Методичні рекомендації до виконання

Індивідуальних завдань

Індивідуальні завдання є однією із форм організації навчання, яка має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань. Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладачів. В процесі вивчення дисципліни «Лідерство» студентам пропонується виконати такі індивідуальні завдання:

№ п/п	Види індивідуальних завдань	Кількість годин	Кількість балів
	Змістовий модуль 1		6
1.	Аналіз ситуацій. Підготовка звіту у письмовій формі щодо вирішення проблем ситуаційного завдання за темами:
1.1.	Тема 1. Керівництво в лідерство.	3
1.2.	Тема 2. Наукові концепції лідерства.	3
1.3.	Тема 3. Особистісні аспекти лідерства	4
	Всього за змістовий модуль №1	10	6
	Змістовий модуль 2
2.1.	Тема 4. Влада і вплив як інструменти лідерства	3	6
2.2.	Тема 5. Міжособистісні аспекти лідерства	3
2.3.	Внутрішньо організаційні аспекти лідерства	4
	Всього за змістовий модуль №2	10	6
	Всього	20	12

Аналіз ситуацій виконується за індивідуальними завданнями викладача. Загальна процедура аналізу ситуації охоплює декілька етапів:

Етап 1. Попереднє ознайомлення із ситуаційною вправою (уважне прочитання, ознайомлення із ситуаційною вправою). На цьому етапі, що є особливо важливим, студент повинен усвідомити місце ситуаційної вправи у навчальній програмі дисципліни.

Етап 2. На другому етапі відбувається детальний аналіз змісту вправи. Це змушує студента до впорядкування інформації, що міститься в ситуаційній вправі, її групування за важливістю (наприклад, основна, додаткова, несуттєва тощо) і тематичними групами. Основою цього етапу роботи над аналізом ситуації є знання, які вже має студент.

Студент демонструє своє бачення проблематики ситуації, свої думки, ідеї, попередні концепції, способи розв'язання і гіпотези відносно взаємовпливу наведених фактів, планує перебіг подальших дій. Цей етап ставить перед студентом два основні питання:

- Які положення і проблеми даної вправи є головними?

- Як сформульоване завдання, які ще питання можна поставити, характеризуючи ситуацію, щоб виявити так звані приховані проблеми?

Етап 3. На третьому етапі студент повинен зв'язувати нові і незрозумілі поняття, терміни, назви, які використані в описі ситуації. Студент, працюючи над ситуацією, мусить не тільки розуміти окремі терміни, але й оперувати термінологією і знати можливості її застосування.

Етап 4. Четвертий етап полягає у точному формулюванні проблеми. Йдеться про виразне і однозначне визначення сутності проблеми, представленої в прикладі, що аналізується. Цей етап аналізу спрямований на запитання: яка проблема є предметом ситуаційного аналізу?

Етап 5. На п'ятому етапі студент повинен підбити підсумки щодо сформульованих пропозицій і уточнити деталізовані завдання, поставлені у формі запитання: яке завдання (проблему) потрібно розв'язати?

Етап 6. Підготовка звіту у письмовій формі. Звіт повинен бути переконливим, простим і зрозумілим.

Підсумковий контроль

Оцінювання знань студентів здійснюється на основі результатів поточного контролю за 100-бальною шкалою за результатами:

· Робота студентів на семінарських заняттях – 18 балів.

· Виконання самостійної роботи (аналіз ситуації) – 30 балів

· Виконання модульних контрольних робіт (тестування) – 40 балів.

· Виконання індивідуальних завдань до модульного контролю (аналіз ситуацій) – 12 балів.

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в національну шкалу та шкалу за системою ЕСТS здійснюється в такому порядку:

Оцінка за шкалою внз

Оцінка при підсумковому контролі у формі екзамену

Оцінка при підсумковому контролі у формі заліку

Оцінка за шкалою ЕСТS

90-100

5 (відмінно)

Зараховано

А (відмінно)

Відмінне знання матеріалу лише з незначною кількістю помилок

80-89

4 (добре)

В (дуже добре)

Вище середнього стандарту, але з деякими поширеними помилками

70-79

С (добре)

Загалом добрі знання, але з помітними помилками

60-69

3 (задовільно)

(задовільно)

Пристойно, але із значними недоліками

50-59

Е (достатньо)

Відповідає мінімальним вимогам

21-49

2 (незадовільно) з можливістю повторного складання

Не зараховано

FХ

Недостатньо: необхідно доопрацювати і повторно скласти залік чи екзамен

0-20

2 (незадовільно) з обов'язковим повторним курсом

Розподіл балів за темами та видами роботи студентів здійснювати у такому порядку:

№ теми

Назва теми та вид роботи

Об’єкти контролю

Кількість балів

Модуль 1. Лідерство. Змістовий модуль 1. Керівництво і лідерство · Самостійна робота. - Аналіз ситуації · Семінарські заняття

Звіт у письмовій формі щодо вирішення проблем ситуаційного завдання · Рівень знань, виявлений студентами у відповідях і виступах · Рівень знань, виявлений студентами при обговоренні ситуаційного завдання · Активність при обговоренні питань Всього за тему

5 1 1 1 8

Наукові концепції лідерства · Самостійна робота. - Аналіз ситуації · Семінарські заняття

5 1 1 1 8

Лідер як особистість · Самостійна робота. - Аналіз ситуації · Семінарське заняття

5 1 1 1 8

Модульний контроль №1 · Індивідуальне завдання. - Аналіз ситуації · Виконання тестових завдань

Звіт у письмовій формі щодо вирішення проблем ситуаційного завдання Результати тестування Всього за змістовий модуль №1

6 20 50

Змістовий модуль 2. Влада і вплив як інструмент лідерства · Самостійна робота. - Аналіз ситуації · Семінарське заняття

5 1 1 1 8

Міжособистісні аспекти лідерства · Самостійна робота. - Аналіз ситуації · Семінарське заняття

5 1 1 1 8

Внутрішньоорганізаційні аспекти лідерства · Самостійна робота. - Аналіз ситуації · Семінарське заняття

5 1 1 1 8

Модульний контроль №2 · Індивідуальне завдання · Виконання тестових завдань

Звіт у письмовій формі щодо вирішення проблем ситуаційного завдання Результати тестування Всього за змістовий модуль №2

6 20 50

Всього за модуль 1

100

Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 543; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 11 12 13 14 15 16 17 181920 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!