Реабилитация ребенка-инвалида

Стр 1 из 5Следующая ⇒

ИНФОРМАЦИОННО-ПРАВОВОЙ

СПРАВОЧНИК

Права детей-инвалидов

Младшего возраста и их родителей

Анализ законодательства

Российской Федерации

УДК347.63-056.24

ББК67.405.212.2

П-68

Составитель: Сторожук Оксана Георгиевна

П-68 Права детей-инвалидовмладшего возраста и их родителей.

Анализ законодательства Российской Федерации: информа-

ционно-правовой справочник / сост. О.Г. Сторожук. – Владимир:

Изд-во «Транзит-ИКС», 2010. – 20 с.

ISBN 978-5-8311-0467-7

УДК347.63-056.24

ББК67.405.212.2

ISBN 978-5-8311-0467-7 © Межрегиональная общественная организация

«Ассоциация в потдержку детей и взрослых

с отклонениями и нарушениями в психике

и физическом развитии», 2010 г.

организация ассоциация родителей

детей-инвалидов «Свет», 2010 г.

Межрегиональная общественная

Организация

«Ассоциация в поддержку детей

И взрослых с отклонениями

И нарушениями в психическом

И физическом развитии»

Родители являются законными представителями своих не-

совершеннолетних детей. На них лежит огромная ответствен-

ность по воспитанию, обучению и развитию ребенка. У родите-

лей детей-инвалидов груз ответственности ещё больше, так как

ребенок с ограниченными возможностями нуждается в большей

поддержке, защите со стороны взрослых. Семье, воспитываю-

щей ребенка-инвалида, важно знать какую поддержку может

оказать государство в вопросах его воспитания, развития, обуче-

ния и реабилитации.

В настоящем справочнике мы разместили основные права и

льготы, предоставляемые ребенку-инвалиду и его семье.

Понятие инвалидности

Понятие «инвалид», закрепляется в Статье 1 ФЗ «О социаль-

ной защите инвалидов в Российской Федерации». Инвалидом

признается лицо, которое имеет нарушение здоровья со стой-

ким расстройством функций организма, обусловленное забо-

леваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее

к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходи-

мость его социальной защиты.

В свою очередь, ограничение жизнедеятельности – это пол-

ная или частичная утрата лицом способности или возможности

осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигать-

ся, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение,

обучаться и заниматься трудовой деятельностью.

В зависимости от степени расстройства функций организма и

ограничения жизнедеятельности лицам, признанным инвалида-

ми, устанавливается группа инвалидности, а лицам в возрасте

до 18 лет устанавливается категория «ребенок-инвалид». Таким

образом, понятия «инвалид» – это обобщенное понятие, которое

включает в себя понятие «ребенок-инвалид».

Признание лица инвалидом осуществляется федеральным

учреждением медико-социальной экспертизы. Правила при-

знания лица инвалидом устанавливаются Постановлением

Правительства Российской Федерации от 20.02.2006 № 95 «О

порядке и условиях признания лица инвалидом».

И для того, чтобы ребенка признали инвалидом, необходи-

мо пройти медико-социальную экспертизу (далее МСЭ). На-

правление на прохождение МСЭ можно получить в лечебно-

профилактическом учреждении по месту жительства (больни-

ца, поликлиника), в пенсионном фонде, либо через органы со-

циальной защиты.

Категория ребенок-инвалид устанавливается на 1 или

2 года либо до достижения 18 лет. В случае выявления невоз-

можности устранения или уменьшения в ходе осуществления

реабилитационных мероприятий степени ограничения жиз-

недеятельности гражданина (ребенка), вызванного стойкими

необратимыми морфологическими изменениями, дефектами

и нарушениями функций органов и систем организма статус

ребенка-инвалида устанавливается до достижения им 18 лет.

При этом инвалидность устанавливается до 18 лет не позднее

4 лет после первичного признания инвалидом.Кроме этого

есть перечень заболеваний, дефектов, необратимых морфоло-

гических изменений, нарушений функций органов и систем

организма, при которых инвалидность ребенку должна быть

установлена до 18 лет не позднее 2 лет после первичного уста-

новления категории «ребенок-инвалид». Указанный перечень

заболеваний, дефектов, необратимых морфологических изме-

нений, нарушений функций органов и систем организма вне-

сены в Правила признания лица инвалидом, Постановлением

Правительства от 07.04.2008 № 247.

На основании этих Правил, условиями признания гражда-

нина инвалидом являются:

а) нарушение здоровья со стойким расстройством функций

организма, обусловленное заболеваниями, последствиями

травм или дефектами;

б) ограничение жизнедеятельности (полная или частичная

утрата гражданином способности или возможности осущест-

влять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ори-

ентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обу-

чаться или заниматься трудовой деятельностью);

в) необходимость в мерах социальной защиты, включая реа-

билитацию.

Право на реабилитацию как одно из главных прав и мер

социальной защиты закреплено Федеральным законом от

24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Рос-

сийской Федерации».

Реабилитация ребенка-инвалида

Реабилитация инвалидов (ребенка-инвалида) – система и

процесс полного или частичного восстановления способно-

стей инвалидов к бытовой, общественной и профессиональной

деятельности. Реабилитация инвалидов направлена на устра-

нение или возможно более полную компенсацию ограниче-

ний жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья со

стойким расстройством функций организма. Цель реабилита-

ции – социальная адаптация инвалидов, достижения ими ма-

териальной независимости и их интеграции в общество.

Необходимые для ребенка реабилитационные мероприятия

заносятся в его индивидуальную программу реабилитации(да-

лее ИПР). ИПР разрабатывается специалистами бюро, прово-

дившими медико-социальную экспертизу после признания ре-

бенка инвалидом.

Приказом Министерства здравоохранения и социального

развития от 4 августа 2008 г. № 379н разработана форма инди-

видуальной программы реабилитации для ребенка-инвалида.

В ИПР ребенка-инвалида включены:

1. Мероприятия медицинской реабилитации, в том чис-

ле: реконструктивная хирургия, восстановительная терапия,

санаторно-курортное лечение, протезирование и ортезирование.

2. Мероприятия психолого-педагогической реабилитации:

– Получение дошкольного воспитания и обучения, где ука-

зывается тип дошкольного образовательного учреждения;

– Получение общего образования: тип школьного образо-

вательного учреждения, форма (очная, заочная, очно-заочная

(вечерняя), семейное образование, самообразование, экстер-

нат) и условия (в общеобразовательном учреждении, на дому, в

лечебном учреждении) получения общего образования, а также

учебная нагрузка в день (в часах) и объем изучаемого материа-

ла (указывается в процентах от объема учебной программы);

– Получение профессионального образования, где даются

рекомендации по профессии, типу образовательного учрежде-

ния, и форме получения образования;

– Рекомендации о противопоказанных и доступных услови-

ях и видах труда;

– Проведение психолого-педагогической коррекции.

3. Мероприятия социальной реабилитации:

– Социально-средовая реабилитации;

– Социально-педагогическая реабилитация;

– Социально-психологическая реабилитация;

– Социокультурная реабилитация;

– Социально-бытовая адаптация;

– Физкультурно-оздоровительные мероприятия и спорт.

4. Технические средства реабилитации и услуги по реабили-

тации (ТСР)

Индивидуальная программа реабилитации инвалида

(ребенка-инвалида) является обязательной для исполнения со-

ответствующими органами государственной власти, органами

местного самоуправления, а также всеми организациями.

Индивидуальная программа реабилитации ребенка-инва-

лида может быть разработана на 1 год, 2 года и до достиже-

ния возраста 18 лет. При необходимости внесения дополне-

ний или изменений в индивидуальную программу реабили-

тации ребенка-инвалида оформляется новое направление на

медико-социальную экспертизу и составляется новая инди-

видуальная программа реабилитации. При обращении в соот-

ветствующие органы за направлением на медико-социальную

экспертизу, необходимо указать, что медико-социальная

экспертиза нужна только для составления индивидуальной

программы реабилитации(это должно быть отражено в на-

правлении!).

Объем реабилитационных мероприятий, предусмотренных

индивидуальной программой реабилитации ребенка-инвалида,

не может быть меньше установленного федеральным перечнем

реабилитационных мероприятий, технических средств реаби-

литации и услуг, предоставляемых инвалиду.

При этом все реабилитационные мероприятия, технические

средства реабилитации и услуги, входящиев Федеральный пе-

речень, утвержденный распоряжением Правительства Россий-

ской Федерации от 30 декабря 2005 г. № 2347-р, предоставляет-

ся ребенку-инвалиду бесплатно.

Если предусмотренное индивидуальной программой реаби-

литации техническое средство реабилитации либо услуга, вхо-

дящие в Федеральный перечень, не могут быть предоставлены

ребенку или если родители ребенка-инвалида приобрели соот-

ветствующее средство либо оплатили услугу за собственный

счет, то им выплачивается компенсация в размере стоимости

технического средства реабилитации, услуги, которые должны

быть предоставлены инвалиду (ребенку-инвалиду).

Каждое реабилитационное мероприятие, предоставляется

соответствующими учреждениями.

Например, мероприятия медицинской реабилитации пре-

доставляются медицинскими учреждениями (поликлиника-

ми, больницами, специальными медицинскими центрами и

т.п.). Мероприятия психолого-педагогической реабилитации

оказываются образовательными учреждениями. И в индиви-

дуальной программе реабилитации должно быть указано кон-

кретное образовательное учреждение, оказывающее помощь

ребенку.

При составлении индивидуальной программы реабилита-

ции, у каждого, реабилитационного мероприятия, необходимо-

го для ребенка, указывается конкретный исполнитель.

Иные реабилитационные мероприятия:

– бесплатное занятие с логопедом без возрастных ограничений

(Приказ Министерства здравоохранения РФ от 28.12.1998 г. «О

специализированной помощи больным при нарушениях речи и

других высших психических функций»);

– Предоставление услуг по сурдопереводу за счет средств фе-

дерального бюджета. Инвалиду, по его письменному заявлению

в Фонд социального страхования предоставляются услуги по

сурдопереводу – 40 часов в год. (Постановление Правительства

РФ от 25.09.2007 № 608 «Об утверждении правил предостав-

ления инвалидам услуг по сурдопереводу за счет средств феде-

рального бюджета»)

Право на образование

Право на образование – это Конституционное право каж-

дого ребенка, независимо от социального положения и состо-

яния здоровья. Следовательно, лишить ребенка этого права

не могут ни родители, ни органы государственной власти, ни

тем более какие-либо учреждения. Более того, ст. 18 Закона

«О социально защите инвалидов в Российской Федерации»,

закрепляет, что образовательные учреждения совместно с

Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 576; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!