Педагогические выводы и рекомендации
/Предпосылки и условия дальнейшего развития ребенка с указанием вероятных пределов возможных изменений при тех или иных условиях. Какие конкретные меры необходимо принять в тех или иных случаях. Как спланировать комплекс мероприятий по коррекции развития отдельных особенностей познавательной деятельности, по формированию качеств личности в процессе воспитания и обучения/ _____________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись студента, проводившего обследование: ________________
Приложение 6
Календарно-тематическое планирование
Образец и рекомендации к оформлению
Для составления перспективного плана необходимо использовать Программы для специальных дошкольных учреждений. Составлять план надо с учетом тех сроков, в которые студент проходит практику. План оформляются в тетради. Титульный лист тетради можно оформить следующим образом:
Календарно - тематическое планирование
дефектологических занятий на I полугодие 2016-2017 уч. года
Формирование элементарных математических представлений
4-ый год обучения
Студент: ______________________________________________________
(фамилия, инициалы)
Календарно-тематическое планирование работы
по формированию элементарных математических представлений
| № | Тема | Дидактические цели | Умения и навыки | Речевой материал | часы | сроки |
| 1. 11. | Формирование элементарных измерительных навыков (10 занятий) Длина предметов | Научить измерять длину предметов | Уметь измерять длину предметов условными мерками. Уметь фиксировать полученный результат в числе | Длина, измерь, число. Длинный – длиннее. Короткий – короче | 22 ч. | |
| 22. | Ширина предметов | Научить измерять ширину предметов | Уметь практически измерять ширину предметов, пользуясь условными мерками. Фиксировать результаты измерения в числе (до 5) | Ширина, измерить, результат. Широкий -шире. Узкий - уже | 22 ч. | |
| 33. | Высота предметов | Научить измерять высоту предметов | Уметь измерять высоту предметов. Овладеть стойкими навыками использования в процессе измерения условных мерок | Высота, измерь, приложи (наложи) мерку. Высокий –выше, низкий - ниже | 22 ч. | |
| 44. | Объем сыпучих веществ | Научить измерять объем сыпучих веществ | Уметь измерять объем сыпучих веществ (песка, круп) условными мерками. Формировать навыки оформлять полученные результаты (фиксировать результаты в числе в пределах 5) | Объем, песок, крупа. Больше – меньше, много- мало | 22 ч. | |
| 55. | Объем жидких веществ | Научить измерять объем жидких веществ | Уметь измерять объем жидких веществ (воды, снега) при помощи условных мерок. Уметь фиксировать полученные результаты в числе | Вещество, жидкость, мерка, объем, больше – меньше, много - мало | 22 ч. |
Примечание. В последней графе указываются календарные сроки с учетом выходных и рабочих дней.
|
|
|
|
|
|
Приложение 7
Отчет по педагогической практике
Образец
Отчет
о педагогической практике студента ____группы _____курса
факультета НДиСО ОмГПУ ________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
в __________________________________________________________
(полное название образовательной организации)
в период с ______________ по ________________ 20____г.
1. Общие сведения о месте прохождения практики: характеристика учреждения, группы.
2. Выполнение программы и индивидуального плана педагогической практики. Какие отклонения от плана имели место, их причины.
3. Общая характеристика основных направлений и содержания работы в период практики. Указать, что выполнено сверх плана.
4. Количество просмотренных и самостоятельно проведенных занятий, в т.ч. воспитательных мероприятий. Сведения об изготовленных наглядных пособиях и дидактическом материале.
|
|
|
5. Характеристика самостоятельно проведенных мероприятий (подготовка, проведение, результаты, трудности: их причины, степень, характер, способы преодоления).
6. Анализ работы по составлению психолого-педагогических характеристик на одного ребенка и группу в целом. Удовлетворены ли Вы своей работой по изучению детей?
7. Степень участия в методической работе. Характеристика деятельности НИР.
8. Изучение педагогического опыта. Указать, опыт какого педагога и по каким направлениям был изучен за период практики.
9. Содержание и результаты работы с родителями.
10. Оценка Вашей готовности к педпрактике (студент дает самооценку готовности к практике).
11. Изучение и использование в ходе практики общей и специальной психолого-педагогической литературы.
12. Характер и степень помощи педагогов
13. Ваши впечатления от практики: выводы и предложения по совершенствованию ее содержания и организации.
14. Самооценка деятельности в период практики (студент оценивает себя по пятибалльной системе).
Примечание: в основу отчета должно быть положено содержание дневника практики и анализ проведенной работы.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1326; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!