Устной или письменной. Письмо — это зафиксированная речь.

Культура речи как качество речи и наука.

Культура речи как качество речи — это качество речи отдельной личности, определяется речевыми способностями, навыками, знаниями отдельного человека и его личностных свойств.

Культура речи как наука - это наука об эффективности речевого общения, и предмет её определяется в зависимости от того, что понимается под КР как наука о качестве речи имеет трёхуровневую структуру .

1. Нормативный уровень — уровень владения системными нормами (произносительными, грамматическими, словоупотребительными и т.п.).

2. Коммуникативный уровень — уровень владения ситуационными нормами. Речевые средства должны соответствовать:

а) целям коммуникации;

б) сфере общения;

в) намерениям коммуникантов и т.п.

3.Этический уровень — соблюдение этико-речевых норм. Это уровень содержания речи и качества коммуникативных установок. Демагогия, сплетни или ложь не м. рассматриваться как культурная речь с этой позиции.

2. Язык как знаковая система. Функции языка.

Язык - самая полная и совершённая знаковая система из всех систем общения. Она сможет выразить то, что не подвластно другим знаковым системам (например цифрам).

Функции:

коммуникативная или функция общения

- конструктивная или мыслительная

- познавательная

- эмоциональная

- призывно-побудительная

- эстетическая или творческая

3. Соотношение национального и литературного языка.

Национальный язык обслуживает все сферы речевой деятельности людей, независимо от образования, воспитания, местожительства, профессии. Он включает в свой состав диалекты, жаргоны, т.е. национальный язык неоднороден: в его составе функционируют особые разновидности языка.

Литературный язык – это обработанная форма общенародного языка, обладающая в большей или меньшей степени письменно закрепленными нормами. Развитие литературного языка непосредственно связано с развитием культуры народа, прежде всего его художественной литературы, язык которой воплощает лучшие достижения национальной речевой культуры и национального языка в целом.

1.Традиционность и письменная фиксация (практически все развитые литературные языки – письменные).

2. Общеобязательность норм и их кодификация.

3. Функционирование в пределах литературного языка разговорной речи наряду с книжной речью.

4. Разветвленная полифункциональная система стилей и углубленная стилистическая дифференциация средств выражения в сфере лексики, фразеологии, словообразования,.

5. Литературному языку присуща категория вариантности, которая находит свое выражение, в первую очередь, в синонимических рядах языковых единиц и их вариантов, имеющих стилистические и смысловые, семантические оттенки.

6. При всех эволюционных изменениях, переживаемых литературным языком как всяким живым социально-культурным образованием, ему присуща гибкая стабильность, без которой невозможен обмен культурными ценностями между поколениями носителей данного литературного языка.

4. История современного русского литературного языка.

Современный русский литературный язык – это язык нормированный, обслуживающий культурные потребности русского народа, это я зык государственных актов, науки, печати, радио, театра, художественной литературы. Русский язык возник из языка общеславянского, который был до 9-10вв и выделился от туда, как язык древнерусский. С 9 по 13вв состояние древнерусского языка было очень слабое. Говорили на древнерусском, писали на старославянском. До14в существовал древнерусский язык. В этом же веке происходит разделение этого восточнославянского языка на 3: русский, украинский, белорусский. С 14в в Ростово-Суздальском княжестве формируется русская народность, а центром ее формирования становится Москва. С 15-16вв русская народность приобретает название великорусской. А страна называется Россией. А язык начинает формироваться на основе среднерусского диалекта вокруг города Москвы. Появляется «царь» вместо «князь». Из северных городов приходит взрывное [г] вместо южного [х]. Формируется московский нормативный говор (а не язык). В 16в прочие говоры утрачивают свою самостоятельность. А весь 17в формируется язык русской нации. Развиваются жанры (в первую очередь литературные). Появляется первая газета, первая публицистика. Устанавливается состояние русского языка. В алфавите 40 букв. 1757г – появляется первая грамматика. Появляются нормы: склонение, спряжение, и произношение. Теперь это язык национальный и литературный. Огромная заслуга в преобразовании литературного языка принадлежит Ломоносову.

5.Территориальная дифференциация русского языка.

Появление территориальных разновидностей языка в результате действия дивергентных процессов и распада языка на ряд идиомов в случае, когда дивергенция преобладает над противоположными процессами языковой интеграции. На первой ступени территориальной дифференциации языка появляются отдельные вариативные элементы языка, обусловленные территориальным обособлением носителей языка: 1) лексические единицы: лексические и лексико-семантические диалектизмы, этнографизмы; 2) фонетические особенности (в русском языке: аканье, оканье, цоканье, чоканье и др.);

Так, в русском языке различаются два наречия (северное и южное), каждое из которых представлено различными диалектами; последние могут подразделяться на отдельные говоры.

6. Социальная дифференциация русского языка.

Социальная дифференциация языка - возникновение разновидностей языка, обусловленных социальным расслоением его носителей; проявляется в наличии социальных диалектов - корпоративных жаргонов различных социальных групп, профессионализмов, различных типов просторечия.

7. Понятие стиля. Общая характеристика функциональных стилей.

Функциональный стиль – это употребление литературного языка в определенной сфере человеческой деятельности.

Функциональный стиль обладает особой ,поуровневой организацией языковых средств. Выделяется 5 стилей : разговорный, официально-деловой, научный, публистический, литературно-художественный. Имеет форму усную, и письменную.

8. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов.

9. Качества научной речи и ее языковые особенности.

1. Объективность - Она заключаетсяв изложении разных точек зрения на проблему; в отсутствии субъективизма при передаче содержания;– в безличности языкового выражения (Думается, что...; Представляется, что... и др.) или в предложениях с авторским «мы» (Мы думаем..., Мы приходим к выводу... и др.); в сосредоточенности на предмете высказывания.

2. Логичность. Она проявляется в последовательности и непротиворечивости изложения, которые достигаются с помощью типичных средств межфразовой связи и особых синтаксических конструкций:

– предложений с вводными словами: во-первых, по-видимому, таким образом и др.

3. Доказательность. Она проявляется в цепочке рассуждений, аргументации определенных положений и гипотез.

4. Точность. Она достигается использованием однозначных слов и терминов.

5. Обобщенность и отвлеченность (абстрагирование). Они проявляются

– в отборе слов (преобладание имен существительных с абстрактным значением над глаголами: материя, вещество, антагонизм, строение; наличие имен прилагательных и причастий: полифунциональный, выявленный); – в употреблении форм слов (глаголы настоящего времени во «вневременном» значении: тяготеет, создает, насыщает; преобладание форм 3 л. глагола: восходят, проистекает);

– в использовании синтаксических конструкций (неопределенно-личные конструкции: традиционно этот процесс рассматривали как проявление дисгармонии; страдательные конструкции: опыты были проведены).

6. Насыщенность фактической информацией.

Различают первичныеи вторичныенаучные тексты.

Первичныетекстыпишутся специалистами для специалистов. К ним относятся:

монография (работа одного или нескольких авторов по одной проблеме, адресован­ная специалисту);

научная статья (небольшая исследовательская работа, в которой автор излагает свои взгляды);

курсовая и дипломная работы;

кандидатская и докторская диссертации.

К вторичнымтекстам относятся следующие жанры научного стиля:

аннотация– сжатая, краткая характеристика книги (статьи, сборника), ее со­держания и назначения.Аннотация состоит из нескольких взаимосвязанных частей, в каждой из которых используются языковые стереотипы:

1) характеристика содержания первоисточника (В книге рассматривается..., Статья посвящена..., Автор затрагивает проблемы...);

2) адресат первичного текста (Статья предназначена для..., Сборник рассчитан...);

3) композиция первичного текста (Книга состоит из... глав (частей), В статье выде­ляются главы...);

– конспект– письменная фиксация основных положений читаемого или воспри­нимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свертывание первично­го текста.

Научный стиль обладает следующими особенностями: объективность, абстрактность, интеллектуальность, сжатость (краткость).
10.Разговорный стиль и его основные черты.

Разговорный (разговорно-бытовой) стиль — функциональный стиль, который обслуживает сферу повседневно-бытового частного, неофициального общения.

Основными признаками речевой ситуации, формирующий этот стиль, являются неофициальность и непринуждённость общения; непосредственность общения; неподготовленность речи (отсутствие предварительного отбора языкового материала и предварительного обдумывания высказывания) ; тесная связь с ситуацией (многие элементы сообщения могут быть не выражены словесно, так как непосредственно содержатся в ситуации, сопровождающей речь) , большая роль мимики и жестов.

Цель — общение, обмен мыслями, впечатлениями.

В письменной форме разговорный стиль используется в области неофициальной переписки (частные письма, записки) и в дневниках.

Основными чертами разговорного стиля являются непринуждённый и даже фамильярный характер речи; прерывистость и непоследовательность её с логической точки зрения; эмоциональность и оценочность речи.

Разговорный стиль характеризуется широким использованием обиходно-бытовой и эмоционально-экспрессивной лексики и фразеологии, частиц, междометий, вводных слов, неполных предложений различного типа, слов-предложений, обращений, повторов слов, присоединительных конструкций и т. д.
11. Особенности публицистической речи.

Цель публицистического стиля речи - информирование, передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя, убеждением его в чем-то, внушением ему определенных идей, взглядов, побуждением его к определенным поступкам, действиям.

Сфера употребления публицистического стиля речи - обще­ственно-экономические, политические, культурные отношения.
Жанры публицистики - статья в газете, журнале, очерк, репортаж, интервью, фельетон, ораторская речь, судебная речь, выступление по радио, телевидению, на собрании, доклад.
Для публицистического стиля речи характерны:- логичность,- образность,

эмоциональность,-оценочность,- призывность

· Язык публицистического стиля богат дополнениями в родительном падеже (решение проблемы, подписание договора, оказание услуги и т.д.).

· Он ориентирован на публику и потому избегает выражения субъективного мнения. Это ярко проявляется в том, что стилю свойственно обращение к глаголам в третьем лице. Не меньшей популярностью пользуются безличные предложения.

· Новостной и ораторской речи свойственно применение такого приема, как синекдоха, то есть выражение целого одной его частью.

  • В публицистике очень высок процент употребления производных предлогов (ввиду того, на основе, с учетом, по причине и т.д.).
  • В публицистике широко применяются аббревиатуры (ООН, ЕС, НАТО, БРИКС, ШОС и т.д.).
  • Данному стилю свойственно употребление слов с такими приставками, как: де-, а-, анти-, пост-, меж-, интер- и другими, а также суффиксами: -и(я), -изм, -ист, -изация, — ция и т.д.
  • Риторические вопросы применяются с целью показать явную очевидность ответа на поставленный вопрос. В таком случае появляется ощущение полного согласия публики и информатора (Неужели мы будем это терпеть?).
  • Часто информатор в публицистике обращается к вопросно-ответной форме изложения, что позволяет оживить диалог и избежать монотонной и сухой передачи информации (Что делать в таком случае? Во-первых, необходимо обратиться в полицию).
  • Для усиления производимого эффекта или для постановки акцента в высказывании часто употребляются повторы (Он мог творить и творить так, как никто другой).
  • Восклицательные предложения работают в качестве призыва к определенным действиям или создают атмосферу торжественности(Воспряньте духом! С Новым годом!).
  • Для создания особой связи между информатором и публикой используются обращения (Господа, товарищи, россияне и т.д.).
  • Инверсия помогает расставлять акценты в сообщении так, чтобы передать информацию по убыванию от самого важного к деталям (Выжили все члены экипажа рухнувшего самолета и т.д.).
  • Публицистика часто обращается к такому приему, как парцелляция (членение предложения) для создания особого эффекта (Все мы хотим жить хорошо. Иметь прекрасную работу. Семью. Быть достойными людьми.).

12. Язык художественной литературы.

Вопрос о признании языка художественной литературы самостоятельным функциональным стилем остается открытым.

в своих работах отводят ему равноправное место среди других стилей, так как язык художественной литературы выполняет одну из функций воздействия – эстетическую функцию. Вместе с тем отмечается специфичность языка художественной литературы, поскольку в нем концентрируется все многообразие остальных стилей.

Следовательно:

- язык художественной литературы не включается в понятие «литературный язык» (это совершенно разные понятия);

- язык художественной литературы многостилен, незамкнут; вбирая в себя другие функциональные стили, он в то же время не имеет специфических языковых примет;

- у языка художественной литературы особая, эстетическая функция, в силу чего его нельзя ставить в один ряд с другими стилями.

Нормы литературного языка формируются под влиянием мастеров художественного слова, т.е. языка художественной литературы.

13. Язык и речь. Виды речевой деятельности.

Конкретный процесс использования вербальных знаков в целях общения, формулирования мыслей, оценки различных жизненных проявлений называетсяречью. Речь — это язык в действии. Речь теснейшим образом связана с личностью человека и особенно — с его мышлением. Она отражает индивидуальные, возрастные, половые, интеллектуальные и профессиональные особенности.

Существует множество видов речевой деятельности. Речь может быть:

1) Внешней или внутренней. Во внешней речи человек сталкивается с различным пониманием значений слов разными людьми, поэтому часто возникают недоразумения и непонимание. Внутренняя речь (разговор с самим собой) абсолютно понятна человеку. Общаться с другими тяжелее, чем с собой.

Устной или письменной. Письмо — это зафиксированная речь.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 258; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ