Если есть возможность, постарайтесь обсудить или поделиться своими реализациями с другими.
Чтобы изучаемый материал еще лучше запомнился и закрепился в нашем подсознании, очень благоприятно обсудить его или рассказать другим. Это значительно увеличит понимание и укрепит нашу веру в тех убеждениях, которые были усвоены нами из священных писаний. По сути, мы как бы будем проповедовать самому себе, практически убеждаясь в том, как могущественны и логичны эти истины, против ложных убеждений собственного ума и наших оппонентов.
Итак, схему данной методики, несомненно, можно видоизменять или сократить любым удобным для нас образом, учитывая свои индивидуальные наклонности и подходы к изучению. (Наш личный опыт показывает, что лучше всего этой системой пользоваться для основных, например 10-и, на ваш взгляд самых важных стихов). Главное - уметь проявлять творческий подход ко всему, что мы делаем, чтобы это было интересно и радостно. Шрила Прабхупада говорил, что ни только каждый стих и каждый комментарий, но и каждое слово «Бхагавад-гиты» и «Шримад-Бхагаватам» - это Сам Кришна, который всегда свеж, юн и привлекателен во всех отношениях. И если читать и слушать эти божественные стихи с должным умонастроением, не важно идет ли в них речь об описании планетных систем или о сокровенных играх юных гопи с Кришной, то однажды - мы обязательно поймем, что все это полностью духовно и приносит огромное удовлетворение. К тому же - это начнет приносить нам счастье и успокоение, поскольку проникает в самую суть нашей вечно-ищущей блаженства и знания душе.
|
|
|
«Для нас каждый день – это новый год! Кришна всегда новый и всегда свежий, и мы всегда прославляем Его. Только посмотрите, как эти люди в майе празднуют, напиваясь всякой отравы. Для чего?! Чтобы забыть всё! Поскольку они разочарованы, они хотят забыться. Но что касается преданного, то все как раз наоборот: преданный хочет помнить Кришну всегда». (Беседы Шрилы Прабхупады, из электронной рассылки Бхакти Викаши Свами, 30.12.2010)
Основная (стандартная) форма изучения священных писаний:
1.Определите главный смысл стиха.
2.Отметьте все второстепенные моменты, связанные с его главной сутью.
3.Попытайтесь описать главный смысл стиха своими словами.
4.Приведите пример, согласующийся со смыслом данного стиха.
5.Отметьте другие моменты комментария, которые считаете полезными и важными для себя.
6.Выучите стих (или какую-нибудь ключевую фразу из него), если считаете это важным или интересным.
7.Если есть возможность, постарайтесь обсудить или поделиться своими реализациями с другими.
Другие волнительные и интересные методики изучения:
1. Техника индивидуального изучения «Медитация на шлоку в течение дня».
|
|
|
Эта техника хороша тем, что помогает очень глубоко проникать в те аспекты знания, которые при поверхностном чтении обычно не улавливаются. Главная суть ее в том, что когда мы долго на чем-то сконцентрированы, т.е. долго обдумываем какой-то философский момент – он начинает открываться нам с разных углов зрения. Тем самым мы начинаем понимать логическую основу, а лучше сказать улавливать ту научную обоснованность стиха, которая обычно сразу не воспринимается для четкого и ясного понимания. В этой методике нет каких-то строгих правил или какого-то особого способа сосредоточения. Просто можно записать изучаемый стих на специально отведенную карточку или отметить в записной книжке и постоянно обдумывать тему данного стиха, придерживаясь основной (стандартной) схемы изучения. Эта методика также хороша в тех случаях, когда требуется заучить какой-то санскритский текст наизусть.
Игровая» методика для желающих изучать в паре.
В этой методике процесс изучения заключается в том, что один человек читает, а другой в это время слушает и конспектирует все, что считает нужным. После этого читающий, основываясь на главной сути данного текста (комментария), задает вопросы слушающему, а тот, исходя из своих записей - отвечает. Далее для интереса происходит смена ролей. Такая методика открывает большой спектр для приобретения различных навыков для изучения и чтения книг. Особенно развивается способность внимательно слушать, отмечать самое нужное и быстро отвечать на вопросы оппонентов: например, во время проповеди на лекциях, распространения книг и т.д. Для продвинутых учеников эта методика может быть несколько усложнена. Например, выбрав произвольно какие-то стихи из «Бхагавад-гиты», читающий спрашивает номер главы и стиха, а слушающий должен правильно ответить. Правильно ответив, а точнее, угадав только название главы, отвечающий получает 1очко, а с названием номера стиха - 3 очка. Игра-изучение происходит по очереди, кто быстрее наберет 10 очков.
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 481; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!