии, радикальная реорганизация военного дела в новых условиях развития страны. Организация современной, всесословной армии. Сокращение численности армии в мирное время и сохранение обученного резерва на случай войны.
Характеристика: - отмена рекрутской системы набора в армии - введение всеобщей воинской повинности, перевооружение армии, повышение профессионального уровня офицерского состав, улучшение жизни солдат, давалось элементарное образование, исчезла муштра, запрещены телесные наказания, вводилась личная ответственность офицеров за жизнь и здоровье солдат.
|
|
|
Порядок набора в армию: в сухопутных войсках срок службы 15 лет, из них 6 лет – действительной службы, 9 лет в запасе. Для молодых людей с начальным образованием – 4 годадействительной службы, с высшим образованием – 6 месяцев (государству нужны были образованные люди для развития промышленности). От службы освобождались единственные сыновья – кормильцы в семье, народы окраин, потому что они не знали русского языка, были не православными людьми, не патриотами России.
Также были отменены телесные наказания, было улучшено питание, произошло переоборудование казарм, увеличено число солдатских школ, в которых теперь учили не только военному делу, но и грамоте, прошло перевооружение. Гладкоствольное оружиебылозаменено на нарезное, чугун заменялся на бронзу, появились берданки. Сократилась муштра. Открывались новые офицерские учебные заведения: Военно-юридическая академия, Морская академия.
Итоги: Укрепление военного потенциала России. Создана боеспособная профессиональная современная армия. Сокращение численности армии.
|
|
|
| Положительная оценка | Недостатки реформы |
| Отменена система рекрутских наборов. Введена всеобщая воинская повинность с рядом льгот. Образовалась профессиональная армия современного образца. Повысился профессионализм солдат и офицеров. Переход на всеобщую воинскую повинность был серьезным ударом по сословной организации общества. | Реформа затянулась, денег на перевооружение не хватало. |
Реформы в области образования.
Цель: обеспечить завершение промышленного переворота и переход к капитализму.
Характеристика: 1864 год вышло положение «О начальных народных училищах». Существовали школы: государственные, земские, церковно-приходские, воскресные. Открывались классические (гуманитарные) и реальные (технические) гимназии. Была дана автономия ВУЗам: сами избирали ректора, деканов, составляли учебные планы. Большую роль в открытии новых школ играли земства.
Итоги: развивалась система светского образования, она стала доступна более широким слоям общества.
| Положительная оценка | Недостатки реформы |
| Повысился образовательный уровень населения, стал более широким доступ к знаниям всем слоям населения. Стало развиваться доступное земское образование. | Плата за высшее образование была велика, не все слои общества могли его получить. |
|
|
|
Земская и городская реформы 1864 г., 1874 г.
Цель: организовать местную систему всесословнуюсамоуправления и переложить на их плечи решение хозяйственных и социальных вопросов местного значения.
Характеристика: на основе выборов организовывался орган местного управления, который решал очень многие хоз-е и соц-е вопросы открывали школы, больницы, строили дороги, церквии т. д.
Итоги: местный орган был выборным, в который входили представители из всех слоёв общества.
Активно решались хоз-е и соц-е вопросы.
| Положительная оценка | Недостатки реформы
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||