Объем учебного и экзаменационного рефератов
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
Министра образования
Республики Беларусь
_____________К.С. Фарино
«___»_____________2012 г.
Инструктивно-методическое письмо
Министерства образования Республики Беларусь
«О преподавании учебных предметов
«Всемирная история» и «История Беларуси»
В 2012/2013 учебном году»
1. Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования,утвержденными Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26.08.2011 №241 «О типовом учебном плане общего среднего образования» на изучение учебных предметов «Всемирная история» и «История Беларуси» установлено следующее количество часов в неделю по классам:
| Вид | Количество учебных часов | ||||||
| V | VI | VII | VIII | IX | X | XI | |
| базовая школа средняя школа школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей санаторная школа-интернат учебно-педагогический комплекс | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| кадетское училище | – | – | – | 2 | 2 | 2 | 2 |
| гимназия гимназия-интернат | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 (4 — для обществоведческо-го направления) | 2 (4 — для обществоведческо-го направления) |
| суворовское училище специализированный лицей | – | – | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| лицей | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 (4 — для обществоведческо-го направления) | 2 (4 — для обществоведческо-го направления) |
Типовым учебным планом вечерней школына изучение учебных предметов «Всемирная история» и «История Беларуси» установлено следующее количество учебных часов неделю по классам:
|
|
|
| Количество учебных часов в учебную неделю по классам | ||
| X | XI | XII |
| 2 | 1 | 1 |
Дополнительные учебные часы, установленные Типовыми учебными планамидля гимназий, гимназий-интернатов, лицеев на изучение всемирной истории и истории Беларуси на повышенном уровне в Х—XI классах обществоведческого направления (4 часа в неделю), предназначены для более глубокого изучения тем, определенных вышеназванной учебной программой.
2. В своей деятельности учителя истории руководствуются:
учебными программами для учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения «Всемирная история. История Беларуси V-XI классы» (Минск: Национальный институт образования, 2012);
примерным календарно-тематическим планированием «Всемирная история. История Беларуси. 5—11 классы» (Минск: НИО: Аверсэв, 2012);
нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам «Всемирная история» и «История Беларуси» при реализации образовательных программ общего среднего образования, определяемыми образовательным стандартом учебного предмета «Всемирная история. История Беларуси»;
|
|
|
Санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования», утвержденными постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 15.07.2010 № 94, согласно которым домашние задания должны задаваться учащимся с учетом возможности их выполнения в V—VI классах за 2 часа, VII—VIII классах — 2,5 часа, IX—XI классах — 3 часа (временные нормыуказаны с учетом подготовкидомашних заданийповсем учебным предметам одного учебного дня). В санаторных школах-интернатах продолжительность выполнения домашних заданий по каждой из указанных выше группе классов должна быть на 30 минут меньше;
Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.06.2011 № 38 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь № 17, 2011 г.).
|
|
|
Информируем, что указанные выше учебно-программная документация, технические нормативные правовые и нормативные правовые акты размещены на сайтах Министерства образования (www.edu.gov.by) и Национального института образования (www.adu.by).
3. В целях формирования культуры устной и письменной речи учащихся учителям истории рекомендуем:
проводить на учебных занятиях, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятиях специальную работу, направленную на полноценное восприятие обучаемыми учебного текста и слова учителя, которые являются не только основными источниками учебной информации, но и образцами правильно оформленной речи;
использовать в V—VI классах выразительное чтение вслух как один из приемов формирования культуры устной речи, как средство эмоционального и логичного осмысления текста;
учить работать с книгой, электронными и иными источниками информации, пользоваться справочной литературой, каталогами и картотекой, подбирать источники информации по определенной теме, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с источниками информации, составлять тезисы, конспекты, списки литературы и т.д.;
проводить систематическую работу по обогащению словарного запаса учащихся, ознакомлению с исторической терминологией;
|
|
|
формировать умения составлять аналитические и обобщающие таблицы, диаграммы, схемы; описывать, характеризовать, сравнивать, анализировать учебный материал; вести диалог, дискуссию; приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения;
следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением записей в них;
повышать культуру устной и письменной речи, логичность высказываний; тактично исправлять ошибки в соответствии с нормами литературного языка, на котором осуществляется обучение и воспитание в учреждении общего среднего образования.
Для выполнения всех видов учебных работ, включая самостоятельные работы, в V—XI классах по учебным предметам «Всемирная история» и «История Беларуси» учащимся необходимо иметь одну тетрадь для всех видов учебных работ и одну контурную карту.Разрешается использовать на учебных занятиях по учебным предметам «Всемирная история» и «История Беларуси» тетради на печатной основе. Использование рабочих тетрадей и опорных конспектов на печатной основе является необязательным.
При оформлении надписи на обложке тетради указывается, для чего предназначена тетрадь (для работ по истории Беларуси (всемирной истории), класс (римскими или арабскими цифрами), краткое наименование учреждения общего среднего образования в соответствии с его уставом, фамилия и имя собственное (полностью) учащегося в родительном падеже. При оформлении надписи на обложке тетради допускается написание предназначения тетради и краткое наименование учреждения общего среднего образования в две строки. Каждое учреждение общего среднего образования определяет единый образец надписи.
Например:
| Тетрадь | Сшытак |
| для работ по всемирной истории учащегося 5 “Г” класса гимназии № 61 г. Минска Лавренко Дмитрия | для работ па гісторыі Беларусі вучня VIII “А” класа сярэдняй школы № 2 г. Наваполацка Федарава Аляксандра |
Напоминаем, что все записи в тетрадях учащиеся должны делать с соблюдением следующих требований:
сохранять красную строку;
писать аккуратно, разборчивым почерком;
пользоваться шариковой ручкой с пастой синего или фиолетового цвета;
подчеркивания, условные обозначения, схемы, таблицы, диаграммы, рисунки выполнять аккуратно карандашом или ручкой, при необходимости – с применением линейки;
поля в тетрадях отводятся по усмотрению учителя, когда они используются для рабочих заметок.
Основными видами классных и домашних работ учащихся по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси» являются учебные работы, которые проводятся в письменной форме. К ним относятся:
задания, в том числе тестовые, работа с историческими документами;
письменные ответы на вопросы, помещенные в учебниках, учебных пособиях, дидактических материалах;
составление планов-конспектов, опорных схем, аналитических и обобщающих таблиц, диаграмм, схем;
задания с использованием контурных карт, атласов.
Дата выполнения учебной работы записывается цифрами на полях тетрадей. При выполнении классных обучающих работ слова «Классная работа» не пишутся, а сразу записывается тема учебного занятия на той же строке, на которой на полях записана дата выполнения работы.
Запись в тетрадях оформляется следующим образом:
Начало Великих географических открытий 12.10.2012
Тетради учащихся, в которых выполняются учебные работы, проверяются во всех классах выборочно, не реже одного раза в месяц.
При проверке тетрадей учитель подчеркивает (зачеркивает) ошибку, записывает правильный вариант ручкой с красными чернилами или пастой красного цвета, а также исправляет допущенные учащимися орфографические, грамматические, пунктуационные и иные ошибки.
По результатам проверки тетрадей, по усмотрению учителя, может быть выставлена отметка в тетрадь, классный журнал и дневник учащегося.
Для проведения текущей и промежуточной аттестации учащихся устанавливаются следующие виды контроля: поурочный и тематический.
Поурочный контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании посредством проведения индивидуального, группового и фронтального опроса с использованием вопросов и заданий, содержащихся в учебниках, учебных, учебно-методических пособиях, дидактических материалах.
Тематический контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании с использованием различных методов: опроса, самостоятельной работы по решению проблемных заданий и познавательных задач, тестирования, эссе, реферата, зачета и др.
При заполнении классного журнала в строках графы «Змест вучэбных заняткаў» записывается тема или тема и вид работы, а в графе «Дамашняе заданне» – номер параграфа учебного пособия, номера вопросов и заданий с указанием страницы, на которой они размещены в учебном пособии или в контурной карте.
Тема учебных занятий, вид работы могут записываться в две строки в отведенной для этого строке. После названия темы, вида работы точка не ставится. При необходимости при записе вида работы допускается сокращение слов в соответствии с правилами орфографии и пунктуации. Например:
| Дата | Змест вучэбных заняткаў | Дамашняе заданне |
| Народная культура | §28, заданні 1–3, старонка 169-170 (або ст.169-170) | |
| Наш край | Паўтарэнне. §22 – 28, заданні 1-10, старонка 167-168 (або ст.167-168) | |
| Урок абагульнення. Самастойная работа”Беларусь у другой палове XVIII ст.” (або Сам. раб. ” Беларусь у другой палове XVIII ст.”) | ||
| Выніковае абагульненне |
(в учреждении образования, осуществляющем обучение и воспитание на белорусском языке или языке национального меньшинства)
| Дата | Змест вучэбных заняткаў | Дамашняе заданне |
| Латинская Америка. | §17. Повторение. §13 – 17 | |
| Урок обобщения, опрос (или тестирование, защита рефератов и др.)”Страны Северной и Южной Америки” Россия в первой половине ХІХ в. | §18, вопросы 1–6, страница 65 (или с. 65) |
(в учреждении образования, осуществляющем обучение и воспитание на русском языке или языке национального меньшинства)
Изучение учебного предмета «Всемирная история» в VI-XI классах завершается ежегодно в январе. Годовая отметка выставляется как среднее арифметическое отметок первой и второй четвертей с учетом динамики индивидуальных учебных достижений учащихся по завершении изучения учебного предмета «Всемирная история» в соответствующем классе. Годовая отметка выставляется в отдельную колонку на странице учебного предмета после записи даты проведения последнего учебного занятия.
Выпускной экзамен по учебному предмету «История Беларуси» по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования будет проводиться по билетам, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.
Выпускной экзамен по учебному предмету «История Беларуси» проводится в устной форме. При проведении выпускного экзамена учащиеся могут пользоваться учебными настенными картами, рекомендованными Национальным институтом образования.
За выпускной экзамен по истории Беларуси выставляется отдельная отметка. Итоговая отметка за период обучения на ІІ ступени общего среднего образования по учебному предмету «История Беларуси» выставляется с учетом годовой и экзаменационной отметок.
Учащиеся по завершении обучения и воспитания на ІІІ ступени общего среднего образования имеют право выбрать выпускной экзамен по учебному предмету «Всемирная история» или учебному предмету «История Беларуси». Выпускной экзамен по указанным учебным предметам будет проводиться в устной форме (по билетам, утвержденным Министерством образования, или в виде защиты реферата).
Итоговые отметки по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования учащимся, которые сдавали выпускные экзамены по учебному предмету «Всемирная история» и учебному предмету «История Беларуси», выставляются также с учетом годовой и экзаменационной отметок.
Обращаем внимание на требования, предъявляемые к оформлению рефератов учащимися X–XI классов.
Реферат – это краткая передача содержания статьи или исследования. Реферат должен иметь следующую структуру: титульный лист, содержание, введение, основная часть, которая делится на главы, разделы, подразделы, заключение, список литературы в алфавитном порядке, приложение (при необходимости).
Объем учебного и экзаменационного рефератов
| Реферат | Классы | Объем реферата при компьютерном наборе | Объем реферата при написании от руки |
| Учебный | Х | 12–14 страниц | 14–15 страниц |
| Учебный | ХІ | 15–17 страниц | 17–19 страниц |
| Экзаменационный | ХІ | 15–17 страниц | 17–19 страниц |
На титульном листе указывается название учреждения общего среднего образования, фамилия, имя собственное, отчество (если таковое имеется) автора, название работы, место нахождения учреждения общего среднего образования, год.
Содержание реферата включает название структурных частей, глав, разделов и подразделов с указанием нумерации страниц арабскими цифрами. Например:
Содержание*
Введение
1 Название главы
1.1 Название раздела
1.2 Название раздела
1.2.1 Название подраздела
1.2.2 Название подраздела
2 Название главы
Заключение
Список литературы
Приложение
___________________
* размещается после титульного листа.
Во введении дается краткая характеристика темы реферата, обосновывается ее актуальность, раскрываются цели и задачи работы, дается список литературы и основных источников, на основе которых подготовлен реферат.
В основной части реферата коротко, но полно подается материал по разделам, каждый из которых раскрывает свою проблему или разные стороны одной проблемы. Каждый содержательный блок (глава, раздел, подраздел) должен иметь заглавие.
При написании реферата необходимо указывать ссылки на источники, откуда взят материал, в квадратных скобках указывать номер по списку литературы и страницу. Ссылки в тексте могут быть также приведены в виде подстрочных замечаний, нумерация которых осуществляется на каждой странице (начиная с единицы) в соответствии с правилами библиографического описания.
Заключение должно быть кратким, конкретным, в нем должны содержаться выводы по итогам работы, а также информация о согласии или несогласии с авторами цитируемых источников. Заключение не должно превышать по объему введение.
При компьютерном наборе необходимо использовать шрифт 15 пт, интервал – 1,5.
Предлагаем образец оформления титульного листа.
Название учреждения общего среднего образования
Название реферата
Выполнил (ла)
Фамилия, имя собственное, отчество
учащийся (ся) ___ класса
Место нахождения учреждения общего среднего образования, год написания реферата
4. В соответствии с новыми правилами белорусской орфографии и пунктуации в учебных изданиях 2010, 2011, 2012 годов выпуска изменилось правописание на белорусском языке следующих слов: прафкам, гаркам, абкам, цяньшанскі, ва ўніверсітэце, Статут Вялікага Княства Літоўскага, Люблінсая ўнія, Рэфармацыя, Першая сусветная вайна, Другая сусветная вайна, Савет Міністраў Рэспублікі Беларусь, Канстытуцыйны Суд Рэспублікі Беларусь, Прэзідэнт Рэспублікі Беларусь, Прэм’ер-міністр Рэспублікі Беларусь, Мітрапаліт Мінскі і Слуцкі, Патрыяршы Экзарх усяе Беларусі, Палата прадстаўнікоў Нацыянальнага сходу Рэспублікі Беларусі і г.д.
5. Обращаем внимание на следующие особенности организации образовательного процесса в 2012/2013 учебном году.
В новом учебном году предусматривается следующий порядок изучения истории:
| Класс | Название раздела программы |
| V | История Древнего мира с древнейших времен до V в. н.э. |
| VI | История Средних веков, V—XІІІ вв. |
| История Беларуси с древнейших времен до середины XІІІ в. | |
| VII | История Средних веков, XIV—XV вв. |
| История Беларуси, вторая половина ХІІІ — первая половина ХVІ в. | |
| VIII | Всемирная история Нового времени, XVI—XVIII вв. |
| История Беларуси, вторая половина XVI—XVIII в. | |
| IX | Всемирная история Нового времени, XIX — начало XX в. |
| История Беларуси, конец XVIII— начало XX в. | |
| X | Всемирная история Новейшего времени, 1918—1945 гг. |
| История Беларуси, 1917— 1945 гг. | |
| XI | Всемирная история, XIX — начало XXI в. |
| История Беларуси, XIX — начало XXI в. |
Во всех типах учреждений общего среднего образования Республики Беларусь учебный предмет «Всемирная история. История Беларуси» состоит из двух самостоятельных курсов: всемирной истории и истории Беларуси, которые изучаются последовательными блоками.
Преподавание учебных предметов «Всемирная история» и «История Беларуси» в 2012/2013 учебном году необходимо осуществлять в соответствии со следующими учебными программами:
в V—X классах:
Всемирная история. История Беларуси. Учебные программы для V—XI классов учреждений общего среднего образования (Минск: НИО, 2012);
Сусветная гісторыя. Гісторыя Беларусі. Вучэбныя праграмы для V—XI класаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі (Мінск: НІА, 2012).
в XI классе:
Всемирная история. История Беларуси. Учебные программы для XI класса учреждений общего среднего образования (опубликованы в научно-методических журналах «Гісторыя: праблемы выкладанне» № 7 за 2009 г. и “Гісторыя і грамадазнаўства” № 7 за 2012 г.).
6. Перечень учебных изданий, которые рекомендованы к использованию в 2012/2013 учебном году:
| Класс | Учебно-методический комплекс |
| V | Всемирная история История древнего мира. Учебное пособие. 5 класс / под ред. В.С.Кошелева. — Минск: Нар. асвета, 2009. Гісторыя старажытнага свету. Вучэбны дапаможнік. 5 клас / пад рэд. У.С.Кошалева. — Мінск: Нар. асвета, 2009. Авдеев И.А. и др. Атлас. История древнего мира. 5 класс. — Минск: Белкартография, 2011. Аўдзееў І.А. і інш. Атлас. Гісторыя старажытнага свету. 5 клас. – Мінск: Белкартаграфія, 2011. Авдеев И.А. и др. Контурные карты. История древнего мира. 5 класс. — Минск: Белкартография, 2010, 2011. Кошелев В.С., Байдакова Н.В. История древнего мира в 5 классе. Пособие для учителей. — Минск: Аверсэв, 2011. Мініцкі М.І., Ханкевіч В.І. Выкладанне гісторыі старажытнага свету: Вучэб.-метад. дапам. для настаўнікаў. — Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2000. Кошелев В.С., Байдакова Н.В. История древнего мира. 5 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. |
| VI | Всемирная история История средних веков, V—XІІІ вв. Учебное пособие. 6 класс / под ред. В.А.Федосика. — Минск: Нар. асвета, 2009. Гісторыя сярэдніх вякоў, V—XІІІ стст. Вучэбны дапаможнік. 6 клас / пад рэд. В.А.Фядосіка. — Мінск: Нар. асвета, 2009. Авдеев И.А. и др. Атлас. История средних веков. 6 класс. — Минск: Белкартография, 2007—2011. Аўдзееў І.А. і інш. Атлас. Гісторыя сярэдніх вякоў. 6 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2007–2011. Авдеев И.А. и др. Контурные карты. История средних веков. 6 класс. — Минск: Белкартография, 2006—2011. Федосик и др. История средних веков в 6 классе. Учебно-методическое пособие для учителей. — Минск: Адукацыя і выхаванне, 2011. История Средних веков, V—XІІІ вв. Рабочая тетрадь. 6 класс. / В.А.Федосик, С.Н.Темушев, Д.В.Мазарчук. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. История Средних веков, V—XІІІ вв. Рабочая тетрадь. 6 класс. / К.И. Секацкая. – Минск: Аверсэв, 2012. История (Всемирная история, история Беларуси). 6 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. / В.А.Федосик, С.Н.Темушев, Д.В.Мазарчук, С.В.Панов. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. История Беларуси Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХIII ст. Вучэбны дапаможнік. 6 клас. / Г.В.Штыхаў, С.М.Цемушаў, В.У.Ракуць / пад рэд. Г.В.Штыхава, Ю.М.Бохана. — Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2009. История Беларуси с древнейших времен до середины ХIII в. Учебное пособие. 6 класс./ Г.В.Штыхов, С.Н.Темушев, В.В.Ракуть / под ред. Г.В.Штыхова, Ю.Н.Бохана. — Минск: Изд. центр БГУ, 2009. Аўдзееў І.А. і інш. Атлас.Гісторыя Беларусі старажытных часоў, 5 клас. – Мінск: Белкартаграфія, 2003. Аўдзееў І.А. і інш.Атлас. Гісторыя Беларусі ў сярэднія вякі, 6 клас. –— Мінск: Белкартаграфія, 2006. Аўдзееў І.А. і інш. Атлас. Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХІІІ ст. 6 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2012.* Цемушаў С.М.. Контурныя карты. Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХІІІ ст. 6 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2012.* Цемушаў С.М. Гісторыя Беларусі ў 6 класе. Вучэбна-метадычны дапаможнік для настаўнікаў. — Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2011. Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХІІІ ст. 6 клас. Рабочы сшытак. / С.В.Паноў. — Мінск: Аверсэв, 2011, 2012. История Беларуси с древнейших времен до середины ХІІІ в. 6 класс. Рабочая тетрадь. / С.В.Панов. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. История (Всемирная история, история Беларуси). 6 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. / В.А.Федосик, С.Н.Темушев, Д.В.Мазарчук, С.В.Панов. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. Цемушаў С.М. Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХІІІ ст. 6 клас. Хрэстаматыя. – Мінск: Народная асвета, 2012.* |
| VII | Всемирная история История средних веков, XIV—XV вв. Учебное пособие. 7 класс / под ред. В.А.Федосика. — Минск: Нар. асвета, 2009. Гісторыя сярэдніх вякоў, XIV—XV стст. Вучэбны дапаможнік. 7 клас / пад рэд. В.А.Фядосіка. — Мінск: Нар. асвета, 2009. История средних веков, XIV—XV вв. Рабочая тетрадь. 7 класс. / В.А.Федосик, С.Н.Темушев, Д.В.Мазарчук. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. История средних веков, XIV—XV вв. Рабочая тетрадь. 7 класс. / К.И. Секацкая – Минск: Аверсэв, 2012. Авдеев И.А. и др. Атлас. История средних веков, 6 класс. — Минск: Белкартография, 2007–2011. Аўдзееў І.А. і інш. Атлас. Гісторыя сярэдніх вякоў, 6 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2007–2011. Авдеев И.А. и др. Контурные карты. История средних веков, 6 класс. — Минск: Белкартография, 2007—2010. История (Всемирная история, история Беларуси). 7 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. / В.А.Федосик, С.Н.Темушев, Д.В.Мазарчук, С.В.Панов. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. История Беларуси Гісторыя Беларусі, другая палова ХІІІ — першая палова ХVІ ст. Вучэбны дапаможнік. 7 клас. / Г.В.Штыхаў, Ю.М.Бохан, М.А.Краснова / пад рэд. Ю.М.Бохана. — Мінск: Народная асвета, 2009. История Беларуси: вторая половина XІІІ — первая половина XVI в. Учебное пособие. 7 класс. / Г.В.Штыхов, Ю.Н.Бохан, М.А.Краснова / под ред. Ю.Н.Бохана. — Минск: Народная асвета, 2009. Аўдзееў І.А. і інш. Атлас. Гісторыя Беларусі другая палова ХІІІ — першая палова ХVІ ст. 7 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2012.* Аўдзееў І.А. і інш. Контурныя карты. Гісторыя Беларусі другая палова ХІІІ — першая палова ХVІ ст. 7 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2012.* Краснова М.А., Бохан Ю.Н. Гісторыя Беларусі ў 7 класе. Вучэбна-метадычны дапаможнік для настаўнікаў. — Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2011. Гісторыя Беларусі, другая палова XIII — першая палова XVI ст. 7 клас. Рабочы сшытак. Дапаможнік для вучняў. / М.А.Краснова / пад рэд. Ю.М.Бохана. — Мінск: Аверсэв, 2011, 2012. История Беларуси, вторая половина XIII—ХVІ вв. 7 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. / М.А.Краснова / под ред. Ю.Н.Бохана. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. История (Всемирная история, история Беларуси). 7 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. / В.А.Федосик, С.Н.Темушев, Д.В.Мазарчук, С.В.Панов. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. |
| VIII | Всемирная история Всемирная история Нового времени, XVI—XVIII вв. Учебное пособие. 8 класс / под ред. В.С.Кошелева. Минск: Изд. центр БГУ, 2010. Сусветная гісторыя Новага часу, XVI—XVIII стст. Вучэбны дапаможнік. 8 клас / пад рэд. У.С.Кошалева. — Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2010. Авдеев И.А., Кошелев В.С. Атлас. Всемирная история нового времени, XVI—XVIII вв. 7 класс / под ред. В.С.Кошелева. — Минск: Белкартография, 2006. Аўдзееў І.А., Кошалеў У.С. Атлас. Сусветная гісторыя новага часу, XVI—XVIII стст. 7 клас / пад рэд. У.С.Кошалева. — Мінск: Белкартаграфія, 2006. Авдеев И.А., Кошелев В.С. Контурные карты. Всемирная история Нового времени, XVI—XVIII вв. 8 класс / под ред. В.С.Кошелева. — Минск: Белкартография, 2010. Всемирная история Нового времени, XVI—XVIII вв. Рабочая тетрадь для 8 класса. Пособие для учащихся. / В.С.Кошелев, Н.В.Байдакова. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. История (Всемирная история, история Беларуси). 8 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. / В.С.Кошелев, Н.В.Байдакова, С.В.Панов. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. История Беларуси Гісторыя Беларусі, другая палова ХVІ — XVIII ст. Вучэбны дапаможнік. 8 клас. / І.П.Крэнь, В.А.Белазаровіч, Н.М.Ганушчанка. — Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2010. История Беларуси, вторая половина ХVІ—XVIII в. Учебное пособие. 8 класс. / И.П.Крень, В.А.Белозорович, Н.Н.Ганущенко. — Минск: Изд. центр БГУ, 2010. Белазаровіч В.А. Гісторыя Беларусі ў 8 класе. Вучэбна-метадычны дапаможнік для настаўнікаў. – Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2012. Аўдзееў І.А., Перзашкевіч О.В. Атлас. Гісторыя Беларусі, другая палова XVI—XVIII ст. 8 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2009. Авдеев И.А., Перзашкевич О.И. Атлас. История Беларуси, вторая половина XVI—XVIII в. — Минск: Белкартография, 2009. Аўдзееў І.А., Перзашкевіч О.В. Гісторыя Беларусі, другая палова XVI-XVIII ст. 8 клас. Контурныя карты. — Мінск: Белкартаграфія, 2011. Гісторыя Беларусі XVI—XVIII стст. Хрэстаматыя. 7 клас. Дапаможнік для настаўніка. / Аўт.-склад. А.Л.Абецэдарская, Ю.М.Бохан, У.П.Емельянчык і інш. / пад рэд. П.А.Лойкі. — Мінск: Нар. асвета, 2002. Гісторыя Беларусі, другая палова ХVІ—XVIII ст. 8 клас. Рабочы сшытак. Дапаможнік для вучняў. / І.П.Крэнь, В.А.Белазаровіч. — Мінск: Аверсэв, 2012. История Беларуси, вторая половина ХVІ—XVIII в. 8 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. / И.П.Крень, В.А.Белозорович. — Минск: Аверсэв, 2012. История (Всемирная история, история Беларуси). 8 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. / В.С.Кошелев, Н.В.Байдакова, С.В.Панов. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. |
| IX | Всемирная история Всемирная история Нового времени, XIX — начало XX в. Учебное пособие. 9 класс / под ред. В.С.Кошелева. — Минск: Изд. центр БГУ, 2010. Сусветная гісторыя Новага часу, XIX — пачатак XX ст. Вучэбны дапаможнік. 9 клас / пад рэд. У.С.Кошалева. — Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2010. Кошелев В.С., Темушев В.Н. Атлас. Всемирная история нового времени, XIX — начало XX в. 8 класс. — Минск: Белкартография, 2008. Кошалеў У.С., Цемушаў В.М. Атлас. Сусветная гісторыя новага часу, XIX — пачатак ХХ ст. 8 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2007. Кошелев В.С., Темушев В.Н. Контурные карты. Всемирная история нового времени, XIX — начало XX в. 9 класс. — Минск: Белкартография, 2009, 2010. Всемирная история нового времени, XIX — начало XX века: Рабочая тетрадь для 9 класса. Пособие для учащихся. / В.С.Кошелев, Н.В.Байдакова. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. История (Всемирная история, история Беларуси). 9 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. / В.С.Кошелев, Н.В.Байдакова, С.В.Панов. — Минск: Аверсэв, 2011,2012. Всемирная история нового времени, XIX — начало ХХ в. Книга для чтения: пособие для учащихся. 8 класс. / Авт.-сост. А.И.Филимонов. — Минск: ИЦ БГУ, 2007. История Беларуси Гісторыя Беларусі, канец XVIII—пачатак XX ст. Вучэбны дапаможнік. 9 клас / пад рэдакцыяй В.А.Сосны. — Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2011. История Беларуси, конец XVIII — начало XX в. Учебное пособие. 9 класс. / под редакцией В.А.Сосно. — Минск: Изд. центр БГУ, 2011. Паноў С.В. і інш. Гісторыя Беларусі ў 9 класе Вучэбна-метадычны дапаможнік для настаўнікаў – С.В. Паноў, В.В. Швец, Н.І. Дзярабіна. – Мінск: Народная асвета, 2012.* Каханоўскі А.Г., Лукашэвіч А.М. Атлас. Гісторыя Беларусі, ХІХ ст. — 1917 г. 8 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2007. Кохановский А.Г., Темушев В.Н. Атлас. История Беларуси, ХІХ в. — 1917 г. 8 класс. — Минск: Белкартография, 2008. Каханоўскі А.Г., Лукашэвіч А.М. Контурныя карты. Гісторыя Беларусі, ХІХ ст. — 1917 г. 8 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2010. Гісторыя Беларусі, канец XVIII — пачатак XX ст. 9 клас. Рабочы сшытак. / С.В.Паноў. — Мінск: Аверсэв, 2011, 2012. История Беларуси, конец ХVIII — начало XX в. 9 класс. Рабочая тетрадь. / С.В.Панов. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. История (Всемирная история, история Беларуси). 9 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. / В.С.Кошелев, Н.В.Байдакова, С.В.Панов. — Минск: Аверсэв, 2011, 2012. Гісторыя Беларусі (канец XVIII ст. — 1917 г.). Кніга для чытання: дапаможнік для вучняў. 8 клас. / Аўт.-склад. Н.Я.Новік. — Мінск: ВЦ БДУ, 2007. |
| X | Всемирная история Всемирная история Новейшего времени, 1918–1945 гг. Учебное пособие. 10 класс. / Г.А.Космач, В.С. Кошелев, М.А. Краснова / под ред. Г.А.Космача. — Минск: Народная асвета, 2012.* Сусветная гісторыя Навейшага часу, 1918–1945 гг. Вучэбны дапаможнік. 10 клас. / Г.А.Космач, У.С, Кошалеў, М.А. Краснова / пад рэд. Г.А.Космача. — Мінск: Народная асвета, 2012.* Космач Г.А., Темушев В.Н. Атлас. Всемирная история Новейшего времени, 1918–1945 гг. – Минск: Белкартография, 2009. Космач Г.А., Цемушаў В.М. Атлас. Сусветная гісторыя Навейшага часу, 1918 – 1945 гг, 11 клас. – Мінск: Белкартаграфія, 2009. Всемирная история Новейшего времени, 1918–1945 гг. Пособие для учащихся 10 класса под редакцией Г.А. Космача. Хрестоматия. – Минск: Пачатковая школа, 2009. История Беларуси История Беларуси, 1917—1945 гг. Учебное пособие для 10 класса / Е.К. Новик, методическое обеспечение В.В. Гинчук. — Минск: Народная асвета, 2012.* Гісторыя Беларусі, 1917 – 1945 гг. Вучэбны дапаможнік для 10 класа / Я.К. Новік, метадычнае забеспячэне В.В. Гінчук. – Мінск: Народная асвета, 2012.* Тугай У.В, Фамін В.М. Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг. Атлас. – Мінск: Белкартаграфія, 2009. Тугай В.В., ФоминВ.М. Атлас. История Беларуси, 1917 – 1945 гг. – Минск: Белкартография, 2009. Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг. Дапаможнік для вучняў 10 класа пад рэдакцыяй А.А. Кавалені. Хрэстаматыя. – Минск: Пачатковая школа, 2009. |
| XI | Всемирная история Всемирная история, XIX—XX вв. Учебное пособие для учащихся 11 класса / В.С.Кошелев. — Минск: Нар. асвета, 2009. Сусветная гісторыя, ХІХ—ХХ стст. Вучэбны дапаможнік для 11 класа / У.С.Кошалеў. — Мінск: Нар. асвета, 2009. Космач Г.А., Темушев В.Н. Атлас. Всемирная история Новейшего времени, 1918–1945 гг. – Минск: Белкартография, 2009. Космач Г.А., Цемушаў В.М. Атлас. Сусветная гісторыя Навейшага часу, 1918 – 1945 гг. 11 клас. – Мінск: Белкартаграфія, 2009. Космач Г.А., Темушев В.Н. Атлас. Всемирная история Новейшего времени, 1945 г. — начало ХХI в. 11 класс. — Минск: Белкартография, 2010. Космач Г.А., Цемушаў В.М. Атлас. Сусветная гісторыя Навейшага часу, 1945 г. — пачатак ХХI ст. 11 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2010. Кошалеў У.С., Цемушаў В.М. Атлас. Сусветная гісторыя Новага часу XIX – пачатак ХХ стст./пад рэд. У.С. Кошалева, 8 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2008. Всемирная история Новейшего времени, 1918–1945 гг. Пособие для учащихся 10 класса под редакцией Г.А. Космача. Хрестоматия. – Минск: Пачатковая школа, 2009. Всемирная история Новейшего времени, 1945 г. — начало ХХI в. Хрестоматия. Пособие для учащихся. 11 класс / под редакцией Г.А.Космача. — Минск: Народная асвета, 2009. Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны). 11 класс. Рабочая тетрадь. / А.А.Коваленя, М.А.Краснова, Н.Н.Ганущенко. — Минск: Аверсэв, 2008. История Беларуси Гісторыя Беларусі, ХІХ — пачатак ХХІ ст. Вучэбны дапаможнік. 11 клас / пад рэд. Я.К.Новіка. — Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2009. История Беларуси, ХІХ — начало ХХІ в. Учебное пособие. 11 класс / под ред. Е.К.Новика. — Минск: Изд. центр БГУ, 2009. Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да пачатку ХХІ ст.: Вучэбны дапаможнік. 10 клас / пад рэд. Я.І.Трашчанка. — Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2008. История Беларуси с древнейших времен до начала ХХ в. Учебное пособие. 10 класс / под ред. Я.И.Трещенка. — Минск: Адукацыя і выхаванне, 2008. Тугай У.В,., Фамін В.М. Атлас. Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг. 10 клас.– Мінск: Белкартаграфія, 2009. Тугай В.В., Фомин В.М. Атлас. История Беларуси, 1917 – 1945 гг.10 класс. – Минск: Белкартография, 2009. Каханоўскі А.Г., Лукашэвіч А.М. Атлас. Гісторыя Беларусі (ХІХ ст. – 1917 г.), 8 клас. – Мінск: Белкартаграфія, 2007. Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг. Дапаможнік для вучняў 10 класа / пад рэд. А.А. Кавалені. Хрэстаматыя. – Минск: Пачатковая школа, 2009. Гісторыя Беларусі, другая палова 1940-х гг. — пачатак ХХІ ст. Хрэстаматыя. Дапаможнік для вучняў. 11 клас. / В.М.Фамін, С.В.Паноў, Т.Ф.Ходзіна. – Мінск: Народная асвета, 2009. Вялікая Айчынная вайна савецкага народа (у кантэксце Другой сусветнай вайны) / пад рэд. А.А. Кавалені, М.С. Сташкевіча. – Мінск: Выдавецкі цэнтр БДУ, 2009. Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны). Хрестоматия / под ред. А.А. Ковалени. – Мінск: Белорусская наука, 2008. |
* пособия, которые готовятся к изданию.
В помощь учителям истории готовятся к изданию контрольно-измерительные материалы:
Гинчук В.В. История Беларуси. Тестовые и разноуровневые задания. 10 – 11 классы.
Лозицкий В.Л. История Беларуси. Тестовые задания. 6 – 9 классы.
Панов С.В. Гісторыя Беларусі. Рознаўзроўневыя заданні. 6-9 класы.
Волынец А.О., Забельникова О.В. История Древнего мира. Тестовые и разноуровневые задания. 5 класс.
Волынец А.О., Забельникова О.В. История Средних веков, V-ХIII вв. Тестовые и разноуровневые задания. 6 класс.
Воронович В.М. История Средних веков, XIV-XV вв. Тестовые и разноуровневые задания. 7 класс.
Воронович В.М. Всемирная история Нового времени, XVI-XVIII вв. 8 класс. Тестовые и разноуровневые задания.
Филимонов А.И., Авласцова Е.М. Всемирная история Нового времени, ХIХ – начало XХ в. Тестовые и разноуровневые задания. 9 класс
Краснова М.А. Всемирная история Новейшего времени. Тестовые и разноуровневые задания. 10 – 11 классы.
Предлагаемые авторами контрольно-измерительные материалы можно использовать при организации самостоятельной работы учащихся, при осуществлении тематического контроля для получения информации о приобретенных знаниях, умениях и навыках, а также при необходимости получения сведений об исходном уровне знаний иностранных граждан и лиц без гражданства, прибывших на постоянное или временное проживание либо временно проживающих на территории Республики Беларусь на законных основаниях, и граждан Республики Беларусь, пребывавших на территории иностранных государств, для решения вопроса о продолжении обучения в учреждениях образования Республики Беларусь в соответствии с пунктом 16 Правил проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования. Контрольно-измерительные материалы также можно использовать при проведении аттестации учащихся, осваивающих всемирную историю и историю Беларуси самостоятельно в соответствии с индивидуальным учебным планом.
7. Перечень электронных средств обучения, рекомендуемых для использования в образовательном процессе.
В государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» и региональных институтах развития образования педагоги могут получить подробную информацию о нижеприведенных программных продуктах и ознакомиться с их содержанием. Они должны быть в наличии библиотек каждого учреждения общего среднего образования.
| Название ЭСО | Разработчик, год разработки |
| **Гісторыя Беларусі старажытных часоў. 6 клас | БГУ, 2005 |
| **Гісторыя Беларусі. Беларускія землі з найстаражытнейшых часоў да сярэдзіны XVI ст. | Полоцкий государственный университет, 2008 |
| **Всемирная история. История древнего мира* | ИНИС-СОФТ, 2007 |
| **Всемирная история. Всемирная история с древнейших времен до конца XVIII века | Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2008 |
| **Отечественная и мировая художественная культура. В 2-х ч. | МедиуМ, 2006-2007 |
| ПК “Гісторыя Беларусі. Тэматычныя тэсты” | Инфотриумф, 2007 |
| ПМК “Гісторыя Беларусі” | ИНИС-СОФТ, 2009 |
| **ЭСН “Вялікае княства Літоўскае (другая палова ХІІІ – першая палова XVI ст.)”. Вучэбная электронная карта* | Белкартография, ИНИС-СОФТ, 2012 |
Примечание
Символом (*) отмечены электронные средства, которые получили гриф «Рекомендовано научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь».
Символом (**) отмечены электронные средства, которые разработаны за счет средств республиканского бюджета и распространяются бесплатно для учреждений образования Республики Беларусь.
8. Для проведения факультативных занятий предлагается руководствоваться учебными программами и учебно-методическими комплексами для учителя и учащегося, рекомендованными Национальным институтом образования в 2010 году:
| Класс | Название, УМК факультативных занятий |
| V | Кошелев В.С., Краснова М.А. Этот загадочный древний мир. Пособие для учителей. — Минск: Асар, 2010. Кошелев В.С., Краснова М.А. Этот загадочный древний мир. Пособие для учащихся. — Минск: Асар, 2010. |
| VI | Цемушаў С.М. Беларускія землі ад старажытнасці да сярэдзіны XIII ст. Дапаможнік для настаўнікаў. 6 клас. — Мінск: Асар, 2010. Цемушаў С.М. Беларускія землі ад старажытнасці да сярэдзіны XIII ст. Дапаможнік для вучняў. 6 клас. — Мінск: Асар, 2010. |
| VII | Воронович В.М. На пороге нового времени. Пособие для учителей. — Минск: Асар, 2010. Воронович В.М. На пороге нового времени. Пособие для учащихся. — Минск: Асар, 2010. Варонін В.А. Беларускія землі ў складзе Вялікага Княства Літоўскага. Дапаможнік для настаўнікаў. 7 клас. — Мінск: Асар, 2010. Варонін В.А. Беларускія землі ў складзе Вялікага Княства Літоўскага. Дапаможнік для вучняў. 7 клас. — Мінск: Асар, 2010. Луговцова С. А. Всемирная история нового времени, XVI — XVIII вв.: страны и люди. Пособие для учителей. — Минск: Асар, 2010. |
| VIII | Кудраўцава С.А. Беларускія землі ў складзе Рэчы Паспалітай. Дапаможнік для настаўнікаў. 8 клас. — Мінск: Асар, 2010. Кудраўцава С.А. Беларускія землі ў складзе Рэчы Паспалітай. Дапаможнік для вучняў. 8 клас.— Мінск: Асар, 2010. |
| IX | Кошелев В.С., Краснова М.А. История нового времени (конец XVIII — начало XX века). Становление индустриальной цивилизации. Пособие для учителей. — Минск: Асар, 2010. Кошелев В.С., Краснова М.А. История нового времени (конец XVIII — начало XX века). Становление индустриальной цивилизации. Пособие для учащихся. — Минск: Асар, 2010. Карзюк А.А., Паноў С.В. Беларускія землі ў складзе Расійскай імперыі: фарміраванне індустрыяльнага грамадства і нацыі (канец ХVІІІ — пачатак ХХ ст.). Дапаможнік для настаўнікаў. 9 клас. — Мінск: Асар, 2010. Карзюк А.А., Паноў С.В. Беларускія землі ў складзе Расійскай імперыі: фарміраванне індустрыяльнага грамадства і нацыі (канец ХVІІІ — пачатак ХХ ст.). Дапаможнік для вучняў. 9 клас. — Мінск: Асар, 2010. |
| X | Космач Г.А., Кошелев В.С., Краснова М.А. Всемирная история новейшего времени, 1918—1945 гг.: проблемы войны и мира. Пособие для учителей. — Минск: Асар, 2010. Космач Г.А., Кошелев В.С., Краснова М.А. Всемирная история новейшего времени, 1918—1945 гг.: проблемы войны и мира. Пособие для учащихся. — Минск: Асар, 2010. |
| XI | Космач Г.А., Филимонов А.И. Новейшее время: проблемы и перспективы (1945 — начало ХХІ века). Пособие для учителей. — Минск: Асар, 2010. Космач Г.А., Филимонов А.И. Новейшее время: проблемы и перспективы (1945 — начало ХХІ века). Пособие для учащихся. — Минск: Асар, 2010. Паноў С.В. Ад БССР да Рэспублікі Беларусь: выбар шляхоў развіцця. Дапаможнік для настаўнікаў. 11 клас. — Мінск: Асар, 2010. Паноў С.В. Ад БССР да Рэспублікі Беларусь: выбар шляхоў развіцця. Дапаможнік для вучняў. 11 клас. — Мінск: Асар, 2010. Вялікая Айчынная вайна савецкага народа (у кантэксце Другой сусветнай вайны). Вучэбная праграма для факультатыўных заняткаў. ХІ клас. — Мінск: НІА, 2004. Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны) / под ред. А.А.Ковалени. — Минск: ИЦ БГУ, 2009. Вялікая Айчынная вайна савецкага народа (у кантэксце Другой сусветнай вайны) / пад рэд. А.А.Кавалені. — Мінск: ВЦ БДУ, 2009. Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны): справочник: пособие для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений / А.А.Коваленя, М.А.Краснова, В.И.Лемешонок / под ред. А.А Ковалени. – Минск, 2007; Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны): хрестоматия: пособие для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений / сост. А.А.Коваленя, М.А.Краснова, В.И.Лемешонок, С.Е.Новиков; науч. ред. А.А.Коваленя. – Минск, 2008. Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны): рабочая тетрадь: пособие для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений / А.А.Коваленя, М.А.Краснова, Н.Н.Ганущенко. – Минск, 2010. |
Также в 2012/2013 учебном году можно использовать следующие учебные программы факультативных занятий, имеющие соответствующий гриф Министерства образования Республики Беларусь:
| Класс | Название программы факультативных занятий |
| V | Историческая азбука. Программа факультативных занятий для 5 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения. Занимательная археология. Программа факультативных занятий для 5 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения. |
| VI | Библия как памятник истории и литературы. Программа факультативных занятий для 6 класса общеобразовательных учреждений. |
| VII | История географических открытий. Программа факультативных занятий для учащихся 7-8 классов общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения. Храмы, замкі і палацы Беларусі. Праграма факультатыўных заняткаў для 7 класа агульнаадукацыйных устаноў з рускай і беларускай мовамі навучання. |
| VIII | История географических открытий. Программа факультативных занятий для учащихся 7-8 классов общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения. |
| IX | Восточный вопрос в международных отношениях (с конца XVIII в. — до 30-х годов ХХ в.). Программа для 9 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения. Генеалогическое древо моей семьи. Программа факультативных занятий для 10 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения. Асновы вучнеўскай даследчай працы па гісторыі. Праграма факультатыўных заняткаў для вучняў 9 класа агульнаадукацыйных устаноў з 12-гадовым тэрмінам навучання. |
| X | Всемирная история в тестах и задачах. Программа факультативных занятий для 10 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения. История китайской цивилизации. Программа для 11—12 классов общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения. История России: основные вехи развития общества и государства. Программа факультативных занятий для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения. Основы источниковедения. Программа факультативных занятий для учащихся 10-11 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения. Асновы этнаграфіі Беларусі. Праграма для 11 класа агульнаадукацыйных устаноў з 12-гадовым тэрмінам навучання. Палітыка беларусізацыі ў 1920-я гг. Праграма факультатыўных заняткаў для 10 класа агульнаадукацыйных устаноў. |
| XI | История китайской цивилизации. Программа для 11—12 классов общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения. История России: основные вехи развития общества и государства. Программа факультативных занятий для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения. Основы источниковедения. Программа факультативных занятий для учащихся 10-11 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения. Введение в историческую науку. Программа для 12 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения. Мировые войны в истории ХХ в. Программа для 12 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения. Теория и практика тестирования по истории. Программа факультативных занятий для 11 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения. Обобщающий факультативный курс по всемирной истории Новейшего времени. Учебная программа факультативных занятий для XI класса. Абагульняючы факультатыўны курс па гісторыі Беларусі. Учебная программа факультативных занятий для IX-XI (X-XI) классов. Гісторыя Беларусі ў іменах і падзеях. Вучэбная праграма факультатыўных заняткаў для 11 класа. |
Все учебные программы факультативных занятий размещены на сайте Национального института образования www.adu.by.
Темы факультативных занятий записываются в конце журнала на отдельной странице. Факультативные занятия не оцениваются, отметки по ним не выставляются, за исключением факультативного занятия «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)».
В новом учебном году изучение обязательного факультативного занятия «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)» (для XI класса) в объеме 18 часов необходимо проводить за счет времени, предусмотренного программами по всемирной истории и истории Беларуси на изучение соответствующих тем, и учебного времени, отведенного на факультативные занятия. Запись занятий производится в классном журнале на отдельной странице с выставлением текущих и итоговой отметки по результатам изучения материала. Эта отметка учитывается при выставлении отметки за год по учебному предмету «История Беларуси».
Факультативные занятия рекомендуется проводить во втором полугодии в соответствии с программой «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)» (Минск, 2004). Программа размещена на сайте Национального института образования (www.adu.by) и опубликована в научно-методическом журнале «Гісторыя: праблемы выкладання» № 9 за 2009 г.
При подготовке к проведению факультативных занятий целесообразно использовать примерное календарно-тематическое планирование факультативных занятий «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)» и методические рекомендации по организации факультативных занятий, опубликованные в научно-методическом журнале «Гісторыя: праблемы выкладання» № 4 за 2010 г.
В процессе изучения истории Великой Отечественной войны значительное место должна занимать работа с документами. Фрагменты наиболее важных из них включены в учебные пособия. С целью углубления знаний учащихся на факультативных занятиях рекомендуется использовать хрестоматии для 10 класса: «Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг.» под редакцией А.А.Ковалени (Минск: Пачатковая школа, 2009), «Всемирная история новейшего времени, 1918–1945 гг.» под редакцией Г.А.Космача (Минск: Пачатковая школа, 2009).
Республиканская олимпиада по истории будет проводиться в 2012/2013 учебном году для учащихся X и XI классов учреждений общего среднего, профессионально-технического и среднего специального образования.
Осенью 2012 года будет проводиться конкурс исследовательских работ по истории учащихся учреждений общего среднего образования. О порядке и условиях конкурса будет сообщено дополнительно.
9. На августовских предметных секциях рекомендуем обсудить следующие вопросы:
нормативное правовое и учебно-методическое обеспечение учебных предметов «Всемирная история» и «История Беларуси»;
результаты образовательного процесса по истории в 2011/2012 учебном году, формы и методы повышения его качества в 2012/2013 учебном году с учетом выявленных в ходе мониторинга обученности учащихся IX, XI классов типичных ошибок по всемирной истории;
организацию факультативных занятий по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси» в 2012/2013 учебном году;
особенности организации образовательного процесса в гимназиях, гимназиях-интернатах, лицеях при выборе учащимися обществоведческого направления;
содержание работы методических объединений учителей истории и обществоведения в 2012/2013 учебном году: актуальные проблемы, направления, планы работы районных методических объединений и других методических формирований учителей истории, темы изучения и формы распространения передового педагогического опыта.
В ходе анкетирования учителей истории по результатам мониторинга обученности учащихся IX, XI классов по учебному предмету «Всемирная история» выявлены вопросы, которые вызывают у педагогических работников затруднения:
формирование у учащихся общеучебных умений;
реализация межпредметных связей в процессе обучения истории;
формы факультативных занятий;
реализация индивидуального подхода в обучении истории;
обучение учащихся приемам осмысленного запоминания учебного материала.
В связи с этим при организации методической работыс педагогаминеобходимо учитывать их запросы и обеспечить практикоориентированный характер работы методических объединений учителей истории.
В 2012/2013 учебном году рекомендуется организовать деятельность методических объединений учителей истории по теме “Предупреждение типичных ошибок и затруднений учащихся при освоении содержания учебных предметов «Всемирная история и «История Беларуси»”.
В рамках предлагаемой основной темы районным (городским) методическим объединениям учителей истории рекомендуется провести заседания по следующим темам:
1) Психолого-педагогические требования к организации и проведению современного учебного занятия по истории.
Данное заседание методического объединения учителей истории должно быть посвящено проектированию образовательного процесса на учебных занятиях по истории в соответствии с психолого-педагогическими требованиями к нему.
Учителям рекомендуем ориентироваться на выполнение цели учебного занятия и постановку таких задач, которые позволяют ее достичь, а также диагностировать знания учащихся с помощью контрольно-оценочного инструментария, насколько эти цели достигнуты и насколько оптимально решались задачи учебного занятия.
Формой проведения заседания методического объединения может быть обучающий семинар-практикум.
2)Формирование у учащихся общеучебных и специальных умений путем активизации их самостоятельной познавательной деятельности.
На данном заседании необходимо рассмотреть многообразие форм и методов, приемов активизации самостоятельной познавательной деятельности учащихся на учебных занятиях по истории, их обучения приемам осмысленного запоминания учебного материала, формирования у них общеучебных и специальных умений.
Формой методического объединения может быть также обучающий семинар-практикум.
3)Использование современных форм, методов и приемов обучения на учебных занятиях по истории.
На данном заседании МО могут быть рассмотрены активные и интерактивные методы обучения истории, способы активизации познавательной деятельности учащихся на учебных занятиях; наглядные и современные технические средства обучения, в том числе работа учителя с учащимися с помощью интерактивной доски, мультимедийной установки и компьютера.
Формы проведения заседания методического объединения – проект, презентация, фестиваль и другие.
По выбору учителей одно из заседаний методического объединения может быть посвящено вопросам реализации межпредметных и внутрипредметных связей в процессе изучения истории и обществоведения.
Важное место в работе учителя занимает внеклассная и внеурочная работа по предмету.
При организации внеурочной работы по истории необходимо использовать различные формы: факультативные занятия, предметные олимпиады, конференции, турниры знатоков, Неделя истории, интеллектуальные игры и др.
Заседание методического объединения завершается разработкой рекомендаций, инструкций, памяток, презентаций, технологических карт, электронных методических разработок и пособий, принятием решения об обобщении и распространении опыта лучших учителей; рекомендациями о публикациях в научно-методических предметных журналах.
11. Информируем, что в государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» планируется проведениецелевого повышения квалификации учителей истории и обществоведения лицеев, гимназий, гимназий-интернатов и учебно-педагогических комплексов «Содержательно-технологическое обеспечение качества образовательного процесса»с 18 февраля по 1 марта 2013 года.
В соответствии с республиканским координационным планом мероприятий дополнительного образования педагогических работников в межкурсовой период в Академии последипломного образования состоятся следующие мероприятия:
в сентябре 2012 года – практикум «Моделирование учебных занятий истории и обществоведения, проводимых в интерактивном режиме» – для членов республиканской творческой группы;
15 мая 2013 г. – семинар-совещание «Координация деятельности методических структур системы дополнительного образования взрослых по организации методической работы с учителями истории и обществоведения» – для методистов ИРО;
18-19 июня 2013 г. – практикум «Моделирование учебных занятий истории и обществоведения, проводимых в интерактивном режиме» – для членов республиканской творческой группы;
В Национальном институте образования в декабре 2012 года состоится научно-практический семинар «Реализация концепции и образовательного стандарта по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси» – для методистов АПО, ИРО, коллектива авторов учебно-методического комплекса.
12. В научно-методическом журнале «Гісторыя і грамадазнаўства», а также в научном, научно-методическом иллюстрированном журнале «Беларускі гістарычны часопіс», систематически публикуются методические, дидактические и занимательные материалы, призванные помочь учителю как при подготовке к учебным занятиям, так и при организации внеклассной работы по всемирной истории и истории Беларуси. Рекомендуем обратить внимание на перечень статей, опубликованных в журналах в 2011-2012 гг.
Научно-методический журнал «Гісторыя і грамадазнаўства»:
Методика.
Волосевич, Д.М. Организация образовательного процесса на основе технологии развития критического мышления методами чтения и письма на уроках обществоведческого цикла и во внеклассной работе. – 2011. – № 1.
Григорович, А.В. Формирование исследовательских умений и навыков учащихся. – 2012. – № 3.
Дземідовіч, У.Р. Асноўныя праблемы выкладання гісторыі ў ІХ класах і магчымыя шляхі іх вырашэння. – 2011. – № 3.
Домосканова, Н.Н. Игры и игровые ситуации на уроках истории и обществоведения. – 2011. – № 4.
Емельянов, А.М. Самостоятельная постановка учениками обучающей цели. – 2011. – № 3.
Колтан, О.В, Управление познавательной деятельностью учащихся на уроках истории посредством использований мультимедийных презентаций. – 2011. – № 2.
Корзюк, А.А. Использование различных форм представления учебного материала на уроках истории. – 2011. – № 3.
Миницкий, Н.И. Визуальная форма представления гуманитарного образовательного знаний: проблема типологии. – 2011. – № 2.
Райко, Д.Н., Миронцов, И.В. Ретроальтернативные сценарии уроков истории в контексте личностно ориентированного обучения. – 2011. – №5.
Рогов, М.М. Использование компьютерных игр на уроках всемирной истории. – 2011. – № 6; 2012.–№ 1, № 3.
Соловейко, Т.Е. Технология обучения истории с помощью «умных карт». – 2011. – № 4.
Трашко, О.И. Методики активизации познавательной деятельности учащихся на уроках истории. – 2011. – № 3.
Ширко, Л.Ф. Системный подход в контексте изучения истории белорусской культуры в средней школы. – 2011. – № 2.
Щеникова, Л.И. Совершенствование методики проведения современного урока истории. – 2012. – № 3.
Ясюкевич, Т.А. Использование логико-смысловых моделей при подготовке к экзамену по истории Беларуси в ІХ и ХІ классах. – 2011.– №2.
Внеклассная работа.
Варганаў, В.В, Алімпіядныя заданні па гісторыі Старажытнага свету, V клас. – 2012. – № 1.
Довгялло, М.С. «Памяти героев Великой Отечественной войны посвящается». – 2011. – № 3.
Домосканова, Н.Н. «Их именами названы…». Программа исторического клуба для учащихся ІХ-ХІ классов.– 2011. – № 1.
Дубровская, И.М. «Нам осталось в наследство…» Внеклассное мероприятие . – 2011. – №6.
Дубровская, И.М. Роль уроков истории и внеклассных мероприятий в формировании патриотизма у школьников. – 2011. – №4.
Емельянов, А.М. история партизанского движения как основа школьного краеведения. – 2011. – №4.
Журавлевич, О.Г. Многоликая истоия (интеллектуально-познавательная игра для ІХ класса). – 2011. – №5.
Кондратеня, А.Н. Олимпиадные задания по истории для VIII класса. – 2011. – №3.
Кулик, М.В. Пусть будут живы навсегда в сокровищнице памяти народной войны испепеляющей года». Сценарий празднования 66й годовщины Победы гад фашистскими захватчиками. – 2011.– №1.
Кулик, М.В. Пифийские игры. Факультативное занятие по истории Древнего мира. – 2012. – №3.
Раковіч, А.С. Адмена прыгоннага права. Правядзенне буржуазных рэформаў. Факультатыўныя заняткі ў ІХ класе. – 2012. – №3.
Сурконт, Т. Информационно-методическое сопровождение внеклассной работы по гражданско-патриотическому воспитанию. – 2011. - №4.
Суховерхая, Н.Н. «Колесо истории». Познавательно-развлекательная викторина. – 2012. – № 4.
Таратушкина, Е.Е. Ученический проект краеведческого направления. – 2012. – № 3.
Темушев, С.Н. Олимпиада по истории. – 2012. – № 2.
Шайкин Р.В., Егорова Ю.А. Методика интервьюирования при сборе воспоминаний о Великой Отечественной войне. – 2012. – № 4.
Шепелевич, И.И. Внеклассное мероприятие «Чернобыль: два цвета времени». – 2011. – № 3.
Щеникова, Л.И. Викторина: 50 вопосов о Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.).– 2011. – № 1.
Ярашэвіч, Л.А. Факультатыў «Гісторыя Беларусі ў іменах і падзеях: роля ў падрыхтоўцы вучняў да выніковай атэстацыі». – 2011. – № 6.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 593; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!