ЕСЛИ ВЫ МОЖЕТЕ КРИТИЧЕСКИ ОЦЕНИТЬ СВОИ НАВЫКИ И УМЕНИЯ ПРОВОДИТЬ СОВЕЩАНИЯ И ЗАСЕДАНИЯ, ТО ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ СКАЗАТЬ ПО ЭТОМУ ПОВОДУ?
А. Считаю, что у меня не хватает необходимых навыков и умений. К этому выводу я пришел путем сравнения своего опыта с опытом некоторых моих коллег-руководителей и вышестоящих руководителей.
Б. Полагаю, что необходимые навыки и умения у меня есть. И хочу добавить, что немаловажную роль играет мастерство проводить в жизнь то, что определено на совещании или заседании. Можно прекрасно владеть техникой подготовки и проведения совещания, но не уметь выполнять и контролировать намеченное. Только сплав этих умений дает необходимые результаты.
В. А нужны ли вообще какие-то навыки и умения в этом деле? Потребовалось - созвал совещание или провел заседание. Чем больше присутствует работников, тем лучше. Чем обширнее решение, тем выше результат коллективных усилий. Вот и все умение!
Г. Во время повышения квалификации у нас проводились занятия по подготовке и проведению совещаний, заседаний. Было очень интересно. После этих занятий я более критически начал относиться к себе и кое-что из услышанного и увиденного внедрил в свою практику. Считаю, что руководителям нужны специальные занятия и знания, направленные на совершенствование умений.
ПОПРОБУЙТЕ КРИТИЧЕСКИ ОЦЕНИТЬ ФИЗИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВАШЕЙ РАБОТЫ. РУКОВОДИТЕЛЮ НУЖНО ИМЕТЬ ХОРОШЕЕ ЗДОРОВЬЕ, ЧТОБЫ СПРАВИТЬСЯ С БОЛЬШИМИ НАГРУЗКАМИ.
A. Каждый день выжимаю из себя максимум. Для поддержания работоспособности применяю так называемые искусственные стимуляторы: папиросы, сигареты, кофе или крепкий чай.
|
|
Б. Физической культурой занимаюсь только во время отпуска. Обычно даю себе клятву ввести ее в повседневную жизнь, но клятву не сдерживаю. Наверное, это происходит оттого, что работа руководителя вообще плохо увязывается с занятиями физкультурой.
B. Благие намерения заниматься физкультурой наполняли меня до определенного времени. Потом пришло понимание того, что работоспособность руководителя (как и каждого человека) зависит от его физического состояния. Несмотря ни на что, выкраиваю время на занятия физкультурой. И понимаю, что без нее здоровье можно потерять очень быстро.
Г. Хоть и урывками, но делаю гимнастику, иногда бегаю трусцой, плаваю в бассейне и др. Считаю, что время, сэкономленное на физкультуре, рано или поздно придется отдать аптекам и врачам. Работа любого руководителя требует хорошего здоровья, и поэтому его нужно поддерживать на необходимом уровне.
Д. Начинаю понимать значение хорошего физического состояния тогда, когда выдыхаюсь не только к концу рабочего дня. Хочу восстановиться, но не знаю, как это сделать, кроме использования некоторых довольно примитивных средств: сидения у телевизора, лекарств и др.
|
|
Название теста | Набранная сумма баллов | Что означает набранная сумма баллов |
Тест №1 Проверьте, какой вы руководитель | ||
Тест №2 Организованный ли вы человек? | ||
Тест №3 Какова техника вашей личной работы? |
КЛЮЧ К ТЕСТУ «Проверьте, какой вы руководитель»:
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
Да Нет | 1 0 | 0 1 | 0 1 | 0 2 | 2 0 | 1 0 | 1 0 | 1 2 | 0 0 | 1 0 | 1 2 | 0 1 | 0 2 | 2 0 |
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ «Проверьте, какой вы руководитель»:
Набранная сумма баллов* | Что означает набранная сумма баллов | ||
0... 5 | Вы больше специалист, чем руководитель, и если представится возможность перейти на такую должность, как, например, главный специалист, главный инженер и т. п., не надо колебаться! | ||
6 ... 10 | Нельзя сказать, что вы сильный руководитель, в возглавляемом вами коллективе дела идут неплохо, но лучше не предпринимать коренных реорганизаций. Не нужно также соглашаться перейти в другой коллектив. Вам следует больше прислушиваться к мнению вышестоящих руководителей и коллектива, больше внимания уделять кадровым и перспективным вопросам, шире использовать коллективные формы принятия решений, стремиться создать и упрочить традиции в коллективе | ||
11 ... 15 | Вы относитесь к типу руководителя-организатора, умеете сконцентрировать силы на наиболее важных проблемах. К ним причисляете проблему эффективного подбора и расстановки кадров, разработки и согласования оптимального (реально выполнимого) плана, материально-технического снабжения. Ваша сила в том, что вы никогда не идете на поводу у текущих дел, отделяете главное от второстепенного, умеете добиться решения принципиальных проблем, не останавливаясь перед конфликтами и взысканиями. Дела в возглавляемом вами подразделении, как правило, идут успешно. Вам можно дать один совет: не запускайте текущие дела. Перепоручая их заместителям, время от времени контролируйте их выполнение | ||
16... 20 | Вы можете вывести из прорыва отстающее подразделение, но вам трудно работать в «текучке». Вы ищете острые ситуации, стремитесь к перестройке и преобразованиям, ориентированы на деловую карьеру. Обладая необходимыми управленческими способностями, не всегда успешно адаптируетесь, так как вам мешают излишняя категоричность в оценках и суждениях, а также, возможно, излишняя резкость в отношениях в вышестоящими руководителями | ||
*Максимальная сумма баллов - 20.
|
КЛЮЧ К ТЕСТУ «Организованный ли вы человек?»:
|
|
Номер вопроса | Варианты ответов и их оценка в баллах | ||||
А | Б | В | Г | Д | |
1 | 4 | 0 | 6 | 2 | - |
2 | 6 | 0 | 3 | 0 | 0 |
3 | 4 | 6 | 0 | 0 | - |
4 | 0 | 0 | 0 | 6 | - |
5 | 0 | 6 | 0 | 0 | - |
6 | 2 | 1 | 0 | 4 | 6 |
7 | 6 | 0 | 0 | 6 | 0 |
8 | 4 | 6 | - | - | - |
9 | 4 | 0 | 0 | 6 | - |
10 | 6 | 3 | 1 | 0 | 0 |
11 | 6 | 6 | 0 | - | 0 |
12 | 3 | 0 | 6 | 0 | - |
13 | 4 | 1 | 0 | 6 | - |
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ «Организованный ли вы человек?»:
Набранная сумма баллов | Что означает набранная сумма баллов |
72 ... 78 | Вы - организованный человек. Единственное, что можно вам посоветовать: не останавливайтесь на достигнутом уровне организованности, развивайте ее и дальше. Пусть вам не кажется, что вы достигли предела! Организация, в отличие от природы, дает наибольший эффект тому, кто считает ее ресурсы неисчерпаемыми. |
63 ... 71 | Вы считаете организацию неотъемлемой частью своего «я». Это дает вам несомненное преимущество перед теми людьми, которые призывают организацию «под ружье» в случае крайней необходимости. Вам следует внимательнее присмотреться к самоорганизации, улучшить ее. |
62 и ниже | Ваш образ жизни, ваше окружение научили вас быть кое в чем организованным. Организованность то появляется в ваших действиях, то исчезает. Это признак отсутствия четкой системы самоорганизации. Не нужно думать, что организованность - это стихия, удача. Существуют правила, на основе которых строится система самоорганизации. Постарайтесь проанализировать свои действия, расходы своего времени, технику личной работы, и вы увидите то, о чем и не подозреваете в настоящее время. Чтобы стать организованным человеком, нужно преодолеть себя, иметь волю и упорство. |
КЛЮЧ К ТЕСТУ «Какова техника вашей личной работы?»:
Номер вопроса
| Варианты ответов и их оценка в баллах | |||||
А | Б | В | г | д | ||
1 | 3 | 0 | 7 | 10 | 0 | |
2 | 10 | 0 | 0 | 10 | - | |
3 | 0 | 10 | 10 | 0 | - | |
4 | 0 | 0 | 5 | 0 | 10 | |
5 | 6 | 10 | 2 | 8 | 0 | |
6 | 0 | 3 | 10 | 0 | 0 | |
7 | 0 | 10 | 0 | 10 | 3 | |
8 | 0 | 0 | 10 | 10 | 0 |
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ «Какова техника вашей личной работы?»:
Набранная сумма баллов | Что означает набранная сумма баллов |
70 и выше | Отличная техника работы |
60... 69 | Незначительные недостатки в технике личной работы |
50 ... 59 | Средний уровень техники личной работы. Необходимо уделить внимание ее улучшению |
49 и ниже | Уровень техники личной работы ниже среднего. При прочих равных условиях он способствует достижению необходимых результатов. Следует уделить серьезное внимание совершенствованию техники личной работы. В противном случае вам все труднее и труднее будет выполнять закрепленные за вами функции |
Возраст, лет
- 7 лет + | ||
Начало обучения в школе | ||
8 - 10 лет | ||
Поступил в музыкальную школу | ||
Занятия в судомодельном и театральном кружках | ||
Периодические осложнения отношений с коллективом | ||
11 – 13 лет | ||
Принят в пионеры одним из последних | ||
Выбран звеньевым в школьном отряде | ||
Перелом руки | ||
Побег из пионер.лагеря на Украине | ||
Начало бурного развития фантазии и воображения, составление рассказов и эпиграмм на одноклассников | ||
Периодические осложнения отношений с коллективом | ||
13 – 17 лет | ||
Участие в школьной самодеятельности: оркестр народных инструментов, театральные новогодние постановки | ||
Невнимание к своему внешнему виду | ||
Начало формирования собственного мировоззрения | ||
Увлечение «веяниями времени»: брейк-данс, пение под гитару. Поездка в школьный трудовой лагерь | ||
Повышение авторитета в коллективе | ||
Уважение преподавателей | ||
Средняя успеваемость | ||
Неприязнь одноклассниц | ||
Окончание музыкальной школы | ||
Проведение тематических вечеров и дискотек | ||
Принят в комсомол со второй попытки | ||
Поездка в стройотряд на Соловки, занятие позиции среди лидеров | ||
Участие в районной олимпиаде по физике | ||
Окончание школы | ||
Поступление в НТЭТ | ||
17 -25 лет | ||
Занятие спортом в спорт клубе «Контакт» | ||
В спортклубе занял положение популярной личности | ||
Получил водительские права «экстерном» | ||
Средняя успеваемость | ||
Несвоевременная защита курсовых работ | ||
Трудоустройство дворником | ||
На военно-полевых сборах назначен командиром отделения | ||
Уважение среди однокурсников | ||
Дипломная работа не выполнена к установленному сроку, защита перенесена | ||
Защита диплома, окончание НТЭТ | ||
Трудоустройство на ЭЗТМ рабочим | ||
Быстрый рост квалификации Рост уважения и популярности в трудовом коллективе | ||
Травма на производстве | ||
Самостоятельный ремонт автомобиля | ||
Назначен мастером инструментального участка | ||
Закончил компьютерные курсы | ||
Получил приглашение вести курсы компьютеров для пользователей | ||
Уволен с ЭЗТМ по сокращению | ||
Трудоустройство в ООО | ||
Периодические сложности в коллективе | ||
Проявление инициативы в разработке формы обслуживания клиентов, участие в процедурах принятия решений, предложения по созданию новых форм услуг. Рост авторитета и уважения в коллективе | ||
25 – 29 лет | ||
Трудоустройство ОАО | ||
Участие в создании нового отдела по оказанию услуг населению, участие в разработке программного обеспечения, занятия по подготовке и повышению квалификации персонала, проявление инициативы в разработке новых форм обслуживания и видов услуг | ||
Периодические сложности в коллективе | ||
Рост авторитета и уважения в коллективе | ||
Ощущение несоответствия выполняемых обязанностей и занимаемой должности | ||
Ощущение «застоя» | ||
Осложнение отношений с руководителем | ||
Зачислен в школу молодых специалистов при учебном центре ОАО | ||
Путешествие на автомобиле | ||
Интерес к психологии отношений в трудовых коллективах, к вопросам управления | ||
Результат заключительного тестирования в школе молодых специалистов – «средний уровень притязаний» | ||
Ощущение необходимости учиться, чтобы «двигаться дальше» | ||
Поступление в РАП на специальность «Менеджмент» | ||
Разработка плана личной жизни и карьеры | ||
Примечание. Градация возраста может быть любой. |
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 318; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!