Підрахунок балів та інтерпретація результатів. З харизматичним лідерством пов'язані такі відповіді: 1а; 2b; За; 4b; 5b; ба; 7а; 8b; 9b; 10b
З харизматичним лідерством пов'язані такі відповіді: 1а; 2b; За; 4b; 5b; ба; 7а; 8b; 9b; 10b. Якщо ви набрали 7 і більше балів, ви володієте сильною харизмою і потенціалом харизматичного лідера. Якщо ви набрали 4 бали і менше, ви володієте слабкою харизмою. Як ви вважаєте, чи може людина посилити свою харизму?
Визначення якостей трансформаційного лідера
Згадайте ситуацію, коли ви знаходилися в підпорядкуванні якого-небудь людини (начальника, тренера, вчителі, лідера групи). Оцініть дії цієї людини за п'ятибальною шкалою, висловлюючи згоду або незгоду з поміщеними нижче твердженнями.
1 - повністю не згоден; 2 - частково згоден; 3 - згоден; 4 - згоден у значній мірі; 5 - повністю згоден.
Зазвичай лідер, у якого я був (а) в підпорядкуванні:
1. Уважно вислуховував мої думки. 1 2 3 4 5
2. Був переконаний у правоті своїх принципів. 1 2 3 4 5
3. Допомагав мені розвивати мої сильні якості. 1 2 3 4 5
4. Висловлював ентузіазм з приводу нашої місії. 1 2 3 4 5
5. Давав мені поради, що допомагали моєму розвитку. 1 2 3 4 5
6. Оптимістично говорив про майбутнє. 1 2 3 4 5
7. Заохочував моє самонавчання. 1 2 3 4 5
8. Підкреслював значущість цінностей і переконань. 1 2 3 4 5
9 Оцінював мої дії. 1 2 3 4 5
10. Надихав мене своїми планами на майбутнє. 1 2 3 4 5
11. Учив мене того, як розвивати свої здібності. 1 2 3 4 5
|
|
|
12. Захоплював оточуючих своїми мріями. 1 2 3 4 5
Підрахунок балів та інтерпретація результатів
Анкета містить твердження, що стосуються двох характеристик трансформаційного лідерства. Щоб оцінити таку якість, як виховання з підлеглого лідера, для конкретного випадку ваші відповіді по пунктах 1, 3, 5, 7, 9, 11. Щоб оцінити таку якість, як прагнення надихнути підлеглих, щоб вони діяли не тільки в особистих інтересах, для конкретного випадку ваші відповіді по пунктах 2, 4, 6, 8, 10, 12.
Кількість балів:
Виховання з підлеглого лідера_________
Прагнення надихнути підлеглих, щоб вони діяли не тільки в особистих інтересах ________
Кількість балів показує, наскільки сильний лідер у тому, що стосується двох найважливіших аспектів трансформаційного лідерства. Сума балів від 24 і вище є високим результатом, оскільки не всі лідери володіють трансформаційними навичками. Сума балів близько 18 - середній показник, менше 12 - низький. Порівняйте свої результати з результатами ваших однокурсників, щоб краще оцінити трансформаційні можливості вашого лідера. Як ви можете пояснити отримані результати?
Ця вправа призначено насамперед для вас, а не для вашого лідера. Подумайте про те, скільки б ви набрали балів, якби мова йшла про вас. Зазначеними навичками опанувати не так-то просто. Заповніть ще раз всі 12 пунктів анкети, але тепер оцінюйте власні якості. Проаналізуйте отримані результати. Навики трансформаційного лідерства дуже важливі для керівників сучасних, що швидко розвиваються організацій.
|
|
|
Далекоглядність
Згадайте, як ви вели себе по відношенню до оточуючих, коли під час роботи або навчання займали позицію формального або неформального лідера. Визначте, як часто ви виявляли такі форми поведінки
1 - ніколи; 2 - одного разу; 3 - іноді; 4 - досить часто; 5 – постійно
| 1. Мені подобалося вислуховувати нові ідеї. 2. Пропонував (а) поглянути на проблему в новому світлі. 3. Намагався (ась) підняти дискусію на більш високий рівень. 4. Брав (а) точку зору іншої людини. 5. Питав (а) співрозмовника про ідеї, що лежать в основі висувається їм припущення. 6. Приходив (а) до власних висновків, не дивлячись на доводи оточуючих. 7. Тримав (а) себе відкрито з іншими людьми. 8. Заохочував (а) людей, висловлювали протилежні моїм погляди. 9. Глибоко не вникав (а) в суть проблеми. 10. Обстоював (а) свої ідеї. 11. Задавав (а) безглузді запитання. 12. Пропонував (а) осмислену інтерпретацію інформації. 13. Випробував (а) відчуття здивування. 14. Задавав (а) питання, що змушували людей глибше замислитися над проблемою. 15. Висловлював (а) протилежну точку зору. 16. Пропонував (а) висловити протилежну точку зору. 17. Пропонував (а) методи поліпшення своєї роботи і діяльності інших людей. | 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 |
|
|
|
Підрахунок балів та інтерпретація результатів
Використовуйте зворотну шкалу для пунктів 9 і 10 (1-5, 2-4, 4-2, 5-1). В анкеті міститься три субшкали, що відображають три характеристики. Щоб оцінити відкритість свідомості, конкретного випадку оцінки по пунктах 1, 4, 7, 10, 13, 16 і розділіть отриманий результат на 6. Щоб оцінити незалежність мислення, конкретного випадку оцінки за пунктами 3, 6, 9, 12, 15, 17 і розділіть отриманий результат на 6. Щоб оцінити інтелектуальне стимулювання, конкретного випадку оцінки по пунктах 2, 5, 8, 11, 14 і розділіть отриманий результат на 5.
Мій середній бал:
Відкритість свідомості _____
Незалежність мислення _____
Інтелектуальне стимулювання _____
Ці три характеристики є складовими елементами далекоглядності лідера. Результат 4 і більше можна вважати високим, оскільки багато людей майже повністю позбавлені вказаних характеристик. Результат близько 2,5 є середнім, а менше 2,5 - нижче середнього. Порівняйте ваші відповіді з відповідями ваших однокурсників. Проаналізуйте свої результати за деякими пунктами анкети, щоб краще зрозуміти свої сильні та слабкі сторони. Не забувайте про те, що відкритість свідомості, незалежність мислення й інтелектуальне стимулювання є важливими характеристиками, що допомагають людині розвинути в собі здібності лідера.
|
|
|
Емоційний інтелект
Використовуючи п'ятибальну шкалу, оцініть, якою мірою ви володіє кожної із зазначених нижче здібностей. Перш ніж виставляти оцінку, згадайте реальні ситуації, в яких ви виявляли ця риса.
1 - відсутня; 2 - проявляється в незначній мірі; 3 - проявляється у стані середнього ступеню; 4 - виявляється в значній мірі; 5 - присутня постійно
| 1. Я пов'язую внутрішні психологічні стани з різними емоціями. 2. Я вмію зняти внутрішнє напруження, перебуваючи в складних ситуаціях. 3. Я знаю про те, як моя поведінка впливає на інших людей. 4. При виникненні конфлікту я прагну першим вирішити його. 5. Коли мене охоплює гнів, я можу швидко взяти себе в руки. 6. Я помічаю, коли співрозмовник починає злитися. 7. Я бачу, коли людина відчуває стрес. 8. Я досягаю консенсусу з іншими людьми. 9. Я розпізнають емоції навколишніх. 10. При виконанні нецікавою роботи я вмію знайти мотивацію. 11. Я допомагаю іншим опанувати своїми почуттями. 12. Я допомагаю навколишнім відчути себе комфортно. 13. Я помічаю, коли у співрозмовника змінюється настрій. 14. Я зберігаю спокій, коли співрозмовник починає злитися. 15. Я можу поставити себе на місце іншої людини. 16. При необхідності я можу дати пораду і надати емоційну підтримку іншим людям. 17. Я помічаю, коли співрозмовник починає займати оборонну позицію. 18. Я можу оцінити, наскільки вчинки людини відповідають його словам. 19. Я веду довірчі бесіди з іншими людьми. 20. Я відповідаю людині точно тими ж почуттями, які він виявляє по відношенню до мене. | 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 |
Підрахунок балів
Підрахуйте суму балів за всіма двадцяти пунктам, щоб визначити загальний рівень емоційного інтелекту. Самосвідомість оцінюється пунктами 1, б, 9, 13 і 17; володіння собою - пунктами 2, 5, 10, 14 і 18; соціальне свідомість - пунктами 3, 7, 11, 15 і 19; менеджмент взаємин - пунктами 4, 8, 12 , 16 і 20.
Інтерпретація результатів
Ця анкета дозволяє визначити рівень емоційного інтелекту. Якщо ви набрали більше 80 балів, у вас високий рівень емоційного інтелекту. Якщо ви набрали 50-80 балів, у вас є міцний фундамент для розвитку емоційного інтелекту і задатків лідера. Сума балів нижче 50 вказує, що, на вашу думку, ви маєте емоційним інтелектом нижче середнього. Для кожного з компонентів результат більш 20 є високим, а менше 10 - низьким. Використовуючи матеріали цієї глави, мають відношення до теми емоційного інтелекту та його складових, визначте, що вам необхідно зробити для розвитку здібностей, і сподіваємось незначною мірою. Порівняйте ваші результати з результатами ваших однокурсників. Що ви зробите, щоб поліпшити Ваші результати?
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 629; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!