По специальности юриспруденция



ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ»

Кафедра теории и истории права и государства

А. Г. Данилов

В. Н. Сергеев

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

Учебно-методический комплекс

 

 

Ростов-на-Дону

2010

Северо-Кавказская академия государственной службы

Кафедра теории и истории права и государства

 

 

Ответственный редактор: д.ю.н., профессор Д. Ю. Шапсугов

 

 

А. Г. Данилов, В. Н. Сергеев,

Отечественная история: Учебно-метод. комплекс. Ростов н/Д., 2010. 121с.

 

Учебно-методическое пособие предназначено для занятий по отечественной истории на дневном и заочном отделениях СКАГС и включает в себя: программу курса, учебные планы прохождения данного курса, планы семинарских занятий, темы докладов, рефератов, списки литературы по всем формам занятий, методические указания, тесты, вопросы к экзамену.

Содержание пособия основано на требованиях Госстандарта по специальности «Государственное и муниципальное управление».

 

Печатается по решению

кафедры. Протокол № 10

от 25 июня 2010 г.


Содержание

 

Общие сведения о курсе …………………………………………………..4

Учебно-тематический план……………………………………………….7

Программа курса ………………………………………………………...17

Планы семинарских занятий ..………………………………………….30

Рекомендуемая литература …………………………………………..….58

Темы курсовых работ …………………………………………………..…61

Вопросы к экзамену ………………………………………………….…63

Тесты………………………………………………………………………65

Глоссарий ………………………………………………………………...75

 

 


ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КУРСЕ

 

Рубеж XX – XXI веков, рубеж II и III тысячелетий – переломное время в истории нашей страны и человечества в целом. В эпоху общественных потрясений и перемен идет переоценка ценностей, отказ от казалось бы незыблемых теорий, поиск новых подходов в оценке прошлого и настоящего. Идет важный процесс самоидентификации России и поиск ее места в мировой цивилизации.

На крутых поворотах общественного развития в России резко возрастал интерес к истории. В своем прошлом общество ищет вдохновляющих примеров исторических аналогий, способов решения схожих задач.

История – это средство «ориентации» людей в социальном пространстве. Она помогает понять, кто мы такие и куда идем.

История – это форма социальной памяти. Общество, лишенное исторической памяти, становится легким объектом для любых манипуляций.

Знание истории помогает яснее понять современность

Историческая наука анализирует прошлое и повествует о нем, но ее выводы обращены к настоящему и будущему. Она позволяет предвидеть будущее. История ограничивает веер возможных альтернатив будущего развития, поскольку современное состояние общества и традиции делают невозможным некоторые варианты развития событий.

В современной парадигме образования особое значение отводится его гуманитаризации, которая направлена на активизацию познавательной самостоятельности студентов, на развитие их творческих способностей, эстетического мировосприятия и этического отношения к действительности.

Важнейшую роль в решении названных задач играет учебная дисциплина «Отечественная история». Поэтому Государственным общеобразовательным стандартом она включена в число базовых теоретических курсов для подготовки государственных служащих, юристов, менеджеров. 

Важнейшая функция предмета – воспитание молодого поколения. Глубокое знание побед и достижений наших предков является источником национальной гордости, воспитывает любовь к своему Отечеству, стремление быть достойным предшествующих поколений, которые защитили и сохранили нашу Родину.

Цель изучения курса «Отечественная история» в системе подготовки государственных служащих – осмысление закономерностей развития человеческого общества, его базиса и настройки, воспитание молодого поколения на лучших традициях народов России, выработка у студентов современных мировоззренческих подходов к решению проблем общества.

Задачикурса:

- научить применять современную методологию исторического познания прошлого и настоящего нашей страны;

- реализовать на материалах истории России эвристическую функцию исторической науки – находить в прошлом ответ на схожие вопросы современности;

- выработать умение рассматривать историю России как неотъемлемую часть всемирной истории;

- выявить место и роль России в истории мировых цивилизаций, определить ее влияние на развитие Евразии и обратное воздействие евразийских факторов на жизнь страны;

- показать общее и особенное в судьбах нашего отечества и других государств;

- выработать современные критерии оценки деятельности личности на разных этапах исторического развития.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать: историю власти и государственного управления; экономическое, социальное, политическое и духовное развитие народов, населявших пространства нашей родины; деятельность выдающихся людей во всех сферах жизни общества; эволюцию общественной мысли; вклад отечественной науки и культуры в развитие мировой цивилизации; роль русской православной церкви в истории отечества.

Студенты должны уметь определять влияние на развитие России (в разные исторические эпохи в разной степени) географического фактора, ее полиэтничности, региональных особенностей, внешнеполитических обстоятельств, колонизационных процессов, личностного фактора, православия, классовой борьбы и т.д.

Курс «Отечественная история» тесно связан с другими дисциплинами, изучаемыми студентами: историей государственного управления в России, историей отечественного государства и права, политологией, философией, социологией, культурологией.

Методика изучения дисциплины построена на последовательном изучении ее тем путем чтения лекций, проведения семинарских и практических занятий и самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя.

Целью проведения семинарских и практических занятий является закрепление знаний, навыков и умений, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы студентов с научной и учебной литературой.

Самостоятельная работа обучающихся имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовку к предстоящим занятиям и итоговому контролю, а также формирование культуры умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний. Она должна носить систематический и непрерывный характер.

Контроль успеваемости и качества подготовки студентов подразделяются на текущий и итоговый. Текущий контроль предназначен для проверки хода и качества усвоения учебного материала, управления образовательным процессом и стимулирования самостоятельной работы студентов. Он проводится в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем.

Итоговый контроль предназначен для определения достижения учебных целей по изучаемой дисциплине. Формой контроля является экзамен.


 

Учебно-тематический план курса

По специальности ГМУ

 

 

Наименование темы

Количество часов

Очная форма обучения

Заочная форма

обучения

Лек. Сем. Лек. Сем.
1. Актуальность, цель и задачи курса. Анализ источников и литературы. Возникновение древнерусского государства (VIII - IX вв.). 2      
2. Русь в X – XIII вв. 2      
3. Образование и развитие Древнерусского государства в IX – XI вв.     2  
4. Древняя Русь в IX – начало XIII вв.   4    
5. Образование единого Российского централизованного государства. XIV – XVI вв.     2  
6. Русь и Золотая Орда. Специфика формирова­ния единого российского государства (XIV-XV вв.). 2      
7. Образование единого российского государ­ства (XIV-XV вв.).   2    
8. Особенности развития Московского государ­ства в XVI в. 2      
9. Российское централизованное государство в XVI в.   2   2
10. Россия в XVII – XVIII вв.     2  
11. Развитие России в XVII в. 2 2    
12. Формирование россий­ского абсолютизма в первой  четверти XVIII в. 2      
13. Преобразования Петра I.   2   2
14. Эпоха дворцовых переворотов. «Просвещенный абсолютизм» в России. 2      
15. Россия во второй половине XVIII в.   2    
16. Россия в XIX в. – 1917 г.     2  
17. Внутренняя и внешняя политика России в первой половине XIX в. 2      
18. Россия в первой половине XIX в.   4    
19. Развитие России в пореформенное время. 2 4    
20. Российская демократическая революция и ре­формы начала XX в. Первая мировая война. Февраль 1917 года. 2      
21. Россия в начале XX в.   2    
22. Постмонархическая Россия между револю­циями 1917 г. Начало советской модернизации. Выход из мировой войны. 2      
23. Попытки либерально-демо-кратической модернизации России (февраль – октябрь 1917 г.).   2   2
24. Россия в условиях иностранной военной интервенции и гражданской войны. 2      
25. СССР в 1922 – 1991 гг.     2  
26. Россия, СССР в 20-30-е годы. 2 2    
27. СССР во второй мировой, Великой Отечест­венной войне. Его послевоенное развитие. 2      
28. Советский Союз в 50-е – первой половине 80-х гг. ХХ в.: попытки реформ и нарастание кризисных явлений. 2 2    
29. Попытки «перестройки» в СССР: причины, ход, итоги. Распад СССР. 2   2   2
30. Лекц. 17. Модернизация России в конце XX – начале XXI вв. 2      
31. Семинар 14. Россия на пути радикальной модернизации (1992 г. – настоящее время).     2    

Итого:

34 34 10 8

Самостоятельная работа

68

118

Экзамен


Учебно-тематический план курса

по специальности юриспруденция

Наименование темы

Количество часов

Очная форма

обучения

Заочная

форма

обучения

Сокращен

форма обучения

Лек. Сем. Лек. Сем. Лек. Сем.
1. Актуальность, цель и задачи курса. Анализ источников и литературы. Возникновение древнерусского государства (VIII - IX вв.). 2          
2. Русь в X – XIII вв. 2          
3. Образование и развитие Древнерусского государства в IX – XI вв.     2   2  
4. Древняя Русь в IX – начало XIII вв.   4        
5. Русь и Золотая Орда. Специфика формирова­ния единого российского государства (XIV-XV вв.). 2          
6. Образование единого российского государ­ства (XIV-XV вв.).   2        
7. Особенности развития Московского государ­ства в XVI в. 2          
8. Российское централизованное государство в XVI в.   2        
9. Образование единого Российского централизованного государства. XIV – XVI вв.     2   2  
10. Развитие России в XVII в. 2 2        
11. Россия в XVIII в. – 1917 г.     2   2  
12. Формирование россий­ского абсолютизма в первой четверти XVIII в. 2          
13. Преобразования Петра I.   2   2   2
14. Эпоха дворцовых переворотов. «Просвещенный абсолютизм» в России. 2          
15. Россия во второй половине XVIII в.   2        
16. Внутренняя и внешняя политика России в первой половине XIX в. 2          
17. Россия в первой половине XIX в.   4        
18. Развитие России в пореформенное время. 2 4        
19. Российская демократическая революция и ре­формы начала XX в. Первая мировая война. Февраль 1917 года. 2          
20. Россия в начале XX в.   2        
21. Постмонархическая Россия между револю­циями 1917 г. Начало советской модернизации. Выход из мировой войны. 2          
22. Попытки либерально-демокра-тической модернизации России (февраль – октябрь 1917 г.).   2   2    
23. Россия в условиях иностранной военной интервенции и гражданской войны. 2          
24. СССР в 1922 – 1991 гг.     2   2  
25. Россия, СССР в 20-30-е годы. 4 4        
26. СССР во второй мировой, Великой Отечест­венной войне. Его послевоенное развитие. 2          
27. Советский Союз в 50-е – первой половине 80-х гг. ХХ в.: попытки реформ и нарастание кризисных явлений. 2 2        
28. Попытки «перестройки» в СССР: причины, ход, итоги. Распад СССР. 2 2        
29. Лекц. 17. Модернизация России в конце XX – начале XXI вв. 2          
30. Семинар 14. Россия на пути радикальной модернизации (1992 г. – настоящее время).     2        

Итого:

36 36 8 4 8 2

Самостоятельная работа, в том числе

- курсовая работа

60

120

122

1

Экзамен

 


 

Учебно-тематический план курса


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 410; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!