Вариант использования на уроке истории Беларуси в VII классе по теме: «Внутриполитическое положение ВКЛ в первой половине XVI в.»
Вопросы для 4 групп:
1. В 1508 году Михаил Глинский выступил против Сигизмунда I Старого. Целью его выступления было вернуть себе прежнее влияние в государстве. А в случае неудачи Глинский планировал создание самостоятельного княжества с центром в Киеве. Почему Глинский, будучи католиком, стремился привлечь на свою сторону православных феодалов и почему ему оказывала помощь Москва?
2. Можно ли утверждать что XVI в. был «золотым веком» Великого княжества Литовского? Какие основания для этого есть у историков?
3. Есть ли связь между выступлением Михаила Глинского и наступлением «золотого века» Великого княжества Литовского?
4. Сигизмунд I получил в истории прозвище Старый. А какое прозвище дали бы ему вы, будучи его современником? Обоснуйте свою точку зрения историческими фактами.
19 Метод 1*2*4*8 - метод используется при закреплении нового материала, проверке домашнего задания, помогает развивать внимание, мышление, умение взаимодействовать и сотрудничать.
Реализация
1. Педагог готовит текст с ошибками (как можно больше различных ошибок);
2. Ученики объединяются в пары и в течение 4 минут ищут ошибки;
3. Затем пары объединяются в четверки и сравнивают найденные ошибки;
4. Если ошибки найдены не все, происходит объединение в восьмерки;
5. Затем учитель вывешивает исправленный текст.
Вариант использования на уроке истории в VII классе по теме: «Чехия в Позднем средневековья»
|
|
|
Текст «Чешское общество»
Население Чехии в Позднем средневековье было однородным. Среди крестьян, горожан, кроме феодалов были как бедные, так и богатые.
Совершенно бесправными были горожане. Они являлись держателями земли, а не ее собственниками. При этом они платили налоги только своему феодалу. Тяжелой была жизнь простых чехов и в деревнях. Здесь все управление и суд оказались в руках зажиточных поляков.
Наиболее активным населением деревни были ремесленники и торговцы – бюргерство. Наиболее влиятельными людьми в Чехии были крупные землевладельцы – рыцари. Они занимали высшие должности, в том числе и в совещательном органе – кортесах.
Особенным богатством и могуществом в Чехии отличались паны. Их доходы формировались за счет десятины. Владения духовенства были совсем небольшие, поэтому они получали доходы только от военной службы и даже разбоя.
Таким образом, в Чехии многие слои населения были довольны своим положением. Но всеобщее неодобрение и зависть вызывало богатство короля.
В итоге активизации познавательного интереса и активности учащихся они приближаются к главной цели изучения истории: живого осмысленного прошлого, поиска и нахождения общего языка с историей, своего видения того, что было и места в современном мире. При этом решаются многие вопросы развития и социализации личности, готовится базис для дальнейшего успешного изучения истории.
|
|
|
И закончить хочу словами китайской мудрости:
"Скажи мне и я забуду,
Покажи мне и я запомню.
Вовлеки меня и я научусь"
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 650; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!