Что обязательно прочитать летом????
План уроков по литературе для учащихся 8 класса. Самостоятельная домашняя работа.
№ урока | Тема урока | Индивидуальные задания. Работы по развитию речи. | ||||||||||||||||||||||||||
1. | Введение. Литература и история. Выявление уровня литературного участия учащихся. · Расскажите о двух прочитанных книгах. Как в них отражается история? | |||||||||||||||||||||||||||
2 | Библия – вечная книга. Притчи Иисуса Христа. · Прочитайте в книге Ветхого завета Книгу Притчей Соломоновых. Выпишите 5 наиболее понятных и важных понятий. · В книге Нового завета От Матфея святое благовествование. (Главы 7,13,21,25) | |||||||||||||||||||||||||||
3. | Отражение жизни народа в народных песнях. · Расскажите о том, что такое сказка, былина, пословица, поговорка. | |||||||||||||||||||||||||||
4. | Предания как исторический жанр русской народной прозы. Исторические песни. · 2 частушки на школьную тему. | 1.Рассказ о Ермаке.-презентация. | ||||||||||||||||||||||||||
5. | Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Повесть о жизни … Александра Невского» · Стр. 17 (1,2,3) | 2.Сообщение. Михаил Тверской Презентация. | ||||||||||||||||||||||||||
6. | Из литературы 18 века. Повесть о Шемякином суде. | Соч. | ||||||||||||||||||||||||||
7 | Н.М.Карамзин. Историческая основа повести «Наталья, боярская дочь»
| |||||||||||||||||||||||||||
8. | Фонвизин «Недоросль». «Отцы» и «дети» в комедии. · Расскажите о Простаковой. · Расскажите о Скотинине. · Составьте рассказ о Митрофане. · Какие мысли о воспитании высказывает Стародум? | |||||||||||||||||||||||||||
9. | И.А.Крылов. Историческая основа басен И.А.Крылова. | Соч. 3. Сообщение о баснописцах Эзопе, Ляфонтене.презентация Наиз. | ||||||||||||||||||||||||||
10 | Из русской литературы 19 века. К.Рылеев. «Дума» · Почему басня сохранилась на протяжении веков? | |||||||||||||||||||||||||||
11. | А.С.Пушкин – историк. Слово о поэте. «История Пугачёвского бунта» | |||||||||||||||||||||||||||
12. | А.С.Пушкин. Капитанская дочка. Истоки формирования личности Гринёва. (1,2 главы)
| |||||||||||||||||||||||||||
13. | Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. (3-5 главы). · Как сейчас называется река Яик? Почему название было изменено? · Как охарактеризовал капитана Миронова генерал, старинный товарищ отца Гринёва? · Какова крепость, в которой будет служить Гринёв? · Каким предстаёт капитан Миронов? · Каковы первые впечатления Гринёва от пребывания в крепости? · Какое впечатление произвёл Швабрин? · Почему на обеде Гринёв смотрел на Машу «с предубеждением»? · Кто и почему распоряжается в крепости? · Как и почему изменилось мнение Гринёва о о капитанской семье? · Чем занимался Гринев в крепости? · Что послужило причиной, а что поводом к ссоре Гринёва и Швабрина? · Найдите слова, показывающие отношение к дуэли всех героев. · Как был ранен Гринев? · Почему Гринев помирился со Швабриным? · Как развиваются отношения маши и Гринёва? | |||||||||||||||||||||||||||
14. | Пугачёв и народ в повести. (6,7 главы)
| Соч. | ||||||||||||||||||||||||||
15. | Средства характеристики героев повести на примере глав 8-12.
| |||||||||||||||||||||||||||
16. | Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести.
| |||||||||||||||||||||||||||
17. | Обобщающий урок по повести. Подготовка к сочинению.
| Соч. по повести. | ||||||||||||||||||||||||||
18 | Литературная игра по повести «Капитанская дочка» | |||||||||||||||||||||||||||
19. | Каверин «Два капитана».
| |||||||||||||||||||||||||||
20. | В. Скотт. «Айвенго» как исторический роман.
| Сообщение о жизни и творчестве В.Скотта.презентация Соч. | ||||||||||||||||||||||||||
21 | М.Ю.Лермонтов и история. «Мцыри». | |||||||||||||||||||||||||||
22 | Образ главного героя поэмы «Мцыри» и средства его создания.
| |||||||||||||||||||||||||||
23 | Подготовка к сочинению по поэме.
| Наиз. Соч. | ||||||||||||||||||||||||||
24. | Э.Л.Войнич «Овод».
| Сообщение о Э.Войнич.презентация | ||||||||||||||||||||||||||
25 | Историзм Н.В.Гоголя. Комедия «Ревизор». История создания. | |||||||||||||||||||||||||||
26. | Городские чиновники в пьесе. (1 действие) · Расскажите о каждом чиновнике по 1 действию. | |||||||||||||||||||||||||||
27. | Первое знакомство с Хлестаковым. · Что сообщили городничему о Хлестакове? · Почему его приняли за ревизора? · Расскажите о Хлестакове по монологу Осипа. · Встреча городничего и Хлестакова. · Почему городничий не распознал Хлестакова? | |||||||||||||||||||||||||||
28. | Анализ сцен 3 действия. · Расскажите о Хлестакове по 2 действию. · Сцена вранья. (Проследите за поведением всех действующих лиц) | |||||||||||||||||||||||||||
29. | Разоблачение чиновничества.
| |||||||||||||||||||||||||||
30. | Счастье городничего и его бесславный конец. · О чём свидетельствует процесс чтения письма? · Анализ немой сцены. | |||||||||||||||||||||||||||
31. | Хлестаков и хлестаковщина.
| Соч. 1.Хлестаков в пьесе «Ревизор». 2.Город и его чиновники. 3.Финал комедии и его значение. 4. «Жулики из «Ревизора» (Набоков) | ||||||||||||||||||||||||||
32. | И.Тургенев. «Ася». История любви как основа сюжета.
| |||||||||||||||||||||||||||
33. | Роль 16 главы в повести «Ася».
| |||||||||||||||||||||||||||
34. | .Образ Аси. Тургеневская девушка в повести.
| Соч. | ||||||||||||||||||||||||||
35 | М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города» . | |||||||||||||||||||||||||||
36. | Н.С.Лесков. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений». В тетради составить к каждой главе по 2 вопроса. | |||||||||||||||||||||||||||
37. | Л.Н.Толстой. Слово о писателе. История создания рассказа «После бала».
| |||||||||||||||||||||||||||
38. | Художественное своеобразие рассказа. Контраст как основной художественный приём.
1. Сравните, заполнив таблицу
2. Сравните описание полковника во 2 части и наказываемого.
| |||||||||||||||||||||||||||
39. | Социально-нравственные проблемы рассказа. 1.Сравните поведение полковника на балу и после бала. | Соч. | ||||||||||||||||||||||||||
40. | Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, А.Н.Майкова. 1.Подготовьте к чтению любое понравившееся вам стихотворение. Определите его основную мысль и найдите изобразительные средства | 1 наизусть. | ||||||||||||||||||||||||||
41. | А.П.Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье. Работа в классе | |||||||||||||||||||||||||||
42 | И.А.Бунин. Проблема счастья в рассказе «Кавказ». Работа в классе | |||||||||||||||||||||||||||
43. | А.И.Куприн. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Работа в классе | Соч.-мин. | ||||||||||||||||||||||||||
44. | Романтизм М.Горького. Рассказ «Челкаш» как романтическое произведение. 1. Прочитать рассказ. 2.Найти описание морского порта. Показать изобразительные средства. 3.Какие приёмы использует автор в портрете Челкаша? 4.В чём противопоставляется Челкаш и Гаврила? 5.Анализ эпизода «Ссора героев» | |||||||||||||||||||||||||||
45. | А.А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в творчестве Блока. Работа на уроке | Наиз. Сообщ. «Куликовская битва» | ||||||||||||||||||||||||||
46. | С.А. Есенин. «Пугачёв» - поэма на историческую тему. Работа на уроке | |||||||||||||||||||||||||||
47. | М.А. Осоргин. Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне» Работа на уроке | |||||||||||||||||||||||||||
48. | Журнал «Сатирикон».Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, О.Дымова, А.Аверченко. Работа на уроке | |||||||||||||||||||||||||||
49. | А.Т. Твардовский. Слово о поэте Поэма «Василий Тёркин». (По книге) Прочитать все главы «От автора». О чём они? | Презентация А.Т.Твардовский | ||||||||||||||||||||||||||
50 | Василий Тёркин – защитник всей страны. Каков Василий Тёркин в главах? · «Переправа»,«Поединок»,«Кто стрелял?» · «Перед боем»,«Гармонь»,«Два солдата» | |||||||||||||||||||||||||||
51. | Поэма Твардовского «Василий Теркин». Тема Родины в поэме. 1.Как тема Родины представлена в главах? · «В наступлении»,«По дороге на Берлин» · «О потере» · «Бой в болоте» · «Генерал» · «О себе» · «На Днепре» | |||||||||||||||||||||||||||
52. | Композиция – язык поэмы. Подготовка к сочинению. 1Вступление. ??? 1. . Что известно о герое до войны? 2. Тёркин – пехотинец. 3. О чём говорит фамилия героя? 4. Героизм и мужество Василия Тёркина. 5. Самоотверженность, благородство героя. 6. Василий – балагур, весельчак. 7. Мастеровой, смекалистый солдат. 3.Отношение автора к герою. | Соч. Наиз. | ||||||||||||||||||||||||||
53 | А.Фадеев. «Молодая гвардия». Мужество и героизм краснодонцев. 1.Поединок между Валько и майстером Брюкнером. 34 глава. 2.Причина провала старых коммунистов 9, 15, 34,35 главы. 3.Смерть шахтёров 35 гл. 4.Подпольная деятельность Лютикова и Баракова 51 глава 5.Клятва молодогвардейцев. Почему она находится именно в этой главе? 36 гл. | Презентация А.А.Фадеев Презент. История «Молодой гвардии» | ||||||||||||||||||||||||||
54 | Анализ эпизодов с участием Олега Кошевого и Сергея Тюленина. 1.Прочитать главы и рассказать о чертах характера этих молодогвардейцев. 21, 38, 40, 43, 49, 52, 48, 61-64. 13-14, 19, 41,46,50, 60-64 | |||||||||||||||||||||||||||
55 | Анализ эпизодов с участием Любови Шевцовой и Ульяны Громовой. 26, 36, 60-64 31, 45, 48, 63, | |||||||||||||||||||||||||||
56. 57 | Урок-концерт. Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Выучить наизусть одно из стихотворений о Великой отечественной войне. (в учебнике) | Наиз.Презент. рассказ об одном фронтовом поэте. | ||||||||||||||||||||||||||
58 | Итоговое сочинение. Великая Отечественная война в литературе. | Соч. | ||||||||||||||||||||||||||
59. | В.П.Астафьев. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет». 1.Прочитать рассказ и составить в тетради план. 2.Пересказать по плану. | |||||||||||||||||||||||||||
60 | Русские поэты о родине, родной природе и о себе. Работа на уроке. | |||||||||||||||||||||||||||
61. | А.П.Платонов. Нравственная проблематика рассказа «Возвращение». | |||||||||||||||||||||||||||
62-63. | Сонеты У.Шекспира. «Ромео и Джульетта». проблемы трагедии. | Наиз. | ||||||||||||||||||||||||||
64-65 | Дж.Свифт. «Путешествие Гулливера» как сатира на государственное устройство общества.. | |||||||||||||||||||||||||||
66-67 | Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе | Наиз | ||||||||||||||||||||||||||
68 | Подведение итогов учебного года. Задание на лето. |
Сочинения –12
Наизусть -11
Что обязательно прочитать летом????
1. Фонвизин «Недоросль».
2. А.С.Пушкин. Капитанская дочка
3. Каверин «Два капитана».
4. В. Скотт. «Айвенго»
5. Э.Л.Войнич «Овод».
6. А.Фадеев. «Молодая гвардия
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 963; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!