Памятка по формированию (развитию) умения доказывать.
Как готовиться к экзамену.
Как работать с учебным материалом, чтобы прочитанное лучше запомнить, усвоить?
Существуют различные методы усвоения прочитанного материала. Самый традиционный из них – метод повторения, при котором текст заучивается, чуть ли не наизусть. Однако повторение способствует лишь механическому, поверхностному запоминанию. К тому же периодически надо повторять материал. В общем, это, неудачный и не самый лучший метод.
Мы предлагаем другой метод – метод кодирования информации. При этом прочитанный текст надо подвергнуть глубокой обработке, но не механическому заучиванию. При обработке информации необходимо как бы закодировать её для хранения в памяти. Для этого проводите следующие мыслительные операции: осмысление и комментарий новых для вас данных, оценка их значения, постановка вопросов, сравнение новых сведений с ранее известными. Очень важно осмыслить и постоянно выявлять причинно-следственные связи, а также структурировать факты, сведения.
Такой метод, такая мыслительная работа помогут вам действительно глубоко понять те или иные исторические события, факты и их место в историческом процессе и дадут само ощущение исторического процесса и действующих в нем закономерностей. И тогда вам обеспечен успех на любом экзамене!
Памятка учащемуся.
1. При чтении не пропускай ни одного слова, которое тебе не понятно.
|
|
|
2. Если перестал понимать смысл текста, то вернись назад до того места, где начал затрудняться. Причиной непонимания бывают, как правило, иностранные слова, термины. В таком случае обращайся к словарям (см. список литературы).
3. Составление терминологического словаря, работа над основными понятиями также поможет в освоении материала.
4. Научись самостоятельно приобретать знания, работать с книгой, со средствами получения и обработки информации.
5. Научись пользоваться словарями, делать выписки, составлять текстовые таблицы, графики, логические схемы.
6. Особое внимание обрати на развитие интеллектуальных умений и навыков, умение самостоятельно выявлять причины событий, составлять сводные таблицы.
7. Научись анализировать, сравнивать, обобщать, доказывать на основе нескольких источников.
8. Научись вычленять главное, проблему, выдвигать гипотезу.
9. Добейся чтения со скоростью не менее 150 слов в минуту, при этом сразу выделяй главное и таким образом кратко конспектируй.
10. Изучаемый материал надо воспринимать не мозаично (тогда все главное), а целостно, то есть вести логическую проработку материала по ходу чтения и при этом составлять логические цепочки (схемы).
|
|
|
11. Побольше работай с карандашом в руке, делай записи, схемы и т.д. это способствует лучшему усвоению, запоминанию.
Таким образам, целенаправленное развитие навыков учебного труда позволит тебе за меньшее время действительно глубоко овладеть необходимым объемом учебного материала.
В общем, виде формула работы такова:
прочитал проанализировал осмыслил
· Читай внимательно, вдумчиво.
· При анализе (с карандашом в руках) максимально спрессуй материал, разложи его как бы по полочкам, составь логические цепочки (схему), вычлени самое главное.
Памятка-алгоритм к изучению материала о войнах.
1. Причины и характер войны:
- основные противоречия, приведшие к войне;
- подготовка к войне, соотношение сил;
- планы сторон.
2. Ход войны (основные этапы):
- повод к войне и её начало;
- основные этапы и главные сражения;
- окончание войны, условия мира, итоги.
3. Значение войны (экономические, политические, социальные и другие последствия войны).
Памятка-алгоритм характеристики исторической личности.
1. Исторические условия, в которых происходит деятельность личности.
2. Задачи, которые стремится решить исторический деятель, и методы их решения.
|
|
|
3. Интересы какого класса (классов) выражает исторический деятель?
4. Значение его личных качеств.
5. Оценка результатов деятельности исторической личности.
Памятка-алгоритм к изучению материала по революции.
1. Причины революции.
2. Задачи революции («зеркально» причинам).
3. Движущие силы (классы, которые ставят задачи в данной революции и осуществляют их).
4. Класс-гегемон (класс – руководитель данной революции).
5. Характер революции (определяется по лозунгам, задачам революции, а также по составу движущих сил).
6. Ход революции (основные этапы, их краткая характеристика).
7. Итоги революции.
8. Значение:
А) международное;
Б) внутреннее.
Памятка по формированию (развитию) умения доказывать.
Доказательство состоит из аргумента (довода), рассуждения, вывода.
1. Проанализируйте задание, проясните, что требуется доказать.
2. Определите вывод, который будете доказывать.
3. Определите источники, какими будете пользоваться для аргументации своих выводов.
4. Выделите существенные факты, подтверждающие ваш вывод, и систематизируйте их.
5. Логично выстройте свои доказательства, свяжите их с выводом.
6. Выясните, все ли аргументы исчерпаны.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 606; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!