Анкета для родителей учащихся подготовительных классов
Фамилия и имя ребёнка
1. Охотно ли ваш ребёнок идёт в школу?
Неохотно; охотно; с радостью; когда как; затрудняюсь ответить.
2. Приспособился ли он к школьному режиму?
Пока нет; в целом да; затрудняюсь ответить.
1. Переживает ли он по поводу своих учебных успехов или неудач?
Нет; скорее нет, чем да; да
2. Часто ли ребёнок делится с вами школьными впечатлениями?
Практически никогда; делится иногда; делится часто; делится всегда.
3. Каков характер этих впечатлений?
Преобладают в основном отрицательные, эмоциональные впечатления; положительных и отрицательных эмоций примерно поровну; в
основном впечатления положительные.
4. Как обычно ребёнок преодолевает трудности в работе?
Перед трудностями сразу пасует; обращается за помощью; трудности
старается преодолевать сам.
5. Способен ли ваш ребёнок самостоятельно проверить свою работу,
найти и исправить ошибки?
Самостоятельно этого сделать не может; может, если побудить к
этому; как правило, может.
6. Часто ли ребёнок жалуется на одноклассников, обижается на них?
Довольно часто; такое бывает редко; такого практически не бывает.
7. Справляется ли ребёнок с учебной нагрузкой без перенапряжений?
Нет, не справляется; скорее нет, чем да; скорее да, чем нет; да.
Анкета для родителей
1. Как изменилась успеваемость Вашего сына или дочери за последнее время?
1. Улучшилась
2. Не изменилась
|
|
|
3. Снизила
2. Удовлетворены ли Вы организацией учебно-воспитательного процесса в
школе?
1. Вполне
2. Не совсем
3. Не удовлетворён
3. Как вы считаете, по силам ли Вашему ребёнку усвоение учебного материала?
1. Вполне по силам
2. Не всегда по силам
3. В основном не по силам
4. Наблюдаете ли Вы переутомление у Вашего ребёнка к концу учебной
недели?
1. Сильное утомление
2. Умеренно устаёт
3. Почти не устаёт
5. Удовлетворяет ли Вас режим работы школа?
1. Да
2. Не совсем
3. Нет
6. Что Вас больше беспокоит при обучении Вашего ребёнка в школе?
1. Причин для беспокойства нет
2. Состояние здоровья
3. Повышенная утомляемость
4. Нежелание учиться
5. Проблемы в отношениях со сверстниками
6. Проблемы в отношениях с учителями
7. Мои отношения с дочерью или сыном
7. Как Вы считаете, сможет ли Ваш ребёнок в школе, где он учится, получить
знания в соответствии с его склонностями и способностями?
1. Да
2. Не уверен
3. Не сможет
8. Как Вы оцениваете взаимодействие школы и семьи в обучении и воспитании учащихся?
1. Оцениваю как эффективное и плодотворное
2. Оцениваю как малоэффективное
3. Затрудняюсь ответить
9. Участвуете ли Вы в учебно-воспитательной работе школы?
|
|
|
1. Да, участвую
2. Практически не участвую, лишь посещаю родительские собрания
10. Посещает ли Ваш ребёнок кружки, секции, дополнительные занятия?
1. Посещает
2. Желает посещать, но нет возможностей
3. Нет, не посещает
11. Удовлетворены ли Вы качеством знаний Вашего ребёнка?
1. Да
2. Не совсем
3. Нет
12. Удовлетворены ли Вы уровнем его воспитанности?
1. Да
2. Не совсем
3. Нет
13. Удовлетворены ли Вы уровнем его личностного развития?
1. Да
2. Не совсем
3.Нет
14. Определите, пожалуйста, бюджет времени Вашего ребёнка:
1. Время нахождения в школе -
2. Время на подготовку домашних заданий -
3. Время на отдых -
15. Как Вы считаете, созданы ли в школе условия для развития творческих
способностей ребёнка.
1. Да
2. Частично созданы
3. Нет
15. Охотно ли Ваш ребёнок идёт в школу?
1. Да
2. Не совсем
3. Нет
16. Переживает ли он по поводу своих успехов или неудач?
1. Да
2. Не всегда
3. Нет
17. Делится ли с Вами ребёнок своими школьными впечатлениями?
1. Да
2. Не всегда
3. Нет
19. Часто ли ребёнок жалуется на одноклассников, обижается на них?
1.Да
2.Иногда
3.Не жалуется
20. Как Вы считаете, объём домашних заданий
1. Вполне по силам ребёнка
2. Не всегда
3. В основном не по силам
|
|
|
Учитель глазами ученика
1. Качества учителя: излагает материал ясно, доступно разъясняет сложные вопросы; умеет вызвать интерес к уроку, предмету; умеет снять напряжение, усталость класса; умеет создать на уроке условия для психологического комфорта; проявляет терпимость к тем ,кому нужно повторить, многократно
объяснить, оказать помощь; уважительно относится к учащимся; требователен; справедлив; располагает к себе высокой эрудицией, манерой поведения, внешним видом.
Оценки учащиеся выставляют так: если качества учителя (например, такое, как
«уважительное отношение к учащимся») «проявляется всегда», то учитель
Получает 5 баллов; «проявляется очень часто»-4; «редко»-3; «очень редко» -2; «отсутствует»-1; «не знаю», не могу сказать»-0.
2. Отношения учащихся к отдельным предметам.
а) Как вы относитесь к предмету?
Варианты ответов и баллы:
очень нравится –2
нравится –1
безразлично – 0
не нравится –1
очень не нравится –2
б) В чём выражается ваш интерес?
Варианты ответов и баллы:
нравится слушать учителя –1
читаю дополнительную литературу -2
занимаюсь в кружке –3
3. Как вы готовитесь к уроку?
Варианты ответов и баллы:
|
|
|
регулярно к каждому уроку -1
только тогда, когда чувствую, что учитель спросит –2
выполняю только то, что считаю важным -3
4. Как вы оцениваете свои результаты?
Варианты ответов и баллы:
доволен, когда получаю высокую оценку -1
доволен, что разобрался в материале -2
доволен, что всё получается и хочу узнать побольше - 3
Я не могу учиться лучше, так как:
не могу заставить себя работать –1
мне трудно, не всё понимаю –2
не успеваю работать вместе с другими –3
у меня есть более интересные дела -4
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 583; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!