Чесменское сражение 26 июня 1770 г. Художник Я.Ф.Гаккерт

В ре­зульта­те войны 1768—1774 гг. Рос­сия по­лучи­ла ряд пун­ктов на Чер­ном мо­ре и вы­год­ный для нее ре­жим про­хож­де­ния Чер­но­мор­ских про­ливов. Крым­ское ханс­тво бы­ло объяв­ле­но не­зави­симым от Тур­ции.

Пос­ле войны под ру­ководс­твом Г.А.По­тем­ки­на на­чалось ин­тенсив­ное ос­во­ение ог­ромных прос­то­ров Се­вер­но­го При­чер­но­морья, по­лучив­ших наз­ва­ние Но­ворос­сия. Здесь строи­лись го­рода (Хер­сон, Ни­кола­ев), раз­ви­валось сельское хо­зяйство, ре­мес­ло. В 1783 г. в ре­зульта­те действий Ека­тери­ны II и По­тем­ки­на крым­ский хан пе­редал свое ханс­тво Рос­сии.

Вско­ре на по­лу­ос­тро­ве ста­ли соз­да­вать глав­ную ба­зу рус­ско­го Чер­но­мор­ско­го фло­та — Се­вас­то­поль.

Ос­ман­ская им­пе­рия не же­лала ми­риться с про­изо­шед­ши­ми пе­реме­нами. В 1787 г. она на­чала но­вую войну про­тив Рос­сии.

В хо­де Рус­ско-ту­рец­кой войны 178 7— 1791 гг. заб­листал та­лант ад­ми­рала Ф.Ф.Уша­кова, ко­торый воз­гла­вил только что соз­данный Чер­но­мор­ский флот. Фло­тово­дец ре­шительно от­бро­сил ли­нейную так­ти­ку ве­дения мор­ско­го боя. Ко­раб­ли Уша­кова быс­тро схо­дились с про­тив­ни­ком на ко­рот­кие дис­танции для вы­веде­ния из боя глав­ных су­дов вра­га.

Рус­ско-ту­рец­кую войну 1787—1791 гг. ис­то­рики с пол­ным пра­вом на­зыва­ют су­воров­ской, так как на­ибо­лее яр­кие по­беды в ней свя­заны с име­нем ве­лико­го рус­ско­го пол­ко­вод­ца. Бо­евой путь ге­нера­лис­си­муса Алек­сан­дра Ва­сильеви­ча Су­воро­ва (1729—1800) на­чал­ся на по­лях Се­милет­ней войны. В кон­це рус­ско-ту­рец­кой войны 1768—1774 гг. Су­воров раз­гро­мил про­тив­ни­ка в бо­ях под Тур­ту­ка­ем, Коз­луджей.

В войне 1787—1791 гг. он раз­бил ту­рок при Кин­бурне, Фок­ша­нах, Рым­ни­ке. Ис­ход сра­жений ре­шали рус­ские шты­ки и су­воров­ские «быс­тро­та, гла­зомер и на­тиск». Вер­ши­ной во­ен­но­го ис­кусс­тва Су­воро­ва ста­ло взя­тие 11 де­каб­ря 1790 г. неп­риступ­ной кре­пос­ти Из­ма­ил, воз­ве­ден­ной фран­цуз­ски­ми ин­же­нера­ми и за­щища­емой 35-ты­сяч­ным гар­ни­зоном. Про­ведя тща­тельную под­го­тов­ку к штур­му, Су­воров взял кре­пость в те­чение су­ток.

В ос­но­ве су­воров­ской «на­уки по­беж­дать» ле­жало чет­кое по­нима­ние все­ми — от ге­нера­ла до ря­дово­го — сво­ей за­дачи. Пол­ко­водец всег­да был вра­гом шаб­ло­на — ни од­но из его сра­жений не бы­ло по­хоже на дру­гое.

Рус­ско-ту­рец­кая война 1787—1791 гг. ос­ложни­лась для Рос­сии на­паде­ни­ем на нее Шве­ции. Хо­тя Рус­ско-швед­ская война 1788 — 1790 гг. за­вер­ши­лась по­бедой Рос­сии, она спо­собс­тво­вала уменьше­нию ус­пе­хов на юге. По Яс­ско­му ми­ру 1791 г. Рос­сия по­лучи­ла лишь не­большую тер­ри­торию по бе­регу Чер­но­го мо­ря от Юж­но­го Бу­га до Днес­тра. Здесь был ос­но­ван го­род Одес­са.

Учас­тие Рос­сии в раз­де­ле Ре­чи Пос­по­литой. По­мимо по­луче­ния вы­хода к Чер­но­му мо­рю при Ека­тери­не II Рос­сия ре­шила еще од­ну свою дав­нюю внеш­не­поли­тичес­кую за­дачу: в ее сос­тав воз­вра­тились поч­ти все зем­ли быв­шей Ки­ев­ской Ру­си.

В за­виси­мой от Рос­сии со вре­мен Пет­ра I Ре­чи Пос­по­литой к се­реди­не XVIII в. ка­толи­цизм еще бо­лее уси­лил­ся. Глав­ный удар рим­ско-ка­толи­чес­кая цер­ковь об­ру­шила на пра­вос­лавных ук­ра­ин­цев и бе­лору­сов. Ека­тери­на II и прус­ский ко­роль Фрид­рих II тре­бова­ли урав­нять пра­вос­лавных и про­тес­тантов с ка­толи­ками. Под их на­жимом по­лякам приш­лось пойти на ус­тупки. Од­на­ко не­довольная этим шлях­та под­ня­ла в 1768 г. мя­теж. На по­мощь по­лякам приш­ли Тур­ция и Фран­ция. Пер­вая объяви­ла войну Рос­сии, вто­рая прис­ла­ла в Польшу сво­их офи­церов. Лишь пос­ле взя­тия А.В.Су­воро­вым в 1772 г. Кра­кова вос­ста­ние прек­ра­тилось.

По ини­ци­ати­ве ко­роля Фрид­ри­ха II был осу­щест­влен пер­вый раз­дел Ре­чи Пос­по­литой меж­ду Рос­си­ей, Прус­си­ей и Авс­три­ей. К Рос­сии отош­ла часть Бе­лорус­сии.

Под вли­яни­ем Ве­ликой Фран­цуз­ской ре­волю­ции в на­чале 90-х гг. XVIII в. в Ре­чи Пос­по­литой бы­ли пред­при­няты по­пыт­ки у­креп­ле­ния цен­тральной влас­ти. Од­на­ко это встре­тило соп­ро­тив­ле­ние час­ти зна­ти, ко­торая об­ра­тилась за по­мощью к Рос­сии и Прус­сии. В 1792 г. в Польшу всту­пили рус­ские войска.

В мае 1793 г. был про­веден вто­рой раз­дел Польши меж­ду Рос­си­ей и Прус­си­ей.

В от­вет в Польше в 1794 г. вспых­ну­ло вос­ста­ние. При­быв­ший ту­да Су­воров быс­тро раз­гро­мил польские от­ря­ды. Пос­ле кро­воп­ро­лит­но­го штур­ма он взял в 1794 г. пред­местье Вар­ша­вы — Пра­гу.

В 1795 г. был про­веден тре­тий раз­дел Польши, ко­торая пос­ле это­го на­дол­го прек­ра­тила свое су­щес­тво­вание как го­сударс­тво. К Рос­сии отош­ли бе­лорус­ские зем­ли и большая часть ук­ра­ин­ских зе­мель, а так­же Лит­ва и Кур­лянд­ское гер­цогс­тво.

Внеш­няя по­лити­ка Пав­ла I. Эк­спан­сия Фран­ции пос­ле ре­волю­ции кон­ца ХVIII в. выз­ва­ла соп­ро­тив­ле­ние ев­ро­пейских дер­жав во гла­ве с Ан­гли­ей. Па­вел I ре­шил всту­пить во вто­рую ан­тифран­цуз­скую ко­али­цию. В 1798 г. в Сре­дизем­ное мо­ре во­шел Чер­но­мор­ский флот под ко­ман­до­вани­ем Ф.Ф.Уша­кова.

В фев­ра­ле 1799 г. Па­вел I объ­явил А.В.Су­воро­ву, на­ходив­ше­муся в опа­ле, что Авс­трия же­ла­ет ви­деть его глав­но­коман­ду­ющим объеди­нен­ных сил ко­али­ции. К то­му вре­мени эс­кадра Уша­кова ов­ла­дела ос­тро­вами И­они­чес­ко­го ар­хи­пела­га и взя­ла ос­тров Ви­до, ко­торый слу­жил пе­редо­вым у­креп­ле­ни­ем к ос­тро­ву Кор­фу — глав­но­му опор­но­му пун­кту фран­цу­зов. 19 фев­ра­ля 1799 г. на­чал­ся штурм кре­пос­ти Кор­фу, ко­торая ка­питу­лиро­вала.

При­быв к ар­мии в Ита­лию, Су­воров в сра­жени­ях при Ад­де, Треб­бии и Но­ви раз­бил фран­цу­зов и к ав­густу 1799 г. очис­тил от них поч­ти весь се­вер стра­ны (Итальян­ский по­ход Су­воро­ва). Од­новре­мен­но флот Уша­кова ос­во­бодил юг Ита­лии и Рим.

Авс­трийцы ре­шили из­ба­виться от сво­их слиш­ком удач­ли­вых со­юз­ни­ков. Они нап­ра­вили рус­ские войска в Швейца­рию про­тив фран­цуз­ско­го ге­нера­ла А.Мас­се­ны. Свои си­лы авс­трийцы, нап­ро­тив, вы­вели из Швейца­рии. На­чал­ся Швейцар­ский по­ход Су­воро­ва. Опы­та гор­ной войны су­воров­ские войска не име­ли. Тем не ме­нее в те­чение двух дней они взя­ли Сен-Го­тард­ский пе­ревал и, пе­рейдя раз­ру­шен­ный Чер­тов мост, спус­ти­лись в Мут­тен­скую до­лину. Здесь Су­воров уз­нал о по­раже­нии бро­шен­но­го авс­трийца­ми рус­ско­го кор­пу­са в Швейца­рии. Мут­тен­ская до­лина прев­ра­щалась в ло­вуш­ку, вход и вы­ход из ко­торой бы­ли за­пер­ты фран­цу­зами.

Ос­та­валось од­но — про­рываться по нап­равле­нию к Гла­рису, где, как ожи­далось, бы­ли сос­ре­дото­чены глав­ные си­лы авс­трийцев. Но в Гла­рисе ни­кого не ока­залось. Тог­да Су­воров ре­шил ид­ти на Иланц че­рез хре­бет Па­никс (пе­реход Су­воро­ва че­рез Альпы).

В ок­тябре 1799 г. раз­гне­ван­ный пре­дательским по­веде­ни­ем со­юз­ни­ков Па­вел I от­дал при­каз Су­воро­ву и Уша­кову воз­вра­щаться в Рос­сию. Па­вел всту­пил в со­юз с Фран­ци­ей, где власть зах­ва­тил На­поле­он Бо­напарт. По со­вету Бо­напар­та рус­ские вой­ска на­чали по­ход на вла­дения ан­гли­чан в Ин­дии, но ос­та­нови­лись, ког­да приш­ло из­вестие о смер­ти рус­ско­го им­пе­рато­ра.

Вопросы и задания

1. Что та­кое эпо­ха двор­цо­вых пе­рево­ротов? Пе­речис­ли­те пра­вив­ших в Рос­сии в тот пе­ри­од мо­нар­хов.

2. Дайте ха­рак­те­рис­ти­ку внут­ренней и внеш­ней по­лити­ки Ан­ны Ива­нов­ны.

3. Сос­тавьте план от­ве­та на те­му «Учас­тие Рос­сии в Се­милет­ней войне».

4. Рас­кройте при­чины свер­же­ния им­пе­рато­ра Пет­ра III.

5. Оха­рак­те­ризуйте ре­фор­мы, про­веден­ные в царс­тво­вание Ека­тери­ны II. По­чему ее прав­ле­ние свя­зыва­ют с прос­ве­щен­ным аб­со­лютиз­мом? Ка­кие ме­ры, пред­при­нятые Ека­тери­ной II, не со­от­ветс­тво­вали по­лити­ке прос­ве­щен­но­го аб­со­лютиз­ма?

6. По­чему выс­шее дво­рянс­тво бы­ло не­довольно прав­ле­ни­ем Пав­ла I? К че­му это при­вело?

7. Опи­шите ход Рус­ско-ту­рец­ких войн 1768—1774 и 1787—1791 гг. Ка­ковы бы­ли их ре­зульта­ты? Что поз­во­лило Рос­сии по­бедить в этих войнах?

8. Рас­кройте пос­ледс­твия для Рос­сии раз­де­лов Ре­чи Пос­по­литой.

9. Ка­кие из­ме­нения про­ис­хо­дили во внеш­ней по­лити­ке Рос­сии при Пав­ле I?

10. Ис­пользуя Ин­тернет, на­пиши­те ис­то­ричес­кое эс­се об од­ном из сра­жений пе­ри­ода Рус­ско-ту­рец­ких войн XVIII в.

 

§ 46.Культурное пространство Российской империи в ХVIII в.

Нов­шес­тва в культу­ре пет­ров­ских вре­мен. Мощ­ный тол­чок в раз­ви­тии рус­ской культу­ры свя­зан с име­нем Пет­ра I.

От­но­шение пер­во­го им­пе­рато­ра Рос­сии к культу­ре но­сило под­чер­кну­то праг­ма­тичес­кий ха­рак­тер. Ему нуж­ны бы­ли спе­ци­алис­ты для ар­мии и фло­та, го­сударст­вен­ных ор­га­нов, ма­нуфак­тур, стро­ек. Все это обус­ло­вило быс­трое раз­ви­тие сфе­ры об­ра­зова­ния.

С кон­ца XVII в. мо­лодых (да и не только мо­лодых) дво­рян ста­ли по­сылать в учеб­ные за­веде­ния Ев­ро­пы. В на­чале XVIII в. по­яв­ля­ют­ся свои учеб­ные за­веде­ния: На­вигац­кая (ма­тема­тичес­ких и на­вигац­ких на­ук) и Пуш­кар­ская шко­лы в 1701 г., Ме­дицин­ская — в 1707 г., Ин­же­нер­ная — в 1712 г.

В 1714 г. по ука­зу Пет­ра во все гу­бер­нии бы­ли пос­ла­ны вы­пус­кни­ки На­вигац­кой шко­лы для ор­га­низа­ции ци­фир­ных школ, да­вав­ших на­чальное об­ра­зова­ние (гра­мота, ариф­ме­тика). К 1725 г. та­ких школ бы­ло око­ло 50.

В шко­лы уче­ников при­ходи­лось рек­ру­тиро­вать на­сильно, как сол­дат в ар­мию. Большое зна­чение для раз­ви­тия прос­ве­щения име­ло вве­дение граж­дан­ской аз­бу­ки. Ре­фор­ма шриф­та 1708—1710 гг. уп­рости­ла ки­рил­ли­цу. От­кры­вались но­вые ти­пог­ра­фии, где в ос­новном пе­чата­ли кни­ги прик­ладно­го ха­рак­те­ра: сло­вари, ру­ководс­тва по ме­хани­ке, тех­ни­ке, ар­хи­тек­ту­ре, во­ен­но­му де­лу, учеб­ни­ки. Сре­ди учеб­ни­ков по сво­ему уров­ню вы­деля­лась «Ариф­ме­тика» Л.Ф. Маг­ницко­го (1703).

 Буквы азбуки, вычеркнутые рукой Петра I

Вид­ное мес­то в ис­то­рии рус­ской культу­ры за­няла пер­вая пе­чат­ная га­зета «Ве­домос­ти» (1702), в ко­торой пуб­ли­кова­лись све­дения о во­ен­ных, хо­зяйствен­ных и культур­ных со­быти­ях, инос­тран­ная хро­ника.

Петр I внес ог­ромный вклад в ста­нов­ле­ние рус­ской на­уки. В 1714 г. в Пе­тер­бурге бы­ла ос­но­вана пер­вая в Рос­сии биб­ли­оте­ка (с 1728 г. ее от­кры­ли для все­об­ще­го по­сеще­ния), в 1719 г. — пер­вый му­зей — Кунс­тка­мера. При Пет­ре ста­ли ор­га­низо­вывать на­уч­ные эк­спе­диции для изу­чения Рос­сии, сос­тавлять ге­ог­ра­фичес­кие кар­ты. Серьез­ным ус­пе­хом но­ворож­денной рус­ской кар­тогра­фии ста­ло на­несе­ние на кар­ту и опи­сание по­бережья Кас­пийско­го мо­ря, сде­лан­ное в 1720 г. Ф.И.Соймо­новым и К.Вер­де­ном.

В 1725 г. в Пе­тер­бурге по ука­зу Пет­ра, но уже пос­ле его смер­ти, сос­то­ялось от­кры­тие Ака­демии на­ук.

Ака­демия дол­жна бы­ла кон­цен­три­ровать все на­уч­ные си­лы стра­ны, ока­зывать под­дер­жку раз­но­об­разным на­уч­ным на­чина­ни­ям. По­мимо биб­ли­оте­ки и Кунс­тка­меры, при­писан­ных к Ака­демии, при ней соз­да­вались об­серва­тория, фи­зичес­кая и хи­мичес­кая ла­бора­тории, бо­тани­чес­кий сад, мас­тер­ские. При Ака­демии бы­ли ти­пог­ра­фия, уни­вер­си­тет — пер­вое в Рос­сии свет­ское выс­шее учеб­ное за­веде­ние (су­щес­тво­вало до 1766 г.) и гим­на­зия.

Са­мым яр­ким пред­ста­вите­лем об­щес­твен­ной мыс­ли Пет­ров­ской эпо­хи стал уче­ный мо­нах Фе­офан Про­копо­вич. В сво­их про­пове­дях и дру­гих со­чине­ни­ях он от­ра­жал идеи Пет­ра о ве­личии Рос­сийско­го го­сударс­тва, о стрем­ле­нии им­пе­рато­ра к дос­ти­жению на­род­но­го бла­га. Осо­бен­но важ­на роль Про­копо­вича в обос­но­вании пра­ва мо­нар­ха на не­ог­ра­ничен­ную власть («Ду­хов­ный рег­ла­мент», 1721; «Прав­да во­ли мо­нар­шей», 1722). Еще од­ним из­вес­тным пуб­ли­цис­ти­чес­ким про­из­ве­дени­ем то­го вре­мени бы­ла «Кни­га о ску­дос­ти и бо­гатс­тве» И.Т. Посош­ко­ва (1724). В ней ав­тор из­ла­гал свои со­об­ра­жения о сос­то­янии дел в Рос­сии, преж­де все­го в хо­зяйствен­ной сфе­ре. По­сош­ков счи­тал са­модер­жа­вие иде­альным го­сударст­вен­ным стро­ем для Рос­сии, вме­ша­тельство влас­ти в эко­номи­ку пред­став­ля­лось ему не только до­пус­ти­мым, но и весьма же­лательным — лишь бы это де­лалось ра­зум­но. В то же вре­мя ав­тор с большим по­нима­ни­ем и бес­по­койством пи­сал о тя­готах на­селе­ния. Он до­казы­вал, что бед­ность крестьян не­из­бежно под­ры­ва­ет бла­госос­то­яние всей стра­ны.

В ис­кусс­тве про­яви­лась та же тен­денция, что и во всей дея­тельнос­ти Пет­ра I, — стрем­ле­ние как мож­но ско­рее вы­вес­ти Рос­сию на ев­ро­пейский путь раз­ви­тия.

Так, Пе­тер­бург стро­ил­ся по за­ранее раз­ра­ботан­но­му пла­ну; до­ма воз­дви­гались стро­го по пря­мой ли­нии; фа­сады дол­жны бы­ли вы­ходить на ули­цу, при­давая ей на­ряд­ный и тор­жес­твен­ный вид. В строи­тельстве но­вой сто­лицы при­нима­ли учас­тие рус­ские ар­хи­тек­то­ры — Иван Ус­ти­нов, Ми­ха­ил Зем­цов и др., но на­ибо­лее зна­чительные зда­ния Пе­тер­бурга то­го вре­мени — Пет­ро­пав­лов­ский со­бор и зда­ния Две­над­ца­ти кол­ле­гий — бы­ли воз­ве­дены итальян­цем До­мени­ко Тре­зини.

Пер­вы­ми мас­те­рами но­вой для Рос­сии мас­ля­ной жи­вопи­си ста­ли Иван Ни­китин и Ан­дрей Мат­ве­ев, учив­ши­еся за ру­бежом. Ни­китин из­вестен как глу­боким ин­те­ресом к внут­ренне­му ми­ру че­лове­ка, так и уме­ни­ем вос­про­из­во­дить этот мир на сво­их по­лот­нах. На­ибо­лее ин­те­рес­ной ра­ботой Мат­ве­ева яв­ля­ет­ся его «Ав­то­пор­трет с же­ной».

Автопортрет с женой. Художник А. Матвеев

В ли­тера­туре, как и преж­де, гос­подс­тво­вала по­весть. Од­на­ко в ней по­явил­ся но­вый ге­рой — ини­ци­атив­ный, сме­лый, ра­зум­ный, спо­соб­ный дос­ти­гать пос­тавлен­ных пе­ред со­бой це­лей. Ха­рак­терна в этом от­но­шении «Гис­то­рия о рос­сийском мат­ро­се Ва­силии Ка­ри­от­ском», ге­рой ко­торой бла­года­ря сво­им ка­чес­твам про­шел путь от ни­зов до вер­хов об­щес­тва.

В це­лом пре­об­ра­зова­ния Пет­ра I в сфе­ре культу­ры зах­ва­тыва­ли, как пра­вило, лишь при­виле­гиро­ван­ные слои. Раз­рыв меж­ду большинс­твом на­рода и ев­ро­пейски об­ра­зован­ным дво­рянс­твом впос­ледс­твии ста­новил­ся все зна­чительней.

Раз­ви­тие об­ра­зова­ния в се­реди­не и во вто­рой по­лови­не ХVIII в. При при­ем­ни­ках Пет­ра I об­ра­зова­ние в Рос­сии при­няло под­чер­кну­то сос­ловный ха­рак­тер, прев­ра­тив­шись в ос­новном в при­виле­гию дво­рянс­тва. Ан­на Ива­нов­на уч­ре­дила Су­хопут­ный шля­хет­ский кор­пус (1731). При Ели­заве­те Пет­ровне соз­да­ют­ся Мор­ской шля­хет­ский кор­пус (1751) и Па­жес­кий кор­пус (1759). Сос­ловно-дво­рян­ский ха­рак­тер но­сило и пер­вое (не только в Рос­сии, но и в Ев­ро­пе) свет­ское учеб­ное за­веде­ние для де­виц — Вос­пи­тательное об­щес­тво бла­город­ных де­виц при Вос­кре­сен­ском Смольном мо­нас­ты­ре (Смольный ин­сти­тут), ос­но­ван­ное в 1764 г.

С се­реди­ны XVIII в. на­чина­ет­ся соз­да­ние об­ще­об­ра­зова­тельной сис­те­мы. Ее стро­или свер­ху.

Важ­нейшим ша­гом, сде­лан­ным в этом нап­равле­нии, ста­ло ос­но­вание в 1755 г. Мос­ков­ско­го уни­вер­си­тета. Уч­режден­ный по ини­ци­ати­ве и про­ек­ту М.В. Ломо­носо­ва, он был мно­гим обя­зан под­дер­жке И.И. Шува­лова, фа­вори­та им­пе­рат­ри­цы Ели­заве­ты Пет­ровны. Важ­нейшим дос­ти­жени­ем соз­да­телей Мос­ков­ско­го уни­вер­си­тета бы­ла его бес­сослов­ность (не при­нима­ли только кре­пос­тных). Сна­чала в уни­вер­си­тете бы­ло три фа­культе­та: фи­лософ­ский, юри­дичес­кий и ме­дицин­ский. Обу­чение бы­ло бес­плат­ным и про­дол­жа­лось семь лет. При уни­вер­си­тете уч­ре­дили две гим­на­зии для под­го­тов­ки бу­дущих сту­ден­тов — в од­ной учи­лись дво­ряне, в дру­гой — раз­но­чин­цы. В 1758 г. гим­на­зия от­кры­ва­ет­ся в Ка­зани.

В 1782 г. в Пе­тер­бурге по­яви­лось Глав­ное на­род­ное учи­лище, го­товив­шее учи­телей для на­род­ных учи­лищ. В 1786 г. был при­нят Ус­тав на­род­ных учи­лищ. В у­ез­дных го­родах от­кры­вались ма­лые учи­лища (двух­классные): здесь учи­ли чте­нию, письму, ариф­ме­тике и грам­ма­тике. В гу­берн­ских го­родах от­кры­вались глав­ные учи­лища, ко­торые приб­ли­жались уже к сред­ней шко­ле, там изу­чали ос­но­вы ге­омет­рии, ме­хани­ки, фи­зики, ис­то­рии, ге­ог­ра­фии. Од­на­ко на прос­ве­щение ни­ког­да не хва­тало средств. В кон­це XVIII в. в учи­лищах обу­чалось чуть бо­лее 20 тыс. уча­щих­ся.

Из­да­ние книг. В до­пет­ров­ские вре­мена кни­га бы­ла пред­ме­том рос­ко­ши, при Пет­ре I она ста­ла учеб­ным по­соби­ем. Поз­же кни­га все больше вос­при­нима­лась как ис­точник зна­ния и удо­вольствия, об­ра­щение к ко­торо­му сре­ди дво­рян ста­новит­ся об­щепри­нятым.

Важ­нейшую роль в при­витии рус­ско­му об­щес­тву при­выч­ки к чте­нию книг сыг­рал Н.И.Но­виков.

С кон­ца 60-х гг. XVIII в. Н.И.Но­виков на­чал из­да­вать са­тири­чес­кие жур­на­лы — «Тру­тень», «Жи­вопи­сец» и др. Они сра­зу ста­ли по­пуляр­ны­ми, лю­ди охот­но их чи­тали. В 1779 г. Но­виков воз­гла­вил ти­пог­ра­фию Мос­ков­ско­го уни­вер­си­тета и в те­чение де­сяти лет с ог­ромным раз­ма­хом пуб­ли­ковал са­мую раз­но­об­разную ли­тера­туру: со­чине­ния рус­ских и за­рубеж­ных пи­сате­лей, сбор­ни­ки ис­то­ричес­ких до­кумен­тов, учеб­ни­ки, спра­воч­ни­ки. При­мер­но треть всех книг, из­да­вав­шихся в эти го­ды в Рос­сии, вы­ходит из ти­пог­ра­фии Но­вико­ва. От­кры­вая книж­ные лав­ки не только в Мос­кве и Пе­тер­бурге, но и в про­вин­ции, прос­ве­титель спо­собс­тво­вал все бо­лее ши­роко­му рас­простра­нению кни­ги.

Раз­ви­тию кни­гопе­чата­ния спо­собс­тво­вал указ Ека­тери­ны II 1783 г. «О вольных ти­пог­ра­фи­ях», поз­во­ляв­ший от­кры­вать их всем же­ла­ющим.

Раз­ви­тие на­уки в се­реди­не и во вто­рой по­лови­не ХVIII в. Круп­нейшим рус­ским уче­ным XVIII в. был М.В. Ломо­носов. Он ос­та­вил свой след в фи­зике, хи­мии, ас­тро­номии, ге­оло­гии, ми­нера­логии. Од­ним из важ­нейших его дос­ти­жений ста­ло от­кры­тие и обос­но­вание за­кона сох­ра­нения ма­терии и дви­жения. Ло­моно­сов до­казал су­щес­тво­вание ат­мосфе­ры на пла­нете Ве­нера. Он яр­ко про­явил се­бя и как уче­ный-прак­тик, был но­вато­ром во мно­гих об­ластях тех­ни­ки и тех­но­логии. Ло­моно­сов соз­дал пер­вую в Рос­сии хи­мичес­кую ла­бора­торию. Он раз­ра­ботал тех­но­логию из­го­тов­ле­ния смальты из стек­ла и соб­рал нес­колько кар­тин, преж­де все­го «Пол­тав­скую ба­талию». Сра­зу же по вступ­ле­нии в Ака­демию на­ук уче­ный на­чал об­ра­бот­ку кол­лекции ми­нера­лов, куп­ленных Пет­ром Ве­ликим за гра­ницей и соб­ранных в Си­бири, и поз­днее опуб­ли­ковал ка­талог этой кол­лекции. Ло­моно­сов из­вестен и как ре­фор­ма­тор рус­ско­го ли­тера­тур­но­го язы­ка, и как та­лан­тли­вый по­эт.

Став пер­вым рус­ским ака­деми­ком, Ло­моно­сов мно­го сде­лал для усо­вер­шенс­тво­вания де­ятельнос­ти Ака­демии на­ук, из­бавле­ния ее от за­силья чи­нов­ни­ков и уче­ных-нем­цев, не­ред­ко рав­но­душ­ных к судьбам на­уки.

Вид­ную роль Ло­моно­сов сыг­рал так­же в раз­ви­тии ис­то­ричес­кой на­уки. Большой вклад в эту на­уку внес­ли тру­ды В.Н.Та­ти­ще­ва. Его «Ис­то­рия Рос­сийская с са­мых древ­нейших вре­мен» ста­ла пер­вым сис­те­мати­чес­ким на­уч­ным из­ло­жени­ем рус­ской ис­то­рии. Свои кон­цепции ис­то­ричес­ко­го раз­ви­тия Рос­сии раз­ра­бота­ли М.М. Щер­ба­тов и И.Н.Бол­тин.

Важ­ную роль в раз­ви­тии зо­оло­гии, бо­тани­ки, эт­ногра­фии сыг­ра­ли эк­спе­диции Ака­демии на­ук в раз­ные ре­ги­оны Рос­сии под ру­ководс­твом П.С.Пал­ла­са, С.Г.Гме­лина, И.И. Ле­пехи­на.

В XVIII в. ра­бота­ли мно­гие изоб­ре­тате­ли. И.И. Пол­зу­нов пос­тро­ил в 1763 г. па­ровую ма­шину, И.П. Кули­бин соз­дал ряд ори­гинальных при­боров и инс­тру­мен­тов, во мно­гом опе­режав­ших свое вре­мя. Од­на­ко эти сме­лые изоб­ре­те­ния не по­лучи­ли сколько-ни­будь серьез­но­го рас­простра­нения.

Об­щес­твен­ная мысль. Ог­ромное вли­яние на об­щес­твен­ную мысль ока­зыва­ли идеи прос­ве­щен­но­го аб­со­лютиз­ма. Про­паган­ди­рова­ла эти идеи са­ма Ека­тери­на II.

Од­на­ко не­кото­рые прос­ве­тите­ли на­ходи­лись в оп­по­зиции к им­пе­рат­ри­це. Са­мым яр­ким из них был Н.И.Но­виков. В сво­их жур­на­лах он го­ворил о не­помер­ной влас­ти по­мещи­ков над кре­пос­тны­ми, об их жес­то­кос­ти и на­сили­ях, об­ли­чал и выс­ме­ивал прид­ворных за вы­соко­мерие, не­вежес­тво, пре­неб­ре­жительное от­но­шение к сво­ему на­роду.

Осо­бое мес­то в ис­то­рии об­щес­твен­ной мыс­ли за­нима­ет А.Н. Ра­дищев. В сво­ем со­чине­нии «Пу­тешес­твие из Пе­тер­бурга в Мос­кву» (1790) он пер­вым оп­ре­делил кре­пос­тное пра­во как страш­ное и бе­зус­ловное зло для Рос­сии. Со­чувс­твие ав­то­ра к ре­волю­ции бы­ло оче­вид­ным. По­мещи­ки изоб­ра­жались как жес­то­кие, бес­по­щад­ные на­сильни­ки, с яв­ным одоб­ре­ни­ем го­вори­лось о рас­пра­вах над ни­ми. Ра­дищев, ко­торо­го Ека­тери­на II наз­ва­ла «бун­товщи­ком, ху­же Пу­гаче­ва», был при­гово­рен к смер­тной каз­ни, за­менен­ной ссыл­кой в Си­бирь. В 1792 г. в Шлис­сельбург­скую кре­пость был зак­лю­чен Но­виков.

Раз­ви­тие ис­кусс­тва в се­реди­не и во вто­рой по­лови­не ХVIII в. Культур­ное раз­ви­тие Рос­сии в ХVIII в. шло в рус­ле за­пад­но­ев­ро­пейской культу­ры, но сох­ра­няло яр­кие на­ци­ональные чер­ты.

Ос­но­вопо­лож­ни­ком рус­ской дра­матур­гии стал А.П.Су­маро­ков, ко­торый был ис­крен­не уве­рен в ос­но­вопо­лага­ющем зна­чении дво­рянс­тва и не­об­хо­димос­ти кре­пос­тно­го пра­ва в Рос­сии. В сво­их дра­мах Су­маро­ков вос­пе­вал бла­городс­тво, чувс­тво чес­ти, спо­соб­ность к са­мопо­жер­тво­ва­нию.

Д.И.Фон­ви­зин в ко­меди­ях «Бри­гадир», «Не­доросль» об­ли­чал в сво­их пер­со­нажах та­кие по­роки дво­рянс­тва, как не­вежес­тво, ле­ность, вы­соко­мерие и про­из­вол по от­но­шению к сво­им «ра­бам».

Са­мый вы­да­ющийся по­эт ХVIII в. Г.Р. Дер­жа­вин не счи­тал­ся с ус­то­яв­ши­мися ка­нона­ми, язык его сти­хов приб­ли­жал­ся к жи­вой раз­го­вор­ной ре­чи.

На ру­беже XVIII—XIX вв. в рус­ской ли­тера­туре фор­ми­ру­ет­ся сен­ти­мен­та­лизм. Сен­ти­мен­та­лис­тов вол­но­вали пе­режи­вания обыч­но­го че­лове­ка. Н.М. Ка­рам­зин, са­мый яр­кий пи­сатель это­го нап­равле­ния, про­из­вел сильное впе­чат­ле­ние на чи­тате­лей сво­ей по­вестью «Бед­ная Ли­за» о люб­ви дво­ряни­на и де­вуш­ки-крестьян­ки.

В 1756 г. на ос­но­ве ярос­лав­ской те­ат­ральной труп­пы соз­да­ет­ся пер­вый в Рос­сии го­сударст­вен­ный те­атр во гла­ве с за­меча­тельным ак­те­ром Ф.Г. Вол­ко­вым.

Про­ис­хо­дит ста­нов­ле­ние и быс­трое раз­ви­тие жи­вопи­си, скульпту­ры, ар­хи­тек­ту­ры. Ог­ромное зна­чение в этом про­цес­се сыг­ра­ла Ака­демия ху­дожеств, соз­данная в 1757 г.

Осо­бое раз­ви­тие по­лучи­ла пор­трет­ная жи­вопись. Про­из­ве­дения Д.Г. Ле­виц­ко­го (пор­тре­ты Н.И.Но­вико­ва, Д.Дид­ро, се­рия пор­тре­тов вос­пи­тан­ниц Смольно­го ин­сти­тута) по­ража­ют как ху­дожес­твен­ным мас­терс­твом, так и сво­ей прос­то­той, пре­дельной яс­ностью ха­рак­те­рис­тик изоб­ра­жа­емых пер­со­нажей. Для ра­бот Ф.С. Ро­кото­ва, нап­ро­тив, ха­рак­терна не­кото­рая не­дос­ка­зан­ность, та­инс­твен­ность, под­черки­ва­ющая ду­шев­ную глу­бину изоб­ра­жа­емых им лю­дей. Та­ков зна­мени­тый пот­рет А.П.Струйской. В.Л.Бо­рови­ков­ский ис­хо­дил из идей сен­ти­мен­та­лиз­ма, зас­тавляя зри­теля про­ник­нуться чувс­тва­ми, пе­режи­ва­емы­ми его ге­ро­ями. Луч­шей его ра­ботой счи­та­ет­ся пор­трет М.И. Ло­пу­хиной.

Ве­личайшим мас­те­ром скульпту­ры был Ф.И. Шу­бин, спо­соб­ный вы­ражать в сво­их про­из­ве­дени­ях ду­хов­ную сущ­ность сво­их ге­ро­ев. Бюс­ты его зем­ля­ка М.В.Ло­моно­сова, им­пе­рато­ра Пав­ла I не только пе­реда­ют внеш­ний об­лик, но и рас­кры­ва­ют их внут­ренний мир.

Са­мым из­вес­тным ар­хи­тек­то­ром, тво­рив­шим в сти­ле ба­рок­ко, был В.В. Рас­трел­ли, соз­да­тель Зим­не­го двор­ца, двор­цо­вых ан­сам­блей в Пе­тер­го­фе, Цар­ском Се­ле. Во вто­рой по­лови­не XVIII в. ба­рок­ко сме­ня­ет­ся клас­си­циз­мом. Со­ору­жения В.И. Ба­жено­ва (дом Паш­ко­ва), М.Ф.Ка­зако­ва (Мос­ков­ское дво­рян­ское соб­ра­ние, Мос­ков­ский уни­вер­си­тет, зда­ние Се­ната в Крем­ле), И.Е.Ста­рова (Тав­ри­чес­кий дво­рец) и мно­гие дру­гие по пра­ву счи­та­ют­ся ве­лико­леп­ны­ми па­мят­ни­ками ми­ровой ар­хи­тек­ту­ры.

---

Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!