При организации образовательного процесса в 2011/2012 учебном году

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель

Министра образования

Республики Беларусь

__________ К.С. Фарино

«10» мая    2011 г.

Инструктивно-методическое письмо

Министерства образования Республики Беларусь

«О преподавании учебного предмета

“Музыка” в 2011/2012 учебном году»

Учебный предмет «Музыка» изучается в I–IV классах учреждений общего среднего образования.

Типовыми учебными планамина изучение учебного предмета «Музыка» установлено следующее количество учебных часов в учебную неделю по классам:

В своей деятельности учителя учебного предмета «Музыка» руководствуются:

образовательным стандартомучебного предмета «Музыка», который определяет содержание образовательной программы посредством установления требований к образовательному процессу и результатам освоения ее содержания, а также нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся;

учебными программами для учреждений общего среднего образования:

Музыка. I–IV классы. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. – Минск: НИО, 2009. – 31 с.;

Музыка. I–IV класы. Вучэбная праграма для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. – Мінск: НІА, 2009. – 31 с.;

примерным календарно-тематическим планированием «Музыка, I–IV классы»;

Гуляева Е.Г. Примерное календарно-тематическое планирование по музыке: I–IV классы / Е.Г.Гуляева, В.В.Ковалив // Музычна-тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2009. – № 4. – С. 3–11;

Гуляева Е.Г. Примерное календарно-тематическое планирование по музыке: I–IV классы / Е.Г.Гуляева, В.В.Ковалив // Музычна-тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2010. – № 1. – С. 3–12;

санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами, утвержденными Министерством здравоохранения Республики Беларусь;

правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь.

Информируем, что указанные выше учебные программы, примерное календарно-тематическое планирование размещены на сайте Национального института образования (www.adu.by) нормативные правовые акты – на сайте Министерства образования (www.minedu.unibel.by).

Учителям музыки разрешается при необходимости перераспределять между темами количество учебных часов, отведенных на их изучение в примерном календарно-тематическом планировании. Учитель также имеет право самостоятельно в рамках темы четверти (полугодия) формулировать темы урока. Темы четвертей и полугодий являются строго фиксированными и не подлежат изменению.

На уроке музыки учителям рекомендуется создавать условия для развития связной устной речи учащихся, умений анализировать, сопоставлять, делать выводы, вести дискуссию. При ознакомлении с шедеврами мировой и национальной музыкальной культуры следует уделять внимание развитию патриотических чувств, формированию уважительного отношения к культуре своего и других народов. Практическая деятельность на уроке музыки должна быть направлена на совершенствование коммуникативных умений учащихся, включая навыки невербальной коммуникации.

С 2011/2012 учебного года поэтапно вводится безотметочное обучение по учебному предмету «Музыка».В 2011/2012 учебном году оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Музыка» на безотметочной основе осуществляется в I–III классах. В 2012/2013 учебном году – в I–IV классах. Цель–создание условий для развития у учащихся внутренней мотивации к учению, формирования умения самостоятельно оценивать результаты собственной учебной деятельности.

Отказ от использования отметок связан со спецификой учебного предмета «Музыка», который не только является учебным предметом, но и представляет собой сферу «живого образного искусства».

На уроках используется словесно-содержательная оценка, которая имеет комплексный характер и дается с учетом особенностей различных видов музыкальной деятельности (пения, игры на музыкальных инструментах, слушания музыки, сочинения, импровизации и др.).

Оценка на словесно-содержательной основе обеспечивает целостное представление об учебных достижениях учащихся, позволяет фиксировать их отношение к учебному предмету, прилагаемые усилия, умение работать в коллективе. На уроке оцениваются ключевые и частнопредметные знания, ведущие умения и умения в различных видах музыкальной деятельности, а также уровень развития музыкальных и творческих способностей учащихся.

В процессе оценивания рекомендуется сочетать оценку учителя, взаимооценку учащихся и самостоятельную оценку учащимися собственной музыкальной деятельности.

При осуществлении контрольно-оценочной деятельности учителю следует руководствоваться методическими рекомендациями, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь и размещенными на сайтах Министерства образования и Национального института образования.

Информируем, что в соответствии с Законом Республики Беларусь«Аб правілах беларускай арфаграфіі і пунктуацыі» от 23 июля 2008 года изменилось правописание некоторых слов на белорусском языке. Учителю музыки в учреждениях общего среднего образования необходимо обращать внимание на слова и специальные термины, в правописании которых произошли изменения, например:

При организации образовательного процесса в 2011/2012 учебном году

в I классеиспользуются:

Музыка. I–IV классы. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. – Минск: НИО, 2009. – 31 с.

Музыка. I–IV класы. Вучэбная праграма для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. – Мінск: НІА, 2009. – 31 с.

Музыка в первом классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования / сост. и авт. предисловия Т.Я.Вазинская. – Минск: Беларусь, 2004. – 188 с.;

во II классеиспользуются:

Музыка. I–IV классы. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. – Минск: НИО, 2009. – 31 с.

Музыка. I–IV класы. Вучэбная праграма для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. – Мінск: НІА, 2009. – 31 с.

Бракало Н.И. Музыка: учеб. пособие для 2 кл. учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования, с рус. яз. обучения / Н.И.Бракало, А.Б.Коженевская, В.А.Мистюк. – Минск: Беларусь, 2006. – 135 с.

Бракала Н.І. Музыка: вучэб. дапам. для 2-га кл. устаноў, забяспечваючых атрыманне агул. сярэд. адукацыі, з беларус. мовай навучання / Н.І.Бракала, Г.Б.Кажанеўская, В.А.Місцюк. – Мінск: Беларусь, 2006. – 135 с.

Бракала Н.І. Музыка ў 2 класе: вучэб.-метад. дапам. для настаўнікаў агульнаадукац. устаноў з беларус. і рус. мовамі навучання / Н.І.Бракала, Г.Б.Кажанеўская, В.А.Місцюк. – Мінск: Беларусь, 2010. – 71 с.;

в III классеиспользуются:

Музыка. I–IV классы. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. – Минск: НИО, 2009. – 31 с.

Музыка. I–IV класы. Вучэбная праграма для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. – Мінск: НІА, 2009. – 31 с.

Гуляева А.Р. Музыка: вучэб. дапам. для 3-га кл. агульнаадукац. устаноў з беларус. і рус. мовамі навучання / А.Р.Гуляева, М.Б.Гарбунова, І.В.Яшчэмбская-Калёса. – Мінск: Мастацкая літаратура, 2008. – 135 с.

Гуляева Е.Г. Музыка в 3 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения / Е.Г.Гуляева, В.И.Гуляев. – Минск: Вышэйшая школа, 2010. – 40 с.;

в IV классеиспользуются:

Музыка. I–IV классы. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. – Минск: НИО, 2009. – 31 с.

Музыка. I–IV класы. Вучэбная праграма для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. – Мінск: НІА, 2009. – 31 с.

Гуляева А.Р. Музыка: вучэб. дапам. для 4-га кл. агульнаадукац. устаноў з рус. і беларус. мовамі навучання / А.Р.Гуляева, С.А.Прастакова, С.М.Кабачэўская. – Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2008. – 144 с.

Гуляева Е.Г. Музыка в 4 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. языками обучения / Е.Г.Гуляева, В.И.Гуляев. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2011. – 64 с.

Обращаем внимание на следующие особенности организации образовательного процесса в 2011/2012 учебном году:

Кодексом Республики Беларусь об образовании, который вступает в силу с 1 сентября 2011 года, определены учреждения общего среднего образования, в которых осуществляются обучение и воспитание на I, II и III ступенях общего среднего образования с изучением учебных предметов, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства: базовая школа-колледж искусств, средняя школа-колледж искусств, гимназия-колледж искусств. В данных учреждениях образования по завершении обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования наряду с обязательными выпускными экзаменами и выпускными экзаменами по выбору учащиеся сдают выпускной экзамен по одному из учебных предметов, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства.

В документах об образовании учащихся базовой школы-колледжа искусств, средней школы-колледжа искусств, гимназии-колледжа искусств после всех учебных предметов от руки производится запись учебных предметов, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства.

После названия каждого учебного предмета, содержание которого направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, пишется (цифрой и прописью) отметка итоговой аттестации в баллах.

В иных учреждениях общего среднего образования учебные предметы, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, могут изучаться на факультативных занятиях в пределах максимальной допустимой нагрузки на одного учащегося.  

Факультативные занятия в IX–XI классах могут проводиться в шестой школьный день.

Оценивание знаний учащихся на факультативных занятиях по учебным предметам, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, осуществляется на словесно-содержательной основе (без выставления отметок).

В документах об общем базовом и общем среднем образовании делается запись об успешном освоении выпускником учебных программ факультативных занятий по учебным предметам, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства.

Например: «…кроме того, успешно освоил программу факультативных занятий по учебным предметам “Хоровой класс”, “Вокальный ансамбль”».

На поддержку и углубление содержания основной учебной программы направлено следующее учебно-методическое обеспечение:

учебные программы факультативных занятий для учреждений общего среднего образования:

I	Искусство	Программы для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения: Школьный компонент. І–IV классы. – Минск: НИО, 2008. – С. 91–119. Праграмы для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання: Школьны кампанент. І–IV класы. – Мінск: НІА, 2008. – С. 58–86
I–III	Спадчына	Программы для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения: Школьный компонент. І–IV классы. – Минск: НИО, 2008. – С. 120–145. Праграмы для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання: Школьны кампанент. І–IV класы. – Мінск: НІА, 2008. – С. 87–113
I–IV	В мире музыки	Музычнае і тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2010. – № 3. – С. 9–16. Пачатковае навучанне. – 2010. – № 7. – С. 66–70
II–IV	Элементарное музицирование	Музычнае і тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2008. – № 4. – С. 3–7. Программы для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения: Школьный компонент. І–IV классы. – Минск: НИО, 2008. – С. 146–157. Праграмы для агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання: Школьны кампанент. І–IV класы. – Мінск: НІА, 2008. – С. 113–124. www.adu.by
II–IX	Хор	Веснік адукацыі. – 2008. – № 3. – С. 22–33. www.adu.by
V–VII	Основы аккомпанемента и импровизации	Музычнае і тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2008. – № 3. – С. 3–6. www.adu.by
V–IX	Вакальны ансамбль (фальклорны)	Программы факультативных занятий для общеобразовательных учреждений (по гуманитарному направлению). – Минск: НИО, 2009. – С. 172–198. www.adu.by
V–IX	Ансамбль старинной музыки	Музычнае і тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2008. – № 2. – С. 16–20. www.adu.by
VIII	Современная музыка	www.adu.by
VIII	Компьютер и музыка	Веснік адукацыі. – 2008. – № 1. – С. 19–27. www.adu.by (в разделе «Информатика»)
IX	Компьютерная аранжировка	www.adu.by (в разделе «Информатика»)
IX	Изготовление народных музыкальных инструментов	Веснік адукацыі. – 2008. – № 3. – С. 34–39. www.adu.by
IX	Музыка кино и телевидения	www.adu.by
IX	Музыкальные культуры мира: Великобритания. США	Музычнае і тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2008. – № 2. – С. 7–15. www.adu.by
VIII–IX	Музыкальный театр	Музычнае і тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2008. – № 1. – С. 3–15. www.adu.by
X	Народныя песні і абрады беларусаў	www.adu.by
X	Музыкальные культуры мира: Франция	Музычнае і тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2008. – № 4. – С. 8–13. www.adu.by
XI	Музыка популярных жанров ХХ века	Программы курсов по выбору для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, с белорусским и русским языками обучения. – Минск: НИО, 2005. – С. 73–96
XI	Музыкальная среда и человек	Программы курсов по выбору для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, с белорусским и русским языками обучения. – Минск: НИО, 2005. – С. 3–21
X–XI	Эстрадный вокальный ансамбль	www.adu.by
учебные программы учебных предметов, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства:
I–IX	Вокальный ансамбль		www.adu.by
I–IX	Игра на музыкальном инструменте (баян, аккордеон)		www.adu.by
I–IX	Оркестр. Оркестровый класс		www.adu.by
I–IX	Игра на музыкальном инструменте (скрипка)		www.adu.by
I–IX	Сольфеджио		www.adu.by
I–IX	Игра на музыкальном инструменте (фортепиано)		www.adu.by
I–IX	Хор		www.adu.by
I–IX	Игра на музыкальном инструменте (цимбалы)		www.adu.by
I–IX	Инструментальный ансамбль (скрипка)		Музычнае і тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2009. – № 1. – С. 3–6
I–IX	Инструментальный ансамбль (баян, аккордеон)		Музычнае і тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2009. – № 1. – С. 7–12
I–IX	Инструментальный ансамбль (фортепиано)		Музычнае і тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2009. – № 2. – С. 3–7
I–IX	Инструментальный ансамбль (цимбалы)		Музычнае і тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2009. – № 2. – С. 8–11
VII–IX	Музыкальная литература Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 720; Мы поможем в написании вашей работы! Поделиться с друзьями: 12Следующая ⇒ Мы поможем в написании ваших работ! . . © 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.036)