Музыкальное воспитание детей с ЗПР
1. Кондратьева, С. Ю. Музыкальные коррекционно-игровые занятия (для дошкольников с задержкой психического развития) [Текст] / С.Ю. Кондратьева //Дошкольная педагогика - 2004. - № 2 - С. 43 - 46.
2. Черепанова, А. М. Коррекция эмоциональных, речевых и двигательных нарушений на музыкальных занятиях с детьми с ЗПР в условиях детского дома [Текст] /А. М. Черепанова //Практическая психология и логопедия - 2005. - № 5-6 - С. 103 - 110.
3. Гудина, Т. В. Музыкальное воспитание младших школьников с ЗПР [Текст] / Т. В. Гудина //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития - 2006. - № 1 - С. 28 - 31.
4. Смирнова, С. Б. Особенности музыкального воспитания дошкольников с ЗПР [Текст] / С. Б. Смирнова //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития - 2006. - № 3 - С. 69 - 75.
5. Выродова, И. А. Музыка в развитии ребенка раннего возраста с задержкой психического развития [Текст] / И. А. Выродова //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития - 2008 - № 1. - С. 71-79.
Изобразительная деятельность детей с ЗПР
1. Комарова, Т. Детское изобразительное творчество: что под этим следует понимать? [Текст] / Т. Комарова //Дошкольное воспитание - 2005. - № 2 - С. 80 - 86.
2) Комарова, Т. Игра и изобразительное творчество [Текст] / Т. Комарова
//Дошкольное воспитание - 2005. - № 4 - С. 74 - 76.
3) Комарова, Т. Чтобы каждый ребенок испытывал радость творчества [Текст] /Т. Комарова //Дошкольное воспитание - 2006. - № 3 - С. 81 - 83.
4) Комарова, Т. О взаимности дидактических игр и изобразительной деятельности[Текст]/ Комарова Т.//Дошкольное воспитание - 1997. - № 6 – С . 25- 29.
|
|
|
5) Комарова, Т. Диагностика изодеятельности детей 6 - 7 лет[Текст] /Т Комарова //Обруч - 2007. - № 1 - С. 24 - 27.
6) Давыдова, И.В. Творческая направленность нетрадиционных техник рисования [Текст] / Давыдова И.В. //Начальная школа плюс До и После - 2005. - № 4 - С. 52-55.
7) Орлова, О.В. Старинное умение : опыт росписи пальцем [Текст] / О.В. Орлова. //Начальная школа - 2005. - № 7 - С.79 - 81.
8) Вихрова, И. Н. Коррекция речи и мелкой моторики через рисование штрихом [Текст] : [из опыта работы] / И. В. Вихрова, Н. Н. Шарикова, В. В. Осипова //Дошкольная педагогика - 2005. - № 2. – С. 24 - 28.
9) Стогнеева, Г. А. В гостях у художника Карандаша [Текст] / Г. А. Стогнеева //Дошкольная педагогика - 2005. - № 1 — С. 34 - 35.
10) Казанцева, М. Опускаем пальцы в краску [Текст] / Казанцева М. //Обруч - 2007 - № 5. - С. 20-23.
11) Медникова, Л. С. Особенности развития пространственно-временной организации изобразительной и речевой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / Л. С. Медникова //Дефектология - 2004. - № 4 - С. 47-54.
12) Дубровская, Н. В. О простых материалах и необычных картинах [Текст] / Н.В. Дубровская //Дошкольная педагогика - 2004. - № 4 - С.22 - 25.
|
|
|
13) Екжанова, Е.А. Изобразительная деятельность в обучении и воспитании дошкольников с отклонениями в развитии [Текст] /Е. А. Екжанова //Дефектология. - 2003.-№ 6. - С. 51 - 54.
Физическое воспитание детей с ЗПР
1. Тимошина, И. Н. Влияние ритмической гимнастики на физическую подготовленность здоровых детей старшего дошкольного возраста и детей с задержкой психического развития [Текст] / И. Н. Тимошина //Адаптивная физическая культура - 2006. - № 3 - С. 20 - 22.
2. Бутко, Г. А. Организация физкультурно - оздоровительной работы в детском саду для детей с задержкой психического развития [Текст] / Г. А. Бутко //Коррекционная педагогика - 2006. - № 6 - С. 33 - 57.
3. Бутко, Г.А. Особенности формирования двигательной сферы дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / Г. А. Бутко //Коррекционная педагогика. - 2003. - № 2. - С. 44-51.
4. Бутко, Г.А. Основные направления и содержание физкультурно-оздоровительной работы специального детского сада для детей с задержкой психического развития [Текст] / Г. А. Бутко //Коррекционная педагогика – 2004 .- № 2 – С. 56-64; № 3 .- С. 54-59.
5. Фирсанова, Н. А. Характеристика здоровья и физического развития детей 1-3 лет с задержкой психического развития [Текст] / Н. А. Фирсанова //Адаптивная физическая культура - 2004. - № 3(19) - С. 10 - 11.
|
|
|
6. Бутко, Г. А. Организация физкультурно-оздоровительной работы в детском саду для детей с задержкой психического развития [Текст] : (сообщение 2) / Г. А. Бутко //Коррекционная педагогика - 2007. - № 1 - С. 47 - 49.
Дошкольное образование детей с ТНР
Елизарова А. А. Анализ образовательных программ дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС ДО и проектирования основной образовательной программы дошкольной образовательной организации [Текст] / А. А. Елизарова // Инновационные тенденции развития системы образования : материалы V Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 5 февр. 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. — С. 36–41. — ISBN 978-5-9907548-6-7.
Архипова Елена Филипповна Дети с тяжелыми нарушениями речи в ДОО рекомендации к содержанию адаптированных образовательных программ дошкольного образования // СДО. 2016. №4 (66). URL: http://cyberleninka.ru/article/n/deti-s-tyazhelymi-narusheniyami-rechi-v-doo-rekomendatsii-k-soderzhaniyu-adaptirovannyh-obrazovatelnyh-programm-doshkolnogo (дата обращения: 25.09.2017).
Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. Проект примерной парциальной образовательной программы для детей раннего возраста (1–3 года) «Первые шаги».
|
|
|
Лопатина Л.В. Проект примерной адаптированной основной образовательной программы для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.
Нищева Н.В. Проект примерной адаптированной программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет.
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей.
Миронова С.А. Программа логопедической работы с заикающимися детьми.
Архипова Е.Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка. Пособие для специалистов Службы ранней помощи и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
Архипова Е.Ф. Логопедическая помощь детям раннего возраста. Библиотека программы от рождения до школы. Коррекционная работа в ДОУ. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
Грибова О.Е. Что делать, если ваш ребенок плохо говорит. – М.: АСТ, 2007.
Громова О.Е. Методика формирования начального детского лексикона. – М.: Сфера, 2005.
Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Логопедическое обследование детей 2–4 лет. Методическое пособие. – М.: Сфера, 2005.
Громова О.Е. Стимульный материал для развития речи детей раннего возраста. – М.: Сфера, 2008.
Григоренко Н.Ю., Цыбульский С.А. Диагностика и коррекция звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжелыми аномалиями органов артикуляции. – М.: Книголюб, 2005.
Дмитриева Н.И., Маркелова Н.В. Планирование логопедической работы с детьми, страдающими ринолалией открытой. – Владимир, 2013.
Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков: Кн. для логопеда. – М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1996.
Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции (дети с нарушением интеллекта и моторной алалией). – М.: Классикс стиль, 2003.
Баряева Л.Б., Логинова Е.Т., Лопатина Л.В. Я – говорю! Ребенок и мир растений. – М.: Дрофа, 2008.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1475; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!