Рассказы о животных Веры Чаплиной
Фамилия: Тарковская Имя: Вера Отчество: Викторовна Место работы: МКОУ СОШ №2 г. Острогожск Должность: учитель начальных классов Стаж работы: 22 года Стаж работы в данной должности: 22 года Стаж работы в данном учебном учреждении: 16 лет Категория: ВКК с 2008 года Дата рождения 19. 05.1973 г. Домашний адрес: Индекс: 397854 Область: Воронежская Город: Острогожск Улица: им. Чернышова (старая), Дом: 17 Телефон сотовый: 8 952 104 69 02 Телефон домашний: 8(47375) 49818 Адрес электронной почты: vera_tark@mail.ru Как научить детей любить книгу. О важности и необходимости чтения для ребёнка любого возраста сказано немало. Мечта каждого педагога – его ученики самостоятельно и с удовольствием берут в руки книги и с интересом их читают, обсуждают с друзьями прочитанное, обмениваются понравившимися произведениями. Но в реальности всё по-другому. Проблема современной начальной школы - постепенное снижение роли книги в системе духовных ценностей школьников. Все учителя начальных классов ставят перед собой похожие цели и задачи уроков литературного чтения: • обогащение внутреннего мира ребёнка через книгу, новые мысли и новое понимание привычных явлений и вещей в свете переживаний прочитанного; • расширение знаний о литературных произведениях; • развитие интереса к художественной книге; • развитие навыков глубокого понимания смысла художественного произведения и самостоятельного выбора книг для чтения; • ознакомление с творчеством современных авторов; • формирование информационной культуры личности учащихся. Нынешние школьники, выросшие главным образом не на чтении, а на просмотре телевизора, уже не могут сосредоточить внимание на том, что читают. Для них свойственна кризисная модель детского чтения. Её характерные черты: ü детский читательский негативизм, ü отказ от добровольного чтения серьёзной литературы, ü превалирование в репертуаре чтения низкопробных книг, ü невысокая культура чтения, ü замена чтения программных произведений дайджестами, ü утрата детьми чувства языка. Как сделать подготовку и проведение уроков литературного чтения интересной и результативной для детей и учителя? В своей работе я использую метод проектной деятельности. Его преимущества в том, что эта форма работы: • даёт учителю возможность сформулировать цели урока, доступные пониманию учащихся. • помогает детям стать активными участниками процесса обучения. • побуждает детскую инициативу во всех видах деятельности. • обучает навыкам общения и сотрудничества. • поддерживает оптимистическую самооценку и уверенность в себе. • расширяет опыт самостоятельного выбора. • формирует учебную самостоятельность (желание и умение учиться, связанные с расширением границы возможностей обучающихся ), его духовное развитие. Педагог не передаёт знания, а обеспечивает деятельность школьника, то есть: - консультирует:учитель провоцирует вопросы, размышления, самостоятельную оценку деятельности. - мотивирует: высокий уровень мотивации в деятельности - залог успешной работы над проектом. Во время работы учитель должен придерживаться принципов, раскрывающих перед учащимися ситуацию проектной деятельности как ситуацию выбора и свободы самоопределения. - фасилитирует(фасилитация — это профессиональная организация процесса групповой работы, направленная на прояснение и достижение группой поставленных целей): помощь учащимся при работе над проектом выражается не в передаче знаний и умений, которые могут быть практически реализованы в проектной деятельности. Минимальный их набор учащийся должен был усвоить на уроках, предшествующих работе над проектом; другие необходимые сведения получит, работая над сбором информации на различных этапах проекта. Учитель также не указывает в оценочной форме на недостатки или ошибки в действиях учащегося. - наблюдает. Наблюдение, которое проводит руководитель проекта, нацелено на получение им информации, которая позволит учителю § продуктивно работать во время консультации; § объективно оценивать уровень формирования компетентностей учащихся. Каким может быть проект? Информационный проект(направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.Результатом такого проекта может быть и создание информационной среды класса или школы) .Иван –герой русских сказок · Составление списка прочитанных сказокЛист делится на 2 части. Слева дети записывают сказки, где герой – Иван-царевич, справа – герой Иван- крестьянский сын. · Тема для размышления. Почему Иван стал героем сказки? Почему часто встречается сочетание Иван-дурак?(дети приводят аргументы, подтверждая своё утверждение примерами из сказок) · Индивидуальное задание. Ученики готовят информацию об имени Иван, его истории и значении, знаменитых людях, носивших это имя, праздниках, связанных с ним. · Итоговое занятие. Проводится урок-диспут, класс произвольно делится на 2 группы в зависимости от понравившихся сказок. Дети высказывают аргументы, вспоминают самые яркие эпизоды сказок. Творческий проект (предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов.Это могут быть театрализации, игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, презентации и т.п.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рассказы о животных Веры Чаплиной
|
|
|
· Подготовка рассказа о жизни и творчестве писательницы.Группа детей готовят рассказ о В.Чаплиной, с помощью родителей или учителя оформляя презентацию.
· Самостоятельное чтение произведений.Учитель просит детей прочитать максимально возможное количество рассказов, чтобы принять участие в необычной художественной викторине.
· Подготовка художественной викторины.Учитель предлагает детям после прочтения рассказа нарисовать героев и предметы, связанные с ними, отдельно друг от друга и вырезать. Например, «Зверь становится собакой»- собака, мяч, девочка; «Резиновый товарищ»-конфета, обезьяна, грелка и т.п.
· Итоговое занятие. Группа детей выступает с презентацией о жизни и творчестве В.Чаплиной.Авторы располагают викторину на доске, ученики называют рассказ и воспроизводят изображённый эпизод. Можно провести в форме командного соревнования.Ученики делятся впечатлениями от прочитанного.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 373; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!