Почему возникает медлительность?



Узнаете картину? Очень распространенная жалоба родителей на то, что дети копаются. Они медлительны, когда одеваются утром, за едой, отправляясь спать, и исполняя свои обязанности дома. Медлительность возникает по разным причинам. Иногда проблема скорее заключается в восприятии взрослого, а не в поведении ребенка. У родителей часто бывают нереалистические ожидания. Они могут ожидать, что ребенок в четыре года сможет самостоятельно одеваться без всякой помощи или поощрения родителей, и они могут дать ребенку слишком мало времени на завершение этого процесса. Важно помнить, что у маленьких детей нет представления о времени. До десятилетнего возраста большинство детей не умеет ничего планировать на будущее, потому что не понимает течения времени. Поэтому нереально ожидать, что дети будут точными без помощи родителей. На уровень их активности представление о времени влияют также индивидуальные особенности детского темперамента. Некоторые дети медлительны от природы, более вялые и легче отвлекаются. Они могут замечтаться и забыть о том, что от них требуется. В других случаях дети медлят, чтобы оттянуть что-то для них неприятное, например, школу, разлуку с родителями или исполнение какого-то дела.

Если такая медлительность возникла, она может перерасти в привычное противоборство между родителями и детьми. В приведенном выше примере, чем больше Том торопит Лайзу, тем больше она копается. Дети быстро обнаруживают, что медлительность дает им возможность проявить свою независимость и власть, делает родителей беспомощными и доводит их до отчаяния. Лайза поняла, что может получать больше внимание за то, что не одевается, чем за одевание. Так, родительское внимание, пусть и негативное, косвенно поддерживает ее медлительность и утверждает противоборство.

Что делать

Программы похвал и поощрений: положительное внимание нужно уделять любой попытке детей вести себя хорошо. В нашем примере надо было бы похвалить Лайзу за то, что она надела один носок и затем за каждый маленький шаг вперед в одевании. Чтобы победить медлительность, ее отцу надо было заходить в комнату каждые две-три минуты и хвалить ее старание. В конце концов, ему можно было бы приходить через более длительные промежутки времени. Другой способ - это составить программу материальных поощрений, например - играть в то, сумеет ли ребенок опередить установленное время. Например, если ваш ребенок может одеться или поесть прежде, чем прозвонит будильник, он заслужит наклейку. Затем эти наклейки


можно обменять на какое-то особое поощрение из списка поощрений, например, вы почитаете лишнюю сказку или поиграете с ребенком.

Игнорировать копание: хитрость, как заставить копушу двигаться быстрее, заключается в том, чтобы перевернуть ситуацию и не уделять внимания ребенку при плохом поведении. Не критикуйте детей за то, что они не умеют делать хорошо. Такое негативное внимание на самом деле поощряет, когда ребенок не одевается, не ест, и всякие другие промедления. Обращайте массу внимания на то, что у них получается, и игнорируйте то, чего они делать не могут.

Придумывайте игры: каким бы странным это ни казалось, но вы можете помочь вашим детям ускорить темп при помощи игры. Например, некоторым детям нравится, когда родители громко считают, наблюдая, как быстро они одеваются. Вы можете сказать; "Интересно, сможешь ты одеться, пока я досчитаю до двадцати?" Другие хорошо реагируют на предупреждения типа "Пять минут до ухода..Две минуты., одна., а теперь мы выходим." Некоторые дети любят под маршевую музыку одеваться, собираться ко сну или более быстро делать работу по дому. Музыка также настраивает на более бодрый тон. Заключается ли игра в том, чтобы маршем отправляться спать или играя следовать за вождем к машине, такие игры не только убыстряют темп, но и доставляют удовольствие.

Естественные и логические следствия: пусть ваши дети испутают естественные следствия промедления. Среди них могут быть завершение одевания в машине по дороге в школу, или отсутствие времени позавтракать перед школой; никаких бутербродов перед сном, если они не надели пижаму до звонка будильника, никакого десерта, если не успели съесть обед до звонка будильника, никакого телевизора, пока не оделись и не позавтракали. Однако, приняв решение использовать этот метод, вы должны подробно и заранее объяснить детям следствия, важно, чтобы им было сказано, что произойдет, если они не оденутся или не будут готовы во-время. Обычно, испытав следствия один-два раза, дети перестают медлить.

Тайм-аут: если программы похвал и поощрений не помогают вашим детям действовать быстрее, может быть необходимо, прибегнуть к тайм-ауту. Скажите детям, что если они не будут готовы или не сделают свои дела до звонка будильника, они получат три минуты тайм-аута. Может показаться, что этот метод способен поощрить медлительность, поскольку в результате на все нужно больше времени, а эффект -противоположный. Поскольку копание - это способ непослушания родительским требованиям, тайм-аут заставляет их слушаться и усиливает воздействие родительских требований в будущем. Обязательно сочетайте тайм-аут с программой поощрений, когда детей хвалят и поощряют за старание делать все быстрее. Мотивировать хорошее поведение в то время, как наказываете за плохое, также очень важно.

Делайте много предупреждений и давайте время на выполнение: Маленьким детям требуется много времени на переход из одного состояния в другое. Некоторым очень трудно просыпаться утром. Они бывают, недовольны, раздражительны и плаксивы. Таких детей нужно будить за час или два до того времени, когда нужно выходить из дома, чтобы было время пройти их плохому настроению. Большинству малышей нужны также и напоминания - "через десять минут нужно будет уходить", или "Через пять минут, когда прозвенит звонок, надо будет складывать игрушки и собираться ко сну". Подобные напоминания помогают детям совершить переход, и они


очень важны для интенсивных малышей, которым трудно переключиться с одной активности на другую.

Установите определенный порядок: идет ли речь о подготовке ко сну или просыпании по утрам, заведенные порядки помогают детям чувствовать надежность и быстрее обучаться нужному поведению. Спланируйте распорядок вашего утра и вечера. Дети могут вставать в 7 часов, умыться, одеться, позавтракать, почистить зубы, а потом играть или уйти в школу. Нужно определить конкретные правила о том, как одеваться в спальне, никакого телевизора или завтрака до полного одевания, никаких бутербродов, пока не наденут пижаму и т.д. Четко определенные процедуры поощряют детей скорее выполнить задачу.

Самоуговоры: Вы можете показать детям, как пользоваться самоуговорами, вслух уговаривая себя дейстовать побыстрее и подбадривать себе. Вы можете сказать: "Ну, какое утро хорошее. Мне будет приятно работать сегодня. Начну с того, что быстро соберусь." Или: "Кажется, я теперь собираюсь все быстрее и быстрее по утрам. У меня остается время расслабиться".

Пусть ваши ожидания соответствуют возможностям ребенка: ваши ожидания обязательно должны соответствовать возрасту и развитию вашего ребенка. Не ожидайте, что они смогут одеться самостоятельно, пока они не проявили способности это сделать. Не так много детей, которые могут самостоятельно одеться до четырех-пяти лет. Более того, дошкольникам нужно не менее тридцати минут, чтобы одеться полностью. Помните, начинать обучать одеваться надо в возрасте двух-трех лет, и на это требуется два-три года, поэтому будьте терпеливы и постарайтесь обратить одевание в забаву. Если у вас есть трехлетний ребенок, который обучается одеваться, пусть его одежда будет свободной и легко надеваемой. Вы можете помочь подтянуть штанишки, а ребенок сам должен закончить процесс одевания. Затем, постепенно вы можете отойти на второй план и предоставить ребенку, делать все больше и больше самому. Однако, на каждом шаге этого пути вы должны оказывать поддержку и поощрения.

Почему спешка?

Наконец, время от времени важно задавать себе вопрос: "Почему спешка?" Мы живем в обществе, которое торопится и потарапливает других, мы погружены в наши планы и расписания. Вероятно, мы подгоняем наших детей, так же как торопимся сами в банк или офис, бегом отправляя их в садик. Поэтому очень важен вопрос о том, не являемся ли мы необоснованно нетерпеливыми с детьми, торопя их от одного достижения к другому, не давая им времени насладиться радостью успеха? Слишком много поспешности может вызвать стресс в жизни ребенка и нарушить нормальное социальное и эмоциональное развитие. Притормозите и дайте и себе, и детям время учиться и исследовать.


Проблема четвертая


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 185; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ