Задание 3. Упражнение «Радиограмма».
Занятие № 35
Тема: Самостоятельно подготовленный пересказ по картине. «Профессии людей».
Цель: - закрепление умения самостоятельно составлять рассказ по картине;
- закрепление знаний детей по теме «Профессии»;
- составление конструкции со словами: …, потому что…;
- развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания;
- развитие силы голоса;
- развитие мимики, пантомимики;
- развитие координации и ритмизации движений;
- формирование умения осуществлять звуко-слоговой анализ слова, выделять ударение в
слове;
- формирование умения работать с деформированным текстом.
Предварительная работа: детям на дом дается задание: самостоятельно подготовить пересказ по картине «Профессии». Дети могут самостоятельно выбрать картину (картину может предложить педагог). Предварительно учитель дает образец пересказа (по другой картине), можно предложить детям план пересказа. Можно предложить составить пересказ по картине с опорой на ранее прочитанный текст (В. Сухомлинский «Мая мама пахнет хлебом»).
Оборудование: пособие «Веер», карточка с заданиями, сюжетные картинки, фишки, кроссворд, мяч.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Релаксационное упражнение «Швея».
- Ребята, на прошлом занятия мы путешествовали по стране Умельцев. Умельцев каких профессий мы встречали? Мы научились показывать, как работают наши мастера. Давайте покажем, как работает швея.
|
|
|
Учитель показывает и рассказывает: «Правая рука «крутит колесо машинки». Указательный и средний пальцы левой руки «бегут на месте» по столу (это «игла швейной машинки»). Потом левая рука крутит колесо, а правая изображает «иглу»».
Дети повторяют вслед за взрослым.
Сюрпризный момент.
Раздается стук в дверь. Приходит в гости Незнайка.
- Здравствуйте, ребята. Я был в гостях в стране Умельцев. Я хвалился, что все знаю и все умею, и умельцы задали мне задания. Но сам, я, к сожалению, не могу их выполнить. Помогите мне, пожалуйста.
II. Основная часть.
Задание 1. Игра «Веер» (пособие «Веер») – развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания.
- Умельцы попросил Незнайку спеть им песню и дали «ноты». Но Незнайка не знает, что обозначают эти «ноты». Давайте объясним Незнайке и споем песню.
 |  |  |  |  | |||||
М М М М М
Необходимо следить за правильным речевым дыханием.
Игра «Эхо» - развитие силы голоса.
|
|
|
Один ребенок поет слог громко, другой тихо и наоборот.
Задание 2 . Игра «Исправь ошибки»
- Ребята, Незнайка сочинил стихи про наших мастеров, послушайте, правильно ли он объяснил названия профессий.
«Санитар» на санках мчится. Под морзянки бодрый свист
Ничего с ним не случится. Свитер свяжет нам «связист».
Он ведь мастер в санном спорте, Он в вязании на спицах
Тут со мною вы не спорьте! Лучший наш специалист.
Ищет клады «кладовщик» Собирает «банщик» банки,
И находит в тот же миг! А потом хранит в сбербанке.
И потом он эти клады. Очень ими дорожит,
Бережно хранит на складе. Банк с ружьем он сторожит!
Трудится «портной» в порту, Кран на кухне «крановщик»
Весь в работе, весь в поту, Починить поможет вмиг,
|
|
|
Он со всех концов земли Каждый краник сделать краше,
Принимает корабли! Душ исправить в ванне вашей.
«Слесарь» с лесом стал на «ты», «Водитель» водит хоровод -
Стережет в лесу кусты. С ним веселится весь народ:
Чтоб никто срубить не смог их Где он – там игры, шутки, смех!
Под покровом темноты. Водитель веселее всех.
Дети исправляют ошибки, объясняют Незнайке, кто что делает.
Задание 3. Упражнение «Радиограмма».
Учитель проговаривает еще раз первые строчки стихотворений (на выбор учителя), учащиеся обозначают все ударные и безударные слоги во всех словах предложения длинными чертами и точками.
Например:
«Санитар» на санках мчится. ____ __ ____ ____
Ищет клады «кладовщик» ____ ____ ____ ____
«Водитель» водит хоровод - ____ ____ ____
|
|
|
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 65; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!