Виды ораторской речи по целевой установке говорящего
Можно выделить три основные цели и соответственно три основных вида речей: информирующая, аргументирующая и эпидейктическая (хвалебная или порицающая).
Современная классификация ораторских речей
по целевой установке говорящего:
| Эпидейктическая речь | «Речь на случай». Речь торжественная, произносимая в речевых ситуациях особого рода: на юбилеях, других торжественных актах, на съездах партий или просто на вечеринках - тогда, когда люди собираются, чтобы почувствовать свое единство, осознать себя как единую общность, как коллектив единомышленников, сотрудников, соратников или просто приятно провести время вместе... Главная функция и общая цель – воодушевление и сплочение аудитории. Разновидности эпидейктической речи: 1. похвала лицу по особому случаю: юбилеи, тосты, даже надгробные речи и пр.; 2. похвала деятельности всего коллектива как целого, его достижениям, чаще всего с выражением надежды на дальнейшие успехи; 3. похвала явлению; 4. хула (осуждение, порицание) «противостоящей» общности людей, или ее представителя, или ее ценностей [193, с.274 —293]. |
| Аргументирующая речь: убеждающая и агитирующая | Общая цель оратора в аргументирующей публичной речи – убедить аудиторию согласиться с говорящим в спорном вопросе. Убедить в правоте своего мнения – убеждающая речь, призвать к необходимости определенных действий – агитирующая речь. «Убедить значит логическими доводами доказать или опровергнуть какое-либо положение. Хотя такая речь стремится определить образ мышления и поведения, она не представляет собой призыва к непосредственному действию». «Агитационной речи свойственны отличительные черты других речей: она должна содержать необходимые фактические данные, пробуждать психическую восприимчивость, приводить к согласию. Сверх того ей присущ неотъемлемый и характерный только для нее элемент: она должна заставить слушателей почувствовать потребность сделать то, о чем ее просит оратор» [193, с. 41—49]. |
| Информирующая речь | Речь, основной целью которой является сообщение сведений, информирование аудитории [193, с. 274—293]. «Задача информационной речи не только пробудить любознательность, но и дать новое представление о предмете. Она может быть повествованием, описанием, объяснением. Повествование – это движение, описание расчленяет предмет, показывает частности и придает им наглядный вид, как на картине, объяснение показывает, каков предмет в действии или каково его устройство. Во всех информационных речах преобладает какая-либо одна из этих характерных черт» [193, с. 41—49]. |
| Развлекательная речь | «Не содержит иной цели, кроме заключающейся в ней самой. Она сама по себе должна развлечь и потешить слушателя. Её часто слышишь на банкете и в иной обстановке, где люди встречаются, чтобы в приятном общении провести время. В ней и шутка, и серьезная мысль, и правда, и вымысел. Она или проникнутое единством связное повествование, или состоит из анекдотов. В ней юмор, много личного, ирония, насмешливая серьезность, карикатура и преувеличения» [193, с. 41—49]. |
|
|
|
|
|
|
Информирующая речь
1. Цель собственно информационной речи — это формирование в слушателях нового знания, возбуждение любознательности. Причем новым знание может быть субъективно (т. е. новым для данного слушателя — лекция, консультация, объяснение, инструкция и т. п.) и объективно (т. е. новым для всех людей — доклад, отчет, свидетельство и т. п.). Поэтому определим общую для всех информационных речей ситуацию как ситуацию отсутствия (осознанного или неосознанного) у адресата необходимой ему информации, вследствие чего и возникает необходимость в ее передаче.
2. Предмет информационной речи — все многообразие окружающего мира: люди, вещи, понятия, явления, события, факты, научные гипотезы и т. п. Тезис информационной речи — это суждение, предикативная часть которого содержит новую информацию о предмете. Поэтому, изобретая тезис, следует подумать, что и в какой степени известно слушателям о предмете. Новизна сообщаемого должна пробуждать интерес и любознательность, но при этом быть доступной для понимания и восприятия.
|
|
|
3. Задача речи – обеспечить понимание, добиться понимания.
4. Основные законы (правила) информирующей речи: сделать речь понятной и интересной для слушателей, а информацию как можно более эффективной (полной, структурированной — расчленённой в смысловом отношении, систематизированной); учитывать интеллектуальную готовность аудитории к восприятию информации.
5. Строение речи: введение, основная часть, заключение.
Введение. Задача введения — завладеть вниманием слушателей. Уместны следующие приемы: неожиданное, загадочное, парадоксальное название речи и ее начало; обозначение проблемы и «изюминки» речи и т. п.
Основная часть. Последовательное изложение в соответствии с планом речи. Строгое следование закону продвижения и локализации адресата (слушатель должен понимать, в каком месте речи он находится и куда ведет его оратор). Обозначение переходов от одной части речи к другой (рациональными и эмоциональными средствами). Постоянное поддерживание интереса (различными вербальными и невербальными средствами) по ходу изложения основного содержания.
|
|
|
Заключение. Краткое «прохождение» по основным пунктам речи. Итоговый вывод, общий смысл сообщенного, лучше в образной форме (можно в виде анекдота, притчи, сравнения, обобщения и т. п.).
5. Выражение мысли в речи.
6. Хорошо структурированные периоды. Объяснение терминологической лексики. Терминов – минимум. Основа – нейтральная лексика. Использование (умеренное) экспрессивно-эмоциональной лексики, цитат, афоризмов. Ведущими коммуникативными качествами речи являются точность, логичность, правильность. (Анисимова Т. В., Гимпельсон Е. Г. [4]; Меньшина, С. В.[122]).
Аргументирующая речь
Аргументирующая речь, в свою очередь, может быть убеждающей и агитирующей. Рассмотрим подробнее эти виды речей.
1. Если цель речи – убедить аудиторию согласиться с говорящим в спорном вопросе, то речь убеждающая.
Если цель речи – склонить слушающих к совершению какое-либо действия, то речь агитирующая.
2. Задача речи – добиться доверия аудитории.
3. Основные законы аргументирующей речи: необходимость точного выбора вида речи, точной формулировки проблемы речи, четкого формулирования тезиса; учет аудитории, её всесторонняя оценка и соответственно этому – выбор стратегии доказывания (по дедуктивному или индуктивному методу); сочетание рациональных и эмоциональных приемов убеждения.
4. Строение речи: введение, основная часть, заключение
Введение. Задача введения – расположить к себе слушателей. Здесь уместно использовать следующие приемы: афоризм, цитата, шутка; а также демонстрация доброжелательности, объективности, честности, уважения к аудитории; забота о благе слушателей и т.п. Необходима и формулировка главного тезиса, цели речи, объяснение мотивов выступления оратора и т. п.
Основная часть. Формулировка дополнительных тезисов. Выбор и расположение аргументов в соответствии с силой их воздействия.
Заключение. Четкий, броский, выкристаллизованный вывод (лучше в образной форме, а не повторение позиций и фактов основной части речи). Призыв к аудитории. Оптимистическое завершение речи.
5. Выражение мыслей в речи.
Основу составляет нейтральная лексика, вместе с тем обязательно использование экспрессивно-эмоциональной лексики, различных средств выразительности (фигур мысли и фигур слова). Ведущими коммуникативными качествами речи являются логичность, точность, выразительность, уместность.
Эпидейктическая речь
7. По назначению эпидейктические речи можно разделить на два вида. К первому относятся жанры, в которых преобладает оценка события, т. е. основная их задача — хвала или хула (порицание, похвальное слово). Другая разновидность — речи, произносимые в связи с каким-либо событием, речи на случай (напутствие, вступительное слово, ответное слово). Конечно, между этими разновидностями нет резкой границы: похвальное словопроизносится по поводу хорошего поступка адресата, ответное слово должно содержать похвалу предыдущим ораторам. Однако, несмотря на это, такое деление правомерно, т. к. осуществляется по преобладающей задаче. Именно поэтому выговор должен быть назван оценочным жанром (его главная задача — порицание), а извинение — речью по поводу (здесь главное — именно реакция на событие, а не оценка) (Анисимова Т. В., Гимпельсон Е. Г. [4]; Меньшина, С. В.[122, 125]).
1. Цель речи – хвала тому, что утверждает определенные нравственные ценности, и порицание обратного.
2. Задача речи - воодушевление, сплочение аудитории.
3. Разновидности речи: хвала лицу по особому случаю (юбилей, праздник, день рождения, погребение и т. д.). Адресация человеку, коллективу, какому-либо явлению или событию.
4. Основные законы эпидейктической речи: учет фактора адресата речи (хвалить то, что более всего ценится у данной аудитории), закон усиления и преувеличения; необходимость сравнения (с прошлым состоянием дел, с деяниями знаменитых людей и т. п.).
5. Строение речи: введение, основная часть, заключение.
Введение. В виде экспозиции (описание ситуации, обстоятельств и т.п.); в виде обращения к предмету речи, к аудитории: приветствие и т. п.
Основная часть. Описание – характеристика выдающихся свойств, перечисление заслуг, примеры деяний, мнения авторитетных лиц и т.п.
Заключение. Призыв к совместному восхвалению, обеты и обещания, пожелания дальнейших успехов; призыв к памяти об умершем и т. д.
6. Выражение мыслей в речи.
Использование лексико-грамматических средств высокого стиля, разнообразных фигур и тропов, экспрессивно-эмоциональной лексики. Основные коммуникативные качества речи – выразительность, образность, уместность (Кудрявцева П. Б.[103]).
Выступление
Используя риторические знания, которые Вы получили на предыдущих занятиях, подготовьте выступление на одну из тем (Больсунов О. [20]):
Тема. Самое-самое
§ Самый легкий металл.
§ Самая крупная купюра.
§ Крупнейшее ограбление банка.
§ Самое маленькое млекопитающее на Земле.
§ Макадамия - самые дорогие орехи в мире.
§ Гюнтер IV - самый богатый пес в мире.
§ Самая быстрая рыба.
§ Самое быстрое животное.
§ Милли - самая маленькая собака в мире.
§ Самый черный материал.
§ Самый быстрый поезд.
§ Самый большой круизный лайнер.
§ Самый богатый человек в мире.
§ Самый крупный наземный хищник.
§ Самая большая кошка.
§ Самый большой цветок в мире.
§ Самый большой дом на воде.
§ Король среди овчарок Командор.
§ Книга мировых рекордов Гиннесса.
§ Самая безопасная страна мира.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 5415; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!