Прочитайте текст и выполните задания
Контрольная работа по теме «Человек и общество
Часть 1
1. Запишите слово, пропущенное в таблице
Ответ:_______________________
2. Запишите слово, пропущенное в таблице
| СВОЙСТВА истины | ХАРАКТЕРИСТИКИ |
| ………..характер | Отражение текущего уровня знаний о сущности явлений |
| Объективный характер | Независимость от познающего субъекта и его сознания |
Ответ:_______________________
3. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) социальный прогресс; 2) общественное развитие; 3) регресс общества;
4) реформа; 5) революция.
Ответ:_______________________
4. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют формы познания мира.
1) ) суждение; 2) ощущение; 3) систематизация; 4) классификация;5) восприятие; 6) представление.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Ответ:_______________________
5. Выберите верные суждения о человеке.
1) Последовательность основных стадий жизни человека, при которой детство сменяется зрелостью, а затем наступает старость, биологически обусловлена.
2) Становление человека как личности связано с приобретением социальных черт и качеств.
3) Человек наследует моральные нормы.
4) Влияние генетических факторов на развитие способностей человека служит выражением его социальной сущности.
5) Природная предрасположенность человека к тем или иным видам деятельности проявляется в социальных обстоятельствах
|
|
|
Ответ:_______________________
6. Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ | ТИПЫ ОБЩЕСТВ |
| А) развитие высоких технологий Б) механизация промышленного производства В) выдвижение на первый план сферы услуг Г) натуральный характер хозяйства Д) общинный уклад, коллективизм | 1) традиционное (аграрное) 2) индустриальное 3) информационное (постиндустриальное) |
Ответ:_______________________
7. В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образовании?
1) увеличение количества учебных предметов
2) сокращение времени изучения естественных наук
3) ориентация на интересы и склонности ученика
4) применение технологий, сберегающих здоровье
5) уделение особого внимания нравственному воспитанию
6) компьютеризация образовательного процесса
|
|
|
Ответ:_______________________
8. Известный критик отозвался о новой театральной постановке как о произведении элитарной культуры, рассчитанном на специалистов. Что из перечисленного ниже характерно для данного вида культуры?
1) ориентация на получение коммерческой выгоды
2) учёт запросов самых широких слоёв общества
3) сложность художественных приёмов
4) развлекательный характер
5) интерес со стороны ограниченного числа знатоков
Ответ:_______________________
9. Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А. Свобода предполагает возможность определять цели, выбирать модель поведения, средства и способы деятельности.
Б. Свобода выражения своих мыслей, чувств, ценностных установок - важное условие творчества.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
10. Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль предполагает оценку поведения людей с позиций добра и зла.
Б. Гражданственность и патриотизм относят к нравственным категориям.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
|
|
|
11. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?
А. Общественный прогресс - это непрерывное движение человечества от более сложных форм социальной организации к более простым.
Б. В современном обществе одним из критериев общественного прогресса выступают возможности для развития творческого потенциала личности.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны
12. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний).
Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.
«Знание — ________________________ (А), данная в сознании человека, который в своей деятельности отражает, идеально воспроизводит существующие закономерные связи реального мира.
Следует иметь в виду, что термин «знание» употребляется в различных аспектах: как способности, умения, навыки, которые базируются на осведомлённости о том, как что-либо сделать, осуществить; а также как любая познавательно значимая _____________(Б).
|
|
|
Уже на ранних этапах истории существовало _______________________(В) познание, поставлявшее его __________________(Г) элементарные сведения о природе, а также о самих людях, условиях их жизни, социальных связях и т. п. Основой данной формы познания был опыт повседневной жизни.
Важную роль, особенно на начальном этапе истории человечества, играло ________________ (Д) познание. Его специфика в том, что оно представляет собой фантастическое отражение реальности, является
бессознательно-художественной переработкой ________________(Е) за природой и обществом».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
| Список терминов: 1) обыденно-практическое 2) мифологическое 3) наблюдение 4) объективная реальность 5) художественно-образное 6) субъект 7) объект 8) представление 9) информация
| А | Б | В | Г | Д | Е |
|
Ответ:_______________________
| ||||||
Часть 2
Прочитайте текст и выполните задания
В самом общем виде культуру можно рассматривать как «возделанную природу», включая и природу самого человека – субъекта культуры, способного её воспринимать, творить и жить в создаваемой ею среде. Культура является целостной, но внутренне весьма многообразной и сложной системой. На признании этого положения исходным принципом её анализа настаивал и академик Д.С. Лихачёв: «Мне представляется чрезвычайно важным рассматривать культуру как некое органическое целостное явление, как своего рода среду, в которой существуют свои общие для разных аспектов культуры тенденции, законы, взаимопритяжения и взаимоотталкивания… Общее падение культуры непременно наступает при утрате какой-либо одной её части».
Будучи целостностью, культура внутренне многообразна как по содержанию, так и структурно. В отличие от различных попыток найти некий однородный культурный «субстрат» – предметный или деятельностный, или человеческий, или духовный, или ценностный, или языковой и т.д. и т.п., системный взгляд на культуру представляет её именно как многомерную, многоаспектную целостность, суть которой и определяется этой структурной сложностью, а структура – основными функциями. Последние же формируются как её внутренними потребностями, так и её взаимодействием с обществом, с различными социальными структурами.
Следующий шаг – выявление специфики её различных составляющих. Грани межу ними, конечно, всегда относительны, подвижны, но их не следует игнорировать, чтобы не смешивать разнородные явления культуры. Без адекватной интерпретации таких феноменов культуры, как религия и наука, мораль и политическая культура, идеология и обыденное сознание, традиции, обычаи и т.д., невозможно объективно оценить их роль в общественной жизни, понять конкретную эпоху.
Причины образования или создания в культуре структурных различий могут находиться вне самой культуры, в социальной реальности, в политических или этносоциальных процессах. Однако эти различия могут порождаться и её собственной динамикой, например, деление на материальную и духовную, народную, элитарную и массовую культуру.
(В.Ж. Келле)
13. Какая характеристика человека как субъекта культуры приведена в тексте? Какой принцип, по мнению Д.С. Лихачева, должен лежать в основе анализа культуры? Почему, по мнению автора, не следует игнорировать грани между различными составляющими культуры?
14. Какие феномены культуры называет автор? (Назовите любые три из них). Привлекая обществоведческие знания и факты социальной жизни, дайте характеристику любого из этих феноменов. Какие три внешние причины существования структурных различий в культуре называет автор?
15. Приведите по одному примеру произведений народной, массовой и элитарной культуры. В каждом случае поясните, почему это произведение относится к данному виду культуры. (Сначала называйте вид культуры, затем приводите соответствующий пример и пояснение.)
16. Опираясь на знания обществоведческого курса, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите характеристики следующих функций культуры: 1) функции социализации: 2) познавательной функции; 3) досуговой функции. (Сначала указывайте функцию, затем – приводите её характеристику.)
17. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «образование»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о структуре общего образования в РФ, и одно предложение, раскрывающее любую функцию образования
18. Известно, что на развитие личности, её взгляды и устремления оказывает влияние социальное окружение. Приведите три примера такого влияния. В каждом случае опишите конкретную ситуацию и укажите, что именно оказывает влияние на развитие человека.
19. В ходе парламентских дебатов рассматривался вопрос о разработке мер, направленных на ограничение монополизма в экономике, стимулирование конкуренции производителей. Назовите сферу общества, связь которой с экономикой иллюстрируется этим примером. Приведите собственные примеры, иллюстрирующие связь экономики с другими двумя сферами общественной жизни (сначала укажите сферу, а потом приведите соответствующий пример.)
20. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Мировоззрение в жизни человека». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
21. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.
Обозначьте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их).
При раскрытии обозначенной(-ых) вами основной(-ых) идеи(-й), в рассуждениях и выводах используйте обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения), иллюстрируя их фактами и примерами из общественной жизни и личного социального опыта, примерами из других учебных предметов.
Для иллюстрации сформулированных Вами теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух фактов /примеров из различных источников. Каждый приводимый факт / пример должен быть сформулирован развёрнуто и явно связан с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом.
| 21.1 | «Разумный человек приспосабливается к миру; неразумный пытается приспособить мир к себе. Поэтому прогресс всегда зависит от неразумных». (Б. Шоу) |
| 21.2 | «Все наши теории - это не что иное, как обобщение опыта, наблюдаемых фактов». (В. Амбарцумян) |
| 21.3 | «Трудно понять, каким другим путём можно прийти к истине и овладеть ею, если не копать и не разыскивать её, как золото и скрытый клад». (Дж. Локк) |
| 21.4 | «Прогресс указывает только направление движения, и ему безразлично, что ожидает в конце этого пути - благо или зло». (И. Хёйзинга) |
| 21.5 | «Разум и чувство - две силы, равно нуждающиеся друг в друге, мёртвые и ничтожные одна без другой». (В. Белинский) |
| 21.6 | «Мы вышли из пещер, но пещера ещё не вышла из нас». (А. Регульский) |
Дата добавления: 2020-11-15; просмотров: 5541; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!