ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОСОБЕННОСТЯМИ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА



 ВО ВТОРУЮ ПОЛОВИНУ ДНЯ:

а) организация подъема (анализ выполнить по схеме)

- соблюдение постепенного подъёма

Кто просыпается первым ,того постепенно поднимаем

- обеспечение психологического комфорта

Воспитатель спокойно монотонно подходит к каждому ребёнку и будет его

- какая помощь осуществляется во время одевания

Помощь ,застигнуть платье, Одежду. заплести девочек

- самочувствие детей, поведение взрослых

Самочувствие добродушное .поведение взрослых спокойное

Б) свободная деятельность

рассматривание книг ,настольные игры. Воспитатель предлагает поиграть в спокойные игры чтоб постепенно пробудить организм

В) уплотнённый ужин -подготовка детей к приёму пищи (умывание, организация детей)

 дежурные накрывают на стол в соответствии с графиком дежурных, воспитатель в это время проводит либо игры малой подвижности, либо загадывание загадок.воспитатель сообщает что будет в этот день на ужин. Умывание проходит поочерёдно, начало девочки , потом мальчики.

Г) прогулка

Выход на прогулку по времени в соответствии с режимом дня

- организация подготовки к прогулке (одевание, выход на участок: постепенность, последовательность)

Одевания проходит по алгоритму в саму последнею очередь одеваются головные уборы и верхняя одежда

- соответствие одежды детей температурному режиму

У каждого ребёнка одежда соответственная по погоде ,и температурному режиму

- чистота участка, наличие оборудования для деятельности детей

Участок чистый оборудование закреплено и соответствие возрасту и деятельности детей

- проведение подвижных игр, физических упражнений

Проводиться подвижные игры

- двигательная активность детей, индивидуальный подход воспитателя

Повышенная двигательная активность, осуществляется индивидуальная работа

 

 

- соблюдение длительности прогулки в соответствии с режимом

Соблюдается длительность прогулки в соответствии с режимом дняд) уход детей домой

Уход детей в 17.45

 

Задание №16

ОФОРМЛЕНИЕ В ПАПКУ СПЕЦИАЛИСТА КОНСПЕКТА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ( см приложения 2)

Задание №18

ЗАПИСЬ В ДНЕВНИКЕ ПРАКТИКИ И ОФОРМЛЕНИЕ В ПАПКУ СПЕЦИАЛИСТА КОНСПЕКТА РАЗВЛЕЧЕНИЯ.(конспект смотреть в приложении 3)

1. Цель.Развивать физические качества и познавательные интересы у детей. 

2. Предварительная работа.

3. Оборудование.2 клюшки, шайбы, 2 ворот 2 лыжи, 2 ведра, машины, обручи, рыбки, корзины, снежки, туннель, одежда снеговика (рубашка, нос, варежки, шарф, ведро, метла

4. Действующие лица.«Снежный человек» - инструктор по физкультуре.

Воспитатель; дети старшей группы

5. Ход занятия.

 

Задание №19

ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ЗАНЯТИЯ В ДАННОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ.

КАРТОЧКА АНАЛИЗА

Физкультурного анализа (педагогический контроль)

Группа________________ Воспитатель______________________

Дата____________

Количество детей по списку____

п/п

Критерии и показатели

Уровни оценок

Примечания

высокий средний низкий
1 Подготовленность помещения, его санитарное состояние.        
2 Целесообразность и эффективность использования оборудования        
3 Внешний вид детей, форма одежды, осанка        
4 Роль воспитателя в организации и проведении занятия: - страховка при выполнении всех видов движений; - индивидуальная работа с детьми, испытывающими затруднения; - участие воспитателя в организации и проведении занятия        
5 Соответствие вводной части занятия ее назначению (использование различных видов корригирующей гимнастики, активизация внимания детей, подготовка к предстоящей нагрузке)        
6 Эффективность построений и перестроений        
7 Правильность подбора и последовательность выполнения общеразвивающих упражнений (для различных групп мышц, из различных исходных положений, с использованием физкультурного оборудования и без него)        
8 Качество и рациональность показа упражнений        
9 Качество словесного метода руководства (правильность подачи команд, содержательность объяснения, культура речи, выразительность голоса, знание терминогологии)        
10 Правильность применения методов обучения физическим упражнениям (в зависимости от возраста детей, сложности и новизны упражнений)        
11 Правильность организации обучения основным видам движений (методы и способы организации детей)        
12 Организация подвижной игры (закрепление основных движений, решение воспитательной задачи)        
13 Соответствие заключительной части ее назначению        
14 Выполнение задач занятия        
15 Активное поведение детей на занятии, сохранение интереса и внимания, наличие взаимопомощи        
16 Соблюдение мер безопасности при выполнении упражнений, оказание помощи, страховка        

 

 

Задание №21


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 168;