Документы и материалы, с учетом которых составлена программа.
Раздел I
Пояснительная записка
“Музыкальное воспитание- это не воспитание музыканта, а, прежде всего, воспитание человека”.
В.А. Сухомлинский
Среди других видов искусств музыка занимает особое место, так как особенно сильно воздействует на внутренний мир человека. Проблема духовности в современном обществе стоит очень остро и требует решения. Одним из вариантов такого решения является духовное развитие человека в самом начале его жизненного пути – в детстве.
Одной из самых тревожных тенденций последнего времени в детском художественном образовании является падение интереса у детей и их родителей к обучению игре на фортепиано, позволяющем (как никакой другой) наиболее полно и широко «объять» в своём оригинальном репертуаре и в переложениях бесконечный мир музыки!
Анализируя контингент учащихся — пианистов, нельзя не отметить его исключительную неоднородность по составу. Подавляющее большинство составляют дети, обладающие рядом проблем:
- ограниченность музыкальных способностей или кажущаяся ограниченность музыкальных способностей из-за их неразвитости;
- нарушение психофизического и двигательно-моторного характера (плохая координация, вялость мышечного тонуса и др.);
- загруженность в общеобразовательных школах, не позволяющая учащимся проводить за инструментом достаточное количество времени, обеспечивающего быстрое и качественное формирование и поддержания в форме необходимых игровых навыков;
|
|
|
- отсутствие должного контроля и помощи со стороны родителей в силу различного ряда обстоятельств.
Вопрос обновления программы является назревшим и весьма актуальным.
В МОУ ДОД «ДШИ пос.Костино» каждому ребенку предоставлена возможность проявить свои дарования, расширить свои знания в области музыкальной культуры, научиться играть на различных инструментах.
Всестороннее развитие духовного мира воспитанника через восприятие лучших образцов народных, классических и популярных музыкальных произведений русских и зарубежных композиторов является основной целью деятельности педагога.Одна из главных воспитательных задач – пробудить заложенное в каждом учащемся творческое начало, научить ребенка трудиться, помочь понять и найти себя, сделать первые шаги в музыке.
Конечно, пути к постижению музыкальной культуры разнообразны и очень индивидуальны. Так, юный человек, никогда не занимавшийся музыкой, при ее восприятии внезапно может проявить интерес к какому-либо музыкальному произведению. Пьеса или участвующий в ее исполнении инструмент начинают нравиться, постепенно становятся любимыми, и у ребенка появляется желание обучаться игре на музыкальном инструменте, что приводит его в самодеятельные коллективы или в музыкальную школу. Это и становится отправной точкой развития музыкально-художественного восприятия. Иногда встречаются дети, явно отстающие по всем школьным предметам до тех пор, пока они не приобретут хотя бы скромных навыков музицирования, которые помогают проявлению их скрытых прежде эмоций. В результате многие из этих школьников начинают заметно лучше учиться по всем предметам. Открыв воспитанникам доступ к пониманию музыки, мы тем самым стимулируем развитие всех их способностей. Педагогическая деятельность в системе дополнительного образования как раз и направлена на выявление, усиление, поддержку и развитие того уникального творческого потенциала, которым, как утверждают ученые, одарен каждый ребенок.
|
|
|
Данная программа предназначена для проведения предмета «Специальный инструмент фортепиано» в детской музыкальной школе и направлена на воспитание любви к музыке посредством обучения игре на фортепиано. Возраст обучающихся – 9-15 лет.
|
|
|
Приемные экзамены дети не сдают; на собеседовании проверяются лишь их музыкальные данные (мелодический и гармонический слух, чувство ритма, музыкальная память) с тем, чтобы определить наличие музыкальных способностей и выявить общий уровень музыкальной культуры ребенка. Программа рассчитана на 5 лет обучения .
Основной формой учебной и воспитательной работы в классе фортепиано является урок,проводимый в форме индивидуального занятия педагога два раза в неделю.
1-2 класс — 1,5 часа в неделю;
Класс — 2 часа в неделю.
Данная программа предусматривает требования к занятиям не только по предмету «Специальный инструмент фортепиано», но и по фортепианному
ансамблю. (0,5 часа в неделю).
Цель программы: развитие и воспитание разносторонне развитой личности, способной реализовать творческий потенциал.
Задачи:формирование музыкальных способностей и интересов детей:
- свободно читать с листа музыкальные произведения различной стилистической направленности (классические, джазовые, эстрадные),
- подбирать по слуху понравившуюся мелодию с аккомпанементом;
- любить и понимать музыку, иметь хороший музыкальный вкус;
|
|
|
- уметь рассказать своим друзьям о музыке и композиторе, поддержать беседу на музыкальные темы;
- расширить эмоционально- чувственное восприятие и развить образное мышление;
- общаться с инструментом как со своим вторым «я», получая от этого общения эмоциональную разрядку, положительные эмоции.
К числу специфических задач относятся:
- Информационно-обучающая — овладение необходимыми теоретическими знаниями и практическими умениями.
- Развивающая — реализация творческих возможностей учащихся с хорошими данными, развитие мышления, эстетического вкуса, чувства стиля.
- Воспитательная — воспитание духовно-нравственной личности, способной давать духовно- нравственную оценку всему происходящему вне и внутри себя; действовать в соответствии с собственной системой духовно- нравственных ценностей; оказывать влияние на окружающий мир и на других людей, исходя из своих ценностно-смысловых и нравственных установок. Решения этих задач взаимосвязаны и решаются в комплексе.
Новизна программы:
- базируясь на лучших достижениях программ, развивая и закрепляя их академическую направленность, предлагает более широкое и демократичное понимание учебно-воспитательных целей предмета;
- в новых подходах к учебным требованиям и распределению учебного материала по классам;
- в отсутствии жёстких регламентаций по уровню трудности произведений, поэтому предлагаются не репертуарные списки, а сборники, вышедшие в различных издательствах за последние годы;
- в использовании разных форм промежуточной аттестации для разных категорий учащихся с целью создания наиболее благоприятных условий для выявления качества и объёма их знаний, умении и навыков в том или ином виде деятельности;
- в её структуре. Она рассчитана на 5 — летний срок реализации.
После окончания пятилетнего этапа обучения и успешной сдачи экзамена, учащиеся (с помощью родителей) могут выбрать несколько вариантов:
- закончить обучение в детской школе искусств, сосредоточившись на целенаправленной подготовке к любому другому виду профессиональной деятельности;
- реализовать в ДШИ другую образовательную программу (например, начать обучение на другом инструменте);
- продолжить обучение игре на фортепиано в рамках повышенного уровня «Музыкальное исполнительство» (6,7 классы);
- продолжить обучение в 6,7 классах на инструментальных отделениях ДШИ, реализующих семилетнюю программу обучения.
Документы и материалы, с учетом которых составлена программа.
- Закон Российской Федерации «Об образовании».
- Типовое положение об учреждениях дополнительного образования детей.
- Устав МОУДОД «ДШИ пос. Костино» города Кирова.
- Программа «Музыкальный инструмент фортепиано» для детских музыкальных школ и музыкальных отделений школ искусств. Москва 1988.
- Вариативная программа «Музыкальный инструмент фортепиано» для детских музыкальных школ и музыкальных отделений детских школ искусств. Москва 2006
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 272; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!