Вариант использования на уроке истории Беларуси в VII классе по теме: «Внутриполитическое положение ВКЛ в первой половине XVI в.»



Вопросы для 4 групп:

1. В 1508 году Михаил Глинский выступил против Сигизмунда I Старого. Целью его выступления было вернуть себе прежнее влияние в государстве. А в случае неудачи Глинский планировал создание самостоятельного княжества с центром в Киеве. Почему Глинский, будучи католиком, стремился привлечь на свою сторону православных феодалов и почему ему оказывала помощь Москва?

2. Можно ли утверждать что XVI в. был «золотым веком» Великого княжества Литовского? Какие основания для этого есть у историков?

3. Есть ли связь между выступлением Михаила Глинского и наступлением «золотого века» Великого княжества Литовского?

4. Сигизмунд I получил в истории прозвище Старый. А какое прозвище дали  бы ему вы, будучи его современником? Обоснуйте свою точку зрения историческими фактами.

 

 

19 Метод 1*2*4*8 - метод используется при закреплении нового материала, проверке домашнего задания, помогает развивать внимание, мышление, умение взаимодействовать и сотрудничать.

Реализация

1. Педагог готовит текст с ошибками (как можно больше различных ошибок);

2. Ученики объединяются в пары и в течение 4 минут ищут ошибки;

3. Затем пары объединяются в четверки и сравнивают найденные ошибки;

4. Если ошибки найдены не все, происходит объединение в восьмерки;

5. Затем учитель вывешивает исправленный текст.

Вариант использования на уроке истории в VII классе по теме: «Чехия в Позднем средневековья»

Текст «Чешское общество»

Население Чехии в Позднем средневековье было однородным. Среди крестьян, горожан, кроме феодалов были как бедные, так и богатые.

Совершенно бесправными были горожане. Они являлись держателями земли, а не ее собственниками. При этом они платили налоги только своему феодалу. Тяжелой была жизнь простых чехов и в деревнях. Здесь все управление и суд оказались в руках зажиточных поляков.

Наиболее активным населением деревни были ремесленники и торговцы – бюргерство. Наиболее влиятельными людьми в Чехии были крупные землевладельцы – рыцари. Они занимали высшие должности, в том числе и в совещательном органе – кортесах.

 Особенным богатством и могуществом в Чехии отличались паны. Их доходы формировались за счет десятины. Владения духовенства были совсем небольшие, поэтому они получали доходы только от военной службы и даже разбоя.

Таким образом, в Чехии многие слои населения были довольны своим положением. Но всеобщее неодобрение и зависть вызывало богатство короля.

В итоге активизации познавательного интереса и активности учащихся они приближаются к главной цели изучения истории: живого осмысленного прошлого, поиска и нахождения общего языка с историей, своего видения того, что было и места в современном мире. При этом решаются многие вопросы развития и социализации личности, готовится базис для дальнейшего успешного изучения истории.

И закончить хочу словами китайской мудрости:

"Скажи мне и я забуду,

Покажи мне и я запомню.

Вовлеки меня и я научусь"

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 199; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ