Отзывы руководителей практики от организации и кафедры



Отзыв руководителя практики от организации (школы) о работе обучающегося ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Руководитель практики

от организации (школы) _______________  _____________________

                                                                      (личная подпись)                                (инициалы, фамилия)

 

Отзыв преподавателя-руководителя практики от кафедры

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Зачет по практике принят с оценкой ________________________________

 

Преподаватель-руководитель

практики                               _________________ _____________________

                                                                         (личная подпись)                                (инициалы, фамилия)

 

«____» ________________ 20____ г.

 

Приложение 2

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

 «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»

(Мининский университет)

 

 

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

обучающегося по производственной практике 20__-20__ учебного года

 

Обучающийся __ курса группы МНОЗ-___ факультета психологии и педагогики НГПУ им. К.Минина

Ф.И.О. _________________________________________________________________________

Групповой руководитель: _________________________________________________________

Учитель: ________________________________________________________________________

Время проведения практики с _____________________ по ______________________ 20___ г.

Образовательная организация/школа № _____ Адрес: ___________________________________________________________

1. Общая оценка за уроки:

а) по литературному чтению __________________________________________________

б) по русскому языку________________________________________________________

в) по математике____________________________________________________________

г) по окружающему миру_____________________________________________________

д) по технологии____________________________________________________________

е) по другим учебным предметам (указать)______________________________________

2. Оценка за внеклассную работу обучающегося _____________________________________

3. Характеристика обучающегося 

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборотная сторона Аттестационного листа

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общая оценка за практику _________________________________________________________

Учитель – руководитель практики_________________ ________________________________

                                                          личная подпись                        инициалы, фамилия            

 

Директор школы _____________________________ ________________________________

                                          личная подпись                                                       инициалы, фамилия

      м.п.

 

Групповой руководитель _______________________ __________________________________

                                                        личная подпись                          инициалы, фамилия

 

Приложение 3

Образец оформления титульного листа отчета по практике

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

"Нижегородский государственный педагогический университет

им. Козьмы Минина"

 

Факультет психологии и педагогики

Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования

 

Отчет по ______________практике

вид практики

по профилю подготовки "Психолого-педагогическое обеспечение развивающих программ начального образования "

 

                    магистранта (ки) ___ курса

                 заочной формы обучения

        группы МНОЗ - __

                  Ф. И. О. ______________

 

 

Руководитель практики:    ______________________

Ф.И.О.

 

Сроки прохождения практики: с __ _______ по ____ __________

Место прохождения практики: ____________________________

 

Н.Новгород

20__ (год)

 

Приложение 4

Рейтинг-планы по учебной (педагогической) практике

Рейтинг-план для студентов 4 группы по учебной (педагогической) практике

Направление подготовки 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование"

Профиль "Психолого-педагогическое обеспечение развивающих программ начального образования". Группа МНОЗ-__. Курс 1, семестр 2. Форма аттестации: зачет с оценкой.

Виды учебной деятельности магистрантов и формы отчетности

Балл за конкретное задание

Число заданий за семестр

Баллы

Минимум

Максимум

1. Выполнение заданий организационного блока

5

9
1.1. Сбор сведений о об ОУ, о классе, об образовательной системе или УМК, об учителе 4 1

2

4
1. 2. Составление перечня документации, которая ведется учителем начальных классов и подбор ксерокопий документов 5 1

3

5

2. Выполнение заданий рефлексивно-аналитического блока

36

67
2.1. Составление методической копилки 8 1

5

8
2.2. Анализ УМК 8 1

5

8
2.3. Анализ портфолио учащихся и учителя 6 1

3

6
2.4. Аспектный анализ уроков, классного часа и внеклассного занятия 8 5

20

40
2.5. Педагогическое сочинение 5 1

3

5

3. Выполнение заданий деятельностно-практического блока

10

16
3.1. Описание игр 4 1

2

4
3.2. Выполнение конспекта внеурочного или внеклассного занятия 12 1

8

12

4. Своевременное выполнение заданий (за неделю до начала летней сессии) и сдача приложения и дневника практики в первые три дня сессии.

2

4

5. Соблюдение правил оформления отчета по практике и дневника практики

2

4

Итого:

55

100

Поощрительные баллы

Проведение мероприятий с младшими школьниками, не предусмотренных программой практики

0

5

Штрафные баллы

Оформление и сдача дневника практики и отчета по практике после установленного срока без уважительной причины (за каждую неделю просрочки)

 - 1

           

Рейтинг-план для студентов 2 группы по учебной (педагогической) практике

Курс 1, семестр 2. Форма аттестации: зачет с оценкой

Виды учебной деятельности магистрантов

и формы отчетности

Баллы

Минимум

Максимум

1. Сбор сведений о об ОУ, о классе, об образовательной системе или УМК, об учителе. Составление перечня документации, которая ведется учителем начальных классов

5

10

2. Составление методической копилки

12

20

3. Анализ УМК

12

20

4. Выполнение конспекта внеурочного или внеклассного занятия

23

45

5. Соблюдение правил оформления дневника практики

3

5

Итого:

55

100

Поощрительные баллы

Проведение мероприятий с младшими школьниками, не предусмотренных программой практики

0

5

Штрафные баллы

Оформление и сдача дневника практики и отчета по практике после установленного срока без уважительной причины (за каждую неделю просрочки)

 - 1

           

 

Рейтинг-план для студентов 1 и 3 групп по учебной (педагогической) практике

Курс 1, семестр 2. Форма аттестации: зачет с оценкой

Виды учебной деятельности магистрантов

и формы отчетности

Баллы

Минимум Максимум
1. Сбор сведений о об ОУ, о классе, об образовательной системе или УМК, об учителе. Составление перечня документации, которая ведется учителем начальных классов 5 10
2. Выполнение конспекта внеурочного или внеклассного занятия 47 85
3. Соблюдение правил оформления дневника практики 3 5
Итого: 55 100

Поощрительные и штрафные баллы выставляются также, как в предыдущем рейтинг-плане

 

Приложение 5

Рейтинг-планы по производственной (педагогической) практике

Рейтинг-план для магистрантов 2 и 4 групп

по производственной (педагогической) практике

Направление подготовки 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование"

Профиль "Психолого-педагогическое обеспечение развивающих программ начального образования". Группа МНОЗ-__. Курс 2, семестр 4. Форма аттестации: зачет с оценкой.

Виды учебной деятельности магистрантов

и формы отчетности

Балл за конкретное задание

Число заданий за семестр

Баллы

Минимум

Максимум
1. Конспект урока по литературному чтению 10 1

7

10
2. Конспект урока по русскому языку 10 1

7

10
3. Конспект урока по математике 10 1

7

10
4. Конспект урока по окружающему миру 10 1

7

10
5. Конспект урока по технологии 10 1

7

10
6. Конспект классного часа 10 1

7

10
7. Конспект коллективного творческого дела 10 1

7

10

Всего за документацию:

45

70

Оценки учителя в аттестационном листе

10

30

Итого

55

100

Поощрительные баллы

Проведение мероприятий, не предусмотренных программой практики

0

5

Штрафные баллы

Оформление и сдача дневника практики и отчетной документации по практике после установленного срока без уважительной причины (за каждую неделю просрочки)

 - 1

           

 

Выставление баллов на основе аттестационного листа:

30 баллов – за все уроки и внеклассную работу выставлены оценки "отлично", дана положительная характеристика магистранта.

20 баллов – за уроки и внеклассную работу выставлены оценки "отлично" и "хорошо", дана положительная характеристика магистранта.

10 баллов – за уроки и внеклассную работу выставлены оценки "хорошо" и "удовлетворительно", в характеристике имеются замечания к работе магистранта в период практики.

Рейтинг-план для магистрантов 3 группы

по производственной (педагогической) практике

Направление подготовки 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование"

Профиль "Психолого-педагогическое обеспечение развивающих программ начального образования". Группа МНОЗ-__. Курс 2, семестр 4. Форма аттестации: зачет с оценкой.

Виды учебной деятельности магистрантов

и формы отчетности

 

Баллы

Минимум Максимум
1. Конспект урока по русскому языку 11 20
2. Конспект урока по математике 11 20
3. Конспект урока по окружающему миру 11 20
4. Конспект урока по технологии 11 20
5. Конспект коллективного творческого дела 11 20
Итого 55 100

Поощрительные баллы

Проведение мероприятий, не предусмотренных программой практики 0 5

Штрафные баллы

Оформление и сдача дневника практики и отчетной документации по практике после установленного срока без уважительной причины (за каждую неделю просрочки)

 - 1

Рейтинг-план для магистрантов 1 группы

по производственной (педагогической) практике

Направление подготовки 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование"

Профиль "Психолого-педагогическое обеспечение развивающих программ начального образования". Группа МНОЗ-__. Курс 2, семестр 4. Форма аттестации: зачет с оценкой.

Виды учебной деятельности магистрантов

и формы отчетности

Баллы

Минимум Максимум
1. Конспект урока по русскому языку 18 33
2. Конспект урока по математике 18 33
3. Конспект урока по окружающему миру 18 33
Своевременность предоставления отчета по практике 1 1
Итого 55 100
Проведение мероприятий, не предусмотренных программой практики 0 5

Штрафные баллы

Оформление и сдача дневника практики и отчетной документации по практике после установленного срока без уважительной причины (за каждую неделю просрочки)

 - 1

 

Приложение 6

Методика проведения КТД

1 этап. Предварительная работа воспитателей и коллективное целеполагание (совместное решение о проведении дела).

а) Определение конкретных воспитательных задач КТД.

б) Стартовая (установочная) беседа: педагог увлекает воспитанников радостной перспективой интересного и полезного дела. Предварительно обсуждаются вопросы: Что лучше сделать? Для кого? Когда? Где? Кто будет участвовать? С кем вместе? Кому быть организатором?

в) Деление учащиеся на микрогруппы.

    Может быть проведена разведка дел и друзей микрогруппами. Разведка дел предполагает поиск идей для проведения КТД в связи с выбранным событием, праздником, календарной датой (какие коллективные дела можно провести). Разведка друзей связана с определением людей, которые будут принимать участие в КТД, например, учащихся параллельного класса, родителей и т.п. С этими людьми нужно заранее обсудить возможность совместной деятельности.

2 этап. Коллективное планирование.

а) Общий сбор-старт. Сначала проводится обсуждение в микрогруппах, а затем сообща, всем классом. Педагог, ведущий сбор, сопоставляет выдвинутые представителями групп варианты, задает наводящие, уточняющие вопросы, предлагает обосновать предложения или их критику, ставит дополнительные "задачи на размышление", которые сначала решаются в микрогруппах, а затем сообща.

Вопросы-задачи:

§ Для кого провести это дело (на радость и пользу кому)?

§ Как лучше его провести?

§ С кем вместе?

б) анкеты предложений ("Что бы ты хотел сделать? Для кого?").

3 этап. Коллективная подготовка.

Для подготовки создаются микрогруппы, которые имеют свои задания. Эти задания могут быть аналогичными для всех микрогрупп либо каждая группа выполняет свою функцию ("артисты", "оформители", "звукорежиссеры и т.п.). Группы выполняют свою часть общей работы по секрету от остальных микрогрупп, в форме сюрпризов.

Руководит подготовкой совет дела (в 3-4 классе) или педагог (в 1-2 классе). В совет дела входят, как правило, представители от каждой микрогруппы (капитаны команд). Они составляют вместе с педагогом примерный сценарий проведения КТД.

Для включения в работу не очень активных детей можно использовать различные приемы:

 - увлечение добрым сюрпризом; увлечение "трудного" воспитанника "секретным договором" ("Давай подготовим это вместе по секрету от всех!");

 - доверие ответственным поручением ("Только ты это можешь сделать!");

 - обращение к воспитанникам за помощью, с просьбой показать, научить ("Покажи мне, пожалуйста, как это лучше сделать");

 - помощь товарищеским советом, например, предложением нескольких вариантов, способов выполнения "на выбор";

 - товарищеское напоминание ("Ты ведь помнишь, как мы договорились…");

Поручения могут быть не только групповые, но и подчеркнуто индивидуальные (но от имени коллектива). Может быть максимальное разнообразие поручений, вплоть до введения специальных (вроде бы необязательных для дела) ролей для конкретных школьников.

4 этап. Проведение коллективного дела.

    Реализуется общий план, организуется общее действо с участием команд, микрогрупп.

    Предполагает действия школьников в творческой "сборке" подготовленных сюрпризов, Возможны отклонения от первоначального замысла. Главное – мажорный тон, дух бодрости, уверенности в своих силах, в своей способности нести людям радость, стремление преодолеть любые трудности.

    Может использоваться публичное признание достижений и позитивного вклада всех участников через систему разнообразных символов (награды: "Самому лучшему…" и т.п.); направленность общих дел на конкретных ребят ("Сюрприз для именинника",) и т.п.

5 этап. Коллективный анализ, подведение итогов.

    Обсуждение идет сначала в микрогруппах, а затем сообща. Задаются вопросы:

§ Что было хорошо? Что нам удалось из намеченного? Благодаря чему?

§ Что не получилось? Почему?

§ Что учесть на будущее? Что нам стоит использовать и дальше? Что стоит превратить в традицию? Как действовать по-другому?

Могут проводиться специальные беседы и анкеты: Что нового ты сделал? Узнал? Чему научился? Чему научил товарищей?

    В анкеты включаются и рефлексивные вопросы, обращенные к анализу отношений, чувств, мыслей: Что тебе дало участие в общем деле? Какие вызвало чувства? Какие мысли? Что тебе показалось важным? Помогло ли оно что-то понять в себе? И т.п. Ученик имеет право выбрать, на какие вопросы ему отвечать.

 

Приложение 7


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 326;