Занятие 2. Тема: Методы воспитания.
Содержание семинарских и практических занятий по курсу ПЕДАГОГИКА: Теории и технологии воспитания.
Направление подготовки (специальность)
Педагогическое образование
Профили подготовки
Дошкольное образование и Начальное образование
Начальное образование и ПДО
Квалификация выпускника Бакалавр
Форма обучения заочная
2020-2021 уч. год
Занятие 1. Тема: Сущность процесса воспитания и его особенности
Цель: закрепление знаний о сущности процесса воспитания, его основных компонентах, определить роль целеполагания в организации воспитания учащихся, развить умения изучать практику постановки целей в современной школе. Формулировать задачи воспитания отдельных учащихся на основе их характеристик.
Ход занятия.
1.Вступление преподавателя о целях, задачах, содержании предстоящего занятия.
2.Проверка теоретических знаний студентов по теме. /Вопросы прилагаются/.
3,Выполнение практических заданий /Прилагаются/.
4.Подведение итогов занятия.
Ответы на вопросы анкеты.
Вопросы для беседы:
1..Какие определения понятия «воспитание» как педагогической категории встречаются в педагогической науке? Назовите их и дайте краткую характеристику.
2. Что является источником и движущими силами воспитания?
3. Воспитание как процесс, как система, как деятельность: каковы его основные характеристики?
4. Назовите основные структурные элементы воспитательного процесса как системы: цели, задачи, содержание, методы, формы, результат
|
|
|
5. Закономерности и принципы воспитательного процесса
6. Что такое цель воспитания и чем обосновывается необходимость ее определения?
7.Как может быть рассмотрена структурно цель воспитания демократической гуманной личности?
Обсуждение выполненных самостоятельно практических заданий.
Практическое задание 1.
Выпишите формулировки целей воспитания общеобразовательной школы, изложенных:
1. в Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. №996-р)
2. в Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников
3. в Федеральном законе от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся" Принят Государственной Думой 22 июля 2020 года Одобрен Советом Федерации 24 июля 2020 год
и проведите их сравнение с целями воспитания учащихся в современной школе, предложенные в учебниках педагогики.
Ответ на вопрос: Соответствует ли научная трактовка цели воспитания соцзаказу?
Практическое задание 2
|
|
|
Познакомьтесь с примерной программой воспитания, разработанной Институтом стратегии развития образования Российской академии образования под руководством Министерства просвещения РФ (2020г) и дайте краткую характеристику содержания данного документа
Практическое задание 3
Используя материалы, предложенные в методических рекомендациях: О разработке программы воспитания. Метод.рекомендации .М.,2020 составьте ответы на следующие вопросы:
1.Каково назначение анализируемых рекомендаций? (см.Введение)
2.Опишите примерный алгоритм разработки программы воспитания и дайте краткую характеристику каждому этапу действий.
3. Какие разделы следует обязательно предусмотреть в программе? Охарактеризуйте их содержание.
4.Как должна выглядеть Программа воспитания школы?
5.Как работать с целями воспитания, которые необходимо сформулировать в программе?
6. .Как работать с эадачами воспитания, которые необходимо сформулировать в программе?
7.Как следует отбирать виды, формы и содержание деятельности?
8.Как разрабатывать Календарный план воспитательной работы школы?
9.Дайтехарактеристику типичных недостатков в написании программы воспитания школы.
Практическое задание 4. Изучите опыт работы школы(на выбор) по составлению рабочей программы воспитания и календарного планирования. Дайте краткую характеристику предложенной программы воспитания и определите ее соответствие новым требованиям.
|
|
|
(1.Ищем «перечень образовательных кол которые реализует программу воспитания на 2020
2. пишем название школы предлагается программа воспитания структура программа ссответствкет примерная программа, и ссылку прикрепляем)
Занятие 2. Тема: Методы воспитания.
Ф орма проведения: семинар
Цель: выявить знания студентов основных понятий «метод», «метод воспитания», прием, средство воспитания; развить умения применять необходимые методы в решении педагогических задач.
Ход занятия.
Вопросы для теоретического обсуждения.
1.Раскройте сущность понятий «метод», «прием», «средство воспитания».
2. Какие факторы определяют выбор методов воспитания?
3. Как классифицируются методы воспитания?
4. Какие методы относятся к группе методов формирования сознания личности?
5.Какие методы относятся к группе методов организации деятельности и опыта общественного поведения?
6. Какие методы входят в группу методов стимулирования?
|
|
|
7. Какие основные требования /психолого-педагогические/ предъявляются к методам поощрения и наказания?
Рекомендуемая литература
1.Сластенин В.А. , Исаев И.Ф. Общая педагогика. В 2-х ч. М. 2002. Ч.2.Глава 13. Общие методы воспитания. С.76-96.
или
2.Рожков М.И.,Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. М., 2001.Гл.3. Технология организации воспитательного процесса.п.1.Методы и приемы воспитания.С.111-123
или
3. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. М., 2000. Гл.9.Методы осуществления педагогического процесса.С.254-290
***а также использовать материалы
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 44; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!