Я считаю, что революция 1905-1907 гг. могла стать последней в истории России, потому что под давлением народного недовольства власть пошла на серьёзные уступки.



Я могу доказать это на примере того, что был издан Манифест, узаконивший демократические права и свободы и учредивший парламент – Государственную думу.

Исходя из этого, я делаю вывод, что революция  

Активизировала реформы и создала предпосылки для 

Относительно поступательного и спокойного 

Развития российского общества.

 

«…Я считаю, что реформы осуществленные Петром в России были неизбежными, потому что России надо было становиться европейской страной, отвоевывать выход к морю.

Я могу доказать на примере того, что Россия значительно отставала от других стран по уровню жизни. Россия не имела развитого мануфактурного производства, регулярной армии и военно-морского флота.

Исходя из этого, я делаю вывод, что эти реформы сыграли огромное значение в истории России и дали мощный толчок великим преобразованиям ХVIII в.»

 

Чистая доска».

Перед объяснением нового материала, учитель в разных концах школьной доски в произвольном порядке записывает вопросы (для удобства игры их необходимо пронумеровать), которые могут быть выражены как в обычной форме, так и рисунком, схемой, фрагментом картины и т.д. По ходу объяснения нового материала и беседы с учащимися, убираются с доски те, на которые дали правильный ответ. К концу урока доска стает чистая. Другой вариант – соревнование: какой ряд или какой ученик быстрее сотрет вопросы. Возможно использование при проверке домашнего задания, при подготовке к итоговому уроку, на этапе закрепления изученного материала. Удобно использовать презентацию и функцию «триггер», когда при нажатии на вопрос он «исчезает», «стирается».

Тема «Славяне в Позднем средневековье»

 

«Пентагон»- игра, в которую можно играть одному или в группе. Перед игроком появляются (зачитываются) вопросы (подсказки). Игрок может ответить в любой момент, хоть после каждой подсказки. Правильный ответ приносит количество очков, соответствующее подсказке. А каждый неправильный ответ приносит "минус единицу". Правильно ли игрок играл, можно узнать только после всех подсказок и ответа.

Примеры характеристики исторических деятелей.

5. Именно он принял в качестве почетного члена в Британскую академию наук неграмотного Александра Даниловича Меньшикова.

4. М.В.Ломоносов писал о нем наряду с Платоном в одном из своих стихотворений, искажая, правда, немного фамилию этого ученого.

3. Этот ученый признан самым выдающимся физиком Англии за всю историю.

2. Свое самое знаменитое открытие этот ученый, согласно легенде, сделал сидя под яблоней.

1. Этот физик открыл закон всемирного тяготения.

Исаак Ньютон

5. Был 12-м ребенком в семье русского царя.

4. Пушкин писал о нем: «то академик, то герой, то мореплаватель, то плотник».

3. Для победы в войне переплавил церковные колокола на пушки.

2. Создал первую регулярную армию в России.

1. «Прорубил окно в Европу».

Пѐтр Первый

5. Происходит из старинного рода оршанских бояр.

4. Воспитывался в Несвижском имении Николая РадзивиллаЧѐрного, учился в Лейпцигском университете.

3. Родился в православной семье, перешѐл в кальвинизм, в 1588 г. принял католичество. Был сторонником воссоединения христианской церкви.

2. Был инициатором создания выдающегося памятника правовой и политической мысли Европы — Статута ВКЛ 1588 года.

1. Проявил себя как военный деятель и дипломат на заключительном этапе Ливонской войны (1558—1583).

Лев Сапега

17 «Бумеранг» -интерактивный прием работы с исторической информацией, помогающий рассмотреть историческую информацию углубленно и с разных позиций, развитие сознания учащихся, умений взаимодействия и сотрудничества. Может использовать при изучении новой темы или проверке домашнего задания.

Реализация

1. Каждая группа получает один вопрос по теме урока;

2. Пишут на листе 5-7 мин основные положения ответа;

3. Лист передают другой группе, которая дополняет ответ, уточняет, записывая свой вопрос;

4. Работа заканчивается, когда группа получает назад свой вопрос с дополнениями к ответу;

5. Обсуждение дополнений, ответы на вопросы, если таковые имеются в листках с ответами.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 159; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ