Собственный ответ на вопрос. Идеалы чести: сегодня и всегда.
Сегодня слова «честь» и «достоинство» звучат, пожалуй, только на уроках литературы. Но из курса истории мы знаем, что наши предки за свою честь и честь дамы дрались на дуэли. Так великий поэт А.С. Пушкин отдал свою бесценную жизнь, защищая добрую славу своей семьи от светских сплетников и недоброжелателей. И для героя его произведения «Капитанская дочка» Петра Гринева легче было умереть, чем нарушить слова присяги, о чем он и заявляет бесстрашно Емельяну Пугачеву.
Но неверно думать, что в современном мире понятие «честь» и «достоинство» потеряли свое значение. Сейчас, как и всегда, в среде молодежи презирают предателей и трусов, таких, как Швабрин из «Капитанской дочки», и уважают тех, кто смел, умеет за себя постоять и отстоять свою точку зрения.
Таким образом, я считаю, что и сегодня, как во все времена, есть те, кого можно назвать бесчестным, но всегда найдутся и такие, кто способен драться за свою честь, а также за честь семьи и страны.
[1] Метод кейс-стади в образовании берёт своё начало в двадцатых годах прошлого века. «Родиной» данного метода, являются Соединенные Штаты Америки, а более точно — Школа бизнеса Гарвардского университета». Впервые он был применен в 1924 году. «Культурологической основой появления и развития кейс метода явился принцип «прецедента» или «случая».
Он может быть назван методом анализа конкретных ситуаций. Суть метода довольно проста: для организации обучения используются описания конкретных ситуаций (от английского «case» - случай). Учащимся предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы. При этом сама проблема не имеет однозначных решений.
|
|
|
При всём многообразии видов кейсов, все они имеют типовую структуру.
Как правило, кейс включает в себя:
• Ситуацию – случай, проблема, история из реальной жизни
• Контекст ситуации - хронологический, исторический, контекст места, особенности действия или участников ситуации.
• Комментарий ситуации, представленный автором
• Вопросы или задания для работы с кейсом.
• Приложения
[2] Вид дистанционной технологии обучения, основанный на использовании наборов (кейсов) текстовых, аудиовизуальных и мультимедийных учебно-методических материалов и их рассылке для самостоятельного изучения при организации регулярных консультаций у преподавателей (тьюторов) традиционным или дистанционным способами.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 332; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!