Что обязательно прочитать летом????

План уроков по литературе для учащихся 8 класса. Самостоятельная домашняя работа.

№ урока Тема урока Индивидуальные задания. Работы по развитию речи.
1. Введение. Литература и история. Выявление уровня литературного участия учащихся. · Расскажите о двух прочитанных книгах. Как в них отражается история?  
2 Библия – вечная книга. Притчи Иисуса Христа. · Прочитайте в книге Ветхого завета Книгу Притчей Соломоновых. Выпишите 5 наиболее понятных и важных понятий. · В книге Нового завета От Матфея святое благовествование. (Главы 7,13,21,25)  
3. Отражение жизни народа в народных песнях. · Расскажите о том, что такое сказка, былина, пословица, поговорка.  
4. Предания как исторический жанр русской народной прозы. Исторические песни. · 2 частушки на школьную тему. 1.Рассказ о Ермаке.-презентация.  
5. Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Повесть о жизни … Александра Невского» · Стр. 17 (1,2,3) 2.Сообщение. Михаил Тверской Презентация.
6. Из литературы 18 века. Повесть о Шемякином суде. Соч.
7 Н.М.Карамзин. Историческая основа повести «Наталья, боярская дочь»
  • С каким чувством Карамзин в начале повести вводит в своё повествование приметы русской старины?
  • Каким предстаёт перед читателем боярин Матвей?
  • Можем ли мы судить об отношении автора к героям?
  • Как представляет Карамзин образцовое царствование?
  • Как описывает автор московский быт?
  • Как описана жизнь , занятия русской девушки?
 
8. Фонвизин «Недоросль». «Отцы» и «дети» в комедии. · Расскажите о Простаковой. · Расскажите о Скотинине. · Составьте рассказ о Митрофане. · Какие мысли о воспитании высказывает Стародум?  
9. И.А.Крылов. Историческая основа басен И.А.Крылова. Соч. 3. Сообщение о баснописцах Эзопе, Ляфонтене.презентация  Наиз.
10 Из русской литературы 19 века. К.Рылеев. «Дума» · Почему басня сохранилась на протяжении веков?  
11. А.С.Пушкин – историк. Слово о поэте. «История Пугачёвского бунта»  
12. А.С.Пушкин. Капитанская дочка. Истоки формирования личности Гринёва. (1,2 главы)
  • Расскажите о родителях Гринёва. В какой семье он рос?
  • Какое значение имеет его имя?
  • Какую роль в его воспитании сыграли Савельич и Бопре?
  • Что, по-вашему, мог принять Петруша от отца?
  • Каким показан герой в самостоятельной жизни?
  • Какое значение имеет сон героя?
   
13. Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. (3-5 главы). · Как сейчас называется река Яик? Почему название было изменено? · Как охарактеризовал капитана Миронова генерал, старинный товарищ отца Гринёва? · Какова крепость, в которой будет служить Гринёв? · Каким предстаёт капитан Миронов? · Каковы первые впечатления Гринёва от пребывания в крепости? · Какое впечатление произвёл Швабрин? · Почему на обеде Гринёв смотрел на Машу «с предубеждением»? · Кто и почему распоряжается в крепости? · Как и почему изменилось мнение Гринёва о о капитанской семье? · Чем занимался Гринев в крепости? · Что послужило причиной, а что поводом к ссоре Гринёва и Швабрина? · Найдите слова, показывающие отношение к дуэли всех героев. · Как был ранен Гринев? · Почему Гринев помирился со Швабриным? · Как развиваются отношения маши и Гринёва?  
14. Пугачёв и народ в повести. (6,7 главы)
  • Как в крепости узнали об угрозе нападения?
  • С какой целью автор вводит эпизод с башкирцем?
  • Пересказ о падении Белогорской крепости.
  • Как ведут себя перед боем герои?
  • Какие черты характера капитана Миронова раскрывает сцена его гибели? Василисы Егоровны?
  • Как описан Швабрин? Какова роль его описания?
  • Как ведёт себя Гринёв и Пугачёв?
  • На чьей стороне народ в главе «Приступ»?
Соч.  
15. Средства характеристики героев повести на примере глав 8-12.
  • Как ведут себя победители после расправы? побеждённые?
  • Какие противоречия мучают Гринёва? Его выбор?
  • Описание Пугачёва казаком.
  • Пугачев в сцене военного совета.
  • Почему благосклонен к Гриневу?
  • 9 глава. Прокомментируйте сцену с Савельичем и подарками Пугачева.
  • «осада города». Военный совет, отношение генерала к просьбе Гринева.
  • Поведение Гринева после отказа генерала.
  • Как и почему Гринев оказывается снова у Пугачева?
 
16. Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести.
  • Краткий пересказ 13,14 глав.
  • Каково первое впечатление о Маше?
  • Какие качества характера проявляются в Маше во время мирной жизни?
  • Какие черты её характера раскрываются во время любви к Гринёву?
  • Отношение к Марии Ивановне других действующих лиц.
  • Как проявляется характер во время поездки в Царское Село?
  • Как относится автор к героине?
  • Анализ эпизода «Встреча с царицей»: (1) Действующие лица, их поступки, речевая характеристика 2) Роль пейзажа, интерьера и других деталей)
 
17. Обобщающий урок по повести. Подготовка к сочинению.
  • Составить план к сочинению по одной из тем.
1.Становление личности Гринёва. 2.Образ Пугачёва в повести. 3. «Береги честь смолоду» Гринёв и Швабрин. 4.Смысл названия повести. Образ Савельича в повести.
Соч. по повести.
18 Литературная игра по повести «Капитанская дочка»  
19. Каверин «Два капитана».
  • Расскажите о детстве Сани. Какую роль в его жизни сыграла история осуждения отца?
  • В связи с чем о Сане были сказаны слова «слабый, а смелый»?
  • Как воспитывал Саня характер?
  • Саня и капитан Татаринов. История знакомства.
  • Как понимал Саня честь? Григорьев и Гринёв.
  • Саня и Катя. История их дружбы и любви.
  • Война. Встреча Сани и Ромашлва в поезде. Перескажите эпизод «В роще»
  • Почему Николая Антоновича называют страшным человеком?
  • Смысл названия книги.
 
20. В. Скотт. «Айвенго» как исторический роман.
  • Почему этот роман можно считать историческим?
  • Какие тайны приходится разгадывать читателю?
  • Айвенго и его поступки.
  • Кто нарушает законы рыцарской чести?
  • Что связывает образы Айвенго. Гринёва и Григорьева?
  • Женские образы романа: Ревека, Ровена.
  • Маша Миронова и женщины романа.
Сообщение о жизни и творчестве В.Скотта.презентация Соч.  
21 М.Ю.Лермонтов и история. «Мцыри».  
22 Образ главного героя поэмы «Мцыри» и средства его создания.
  • Цитатный план всей поэмы.
  • Краткий пересказ истории жизни Мцыри.
  • Почему неизвестно имя героя?
  • Что значит для Мцыри быть свободным7
  • Что узнал Мцыри о жизни во время скитаний?
  • Где происходит действие поэмы? Какова роль картин природы?
  • Какие художественные средства использует автор для создания картин природы?
  • Проанализируйте эпизоды «Встреча с грузинкой», «Бой с барсом» (1. Суть эпизода,2.Чувства, мысли, действия героев,..3.Цель включения эпизода в поэму)
 
 23 Подготовка к сочинению по поэме.
  • Составить (в черновике) план характеристики Мцыри
Наиз. Соч.
24. Э.Л.Войнич «Овод».
  • Когда вы догадались, что Овод, Феличе Риварес, Артур – одно и то же лицо?
  • Почему эта мысль приходит к Джемме?
  • Какое событие стало переломным в отношении Артура к религии?
  • Можно ли считать Артура предателем?
  • Пересказ. В какое время, по-вашему, мужество и целеустремлённость Овода проявились особенно ярко?
  • Добр ли Монтанелли?
  • Овод и Мцыри.
Сообщение о Э.Войнич.презентация
25 Историзм Н.В.Гоголя. Комедия «Ревизор». История создания.
26. Городские чиновники в пьесе. (1 действие) · Расскажите о каждом чиновнике по 1 действию.  
27. Первое знакомство с Хлестаковым. · Что сообщили городничему о Хлестакове? · Почему его приняли за ревизора? · Расскажите о Хлестакове по монологу Осипа. · Встреча городничего и Хлестакова. · Почему городничий не распознал Хлестакова?    
28. Анализ сцен 3 действия. · Расскажите о Хлестакове по 2 действию. · Сцена вранья. (Проследите за поведением всех действующих лиц)    
29. Разоблачение чиновничества.
  • Прочитайте 3 явление 4 действия и проследите, как проходит процесс получения взятки.
  • Что понимает и советует Осип?
  • Что нового узнаём о городских чиновниках после посещения купцов?
  • Какое место в комедии занимает любовная сцена?
 
30. Счастье городничего и его бесславный конец. · О чём свидетельствует процесс чтения письма? · Анализ немой сцены.  
31. Хлестаков и хлестаковщина.
  • Кто первый принёс известие о ревизоре? Почему?
  • Монолог Осипа. Почему первое слово дано слуге?
  • Первое появление на сцене. 2 явление 2 действия. Что узнаём о Хлестакове?
  • Внешний вид.
  • Встреча с городничим.
  • Как случилось, что городничий не распознал Хлестакова?
  • Что изменилось в поведении Хлестакова, когда он попал в дом городничего?
  • Можно ли сказать, что интересы многих героев направлены к нему?
  • Понимал ли Хлестаков, за кого его принимают?
  • Жив ли Хлестаков сегодня? Смысл фамилии.
Соч. 1.Хлестаков в пьесе «Ревизор». 2.Город и его чиновники. 3.Финал комедии и его значение. 4. «Жулики из «Ревизора» (Набоков)
32. И.Тургенев. «Ася». История любви как основа сюжета.
  • Как состоялось знакомство НН и Аси?
  • Прочитайте пейзаж, которым заканчивается первый день знакомства.
  • Каково состояние НН?
  • Второй день знакомства. Где произошла встреча?
  • Ася – «хамелеон». Какие роли она принимает?
  • Как состояние героя передаётся через пейзаж?
  • О чём подслушанный разговор в беседке?
  • Что узнал НН о Гагиных?
  • Глава 9. Как вы понимаете слова Аси «если бы мы с вами были птицы…»?
  • Что чувствует НН после этого?
  • 10 глава. Как Тургенев через пейзаж помогает понять состояние героя в этот момент?
 
33. Роль 16 главы в повести «Ася».
  • Какие события описаны в этой главе?
  • Что нового мы узнаём о характере героев?
  • Какое место эта глава занимает в развитии сюжета?
  • Понравился ли вам НН в этой сцене?
  • В чём он обвиняет Асю и оправдывает себя?
  • Как Тургенев относится к такому поведению героя?
  • Почему не состоялось счастье героев?
 
34. .Образ Аси. Тургеневская девушка в повести.
  • Расскажите о свидании молодых людей от лица Гагина или от лица Аси
  • Можно ли назвать Асю красавицей?
  • Искренна ли Ася в своих поступках?
  • Что думают об Асе Гагин. Автор?
  • Каковы образы, связанные с Асей?
  • Анализ диалога Аси и НН в главе 9.
  • Какова жизненная позиция Аси? Почему это вызывает колебания в душе НН?
  • В чём трагедия Аси?
Соч.
35 М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города» .  
36. Н.С.Лесков. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений». В тетради составить к каждой главе по 2 вопроса.    
37. Л.Н.Толстой. Слово о писателе. История создания рассказа «После бала».
  • Какое значение имеет время написания рассказа?
  • Как начинается рассказ? Почему?
  • Что мы узнаём о Иване Васильевиче в начале рассказа? Что говорит о своей молодости герой?
 
38. Художественное своеобразие рассказа. Контраст как основной художественный приём. 1. Сравните, заполнив таблицу
Характеристики  На балу После бала
Чувства    
Эпитеты    
Цвет    
Звуки    
детали    

2. Сравните описание полковника во 2 части и наказываемого.

   
39.  Социально-нравственные проблемы рассказа. 1.Сравните поведение полковника на балу и после бала. Соч.
40. Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, А.Н.Майкова. 1.Подготовьте к чтению любое понравившееся вам стихотворение. Определите его основную мысль и найдите изобразительные средства 1 наизусть.
41. А.П.Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье. Работа в классе  
42 И.А.Бунин. Проблема счастья в рассказе «Кавказ». Работа в классе  
43. А.И.Куприн. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Работа в классе   Соч.-мин.
44. Романтизм М.Горького. Рассказ «Челкаш» как романтическое произведение. 1. Прочитать рассказ. 2.Найти описание морского порта. Показать изобразительные средства. 3.Какие приёмы использует автор в портрете Челкаша? 4.В чём противопоставляется Челкаш и Гаврила? 5.Анализ эпизода «Ссора героев»  
45. А.А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в творчестве Блока. Работа на уроке Наиз. Сообщ. «Куликовская битва»
46. С.А. Есенин. «Пугачёв» - поэма на историческую тему. Работа на уроке    
47. М.А. Осоргин. Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне» Работа на уроке  
48. Журнал «Сатирикон».Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, О.Дымова, А.Аверченко. Работа на уроке  
49. А.Т. Твардовский. Слово о поэте Поэма «Василий Тёркин». (По книге) Прочитать все главы «От автора». О чём они? Презентация А.Т.Твардовский
50 Василий Тёркин – защитник всей страны. Каков Василий Тёркин в главах? · «Переправа»,«Поединок»,«Кто стрелял?» · «Перед боем»,«Гармонь»,«Два солдата»  
51. Поэма Твардовского «Василий Теркин». Тема Родины в поэме. 1.Как тема Родины представлена в главах? · «В наступлении»,«По дороге на Берлин» · «О потере» · «Бой в болоте» · «Генерал» · «О себе» · «На Днепре»    
52. Композиция – язык поэмы. Подготовка к сочинению. 1Вступление. ??? 1. . Что известно о герое до войны? 2. Тёркин – пехотинец. 3. О чём говорит фамилия героя? 4. Героизм и мужество Василия Тёркина. 5. Самоотверженность, благородство героя. 6. Василий – балагур, весельчак. 7. Мастеровой, смекалистый солдат. 3.Отношение автора к герою.   Соч. Наиз.
53 А.Фадеев. «Молодая гвардия». Мужество и героизм краснодонцев. 1.Поединок между Валько и майстером Брюкнером. 34 глава. 2.Причина провала старых коммунистов 9, 15, 34,35 главы. 3.Смерть шахтёров 35 гл. 4.Подпольная деятельность Лютикова и Баракова 51 глава 5.Клятва молодогвардейцев. Почему она находится именно в этой главе? 36 гл. Презентация А.А.Фадеев Презент. История «Молодой гвардии»
54 Анализ эпизодов с участием Олега Кошевого и Сергея Тюленина. 1.Прочитать главы и рассказать о чертах характера этих молодогвардейцев. 21, 38, 40, 43, 49, 52, 48, 61-64. 13-14, 19, 41,46,50, 60-64  
55 Анализ эпизодов с участием Любови Шевцовой и Ульяны Громовой. 26, 36, 60-64 31, 45, 48, 63,  
56. 57 Урок-концерт. Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Выучить наизусть одно из стихотворений о Великой отечественной войне. (в учебнике) Наиз.Презент. рассказ об одном фронтовом поэте.  
58 Итоговое сочинение. Великая Отечественная война в литературе. Соч.
59. В.П.Астафьев. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет». 1.Прочитать рассказ и составить в тетради план. 2.Пересказать по плану.  
60 Русские поэты о родине, родной природе и о себе. Работа на уроке.  
61. А.П.Платонов. Нравственная проблематика рассказа «Возвращение».  
62-63. Сонеты У.Шекспира. «Ромео и Джульетта». проблемы трагедии. Наиз.
64-65 Дж.Свифт. «Путешествие Гулливера» как сатира на государственное устройство общества..  
66-67 Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе   Наиз
68 Подведение итогов учебного года. Задание на лето.  

Сочинения –12

Наизусть -11

Что обязательно прочитать летом????

1. Фонвизин «Недоросль».

2. А.С.Пушкин. Капитанская дочка

3. Каверин «Два капитана».

4. В. Скотт. «Айвенго»

5. Э.Л.Войнич «Овод».

6. А.Фадеев. «Молодая гвардия

 

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 800; Мы поможем в написании вашей работы!




Мы поможем в написании ваших работ!